Mục lục bài viết
Cập Nhật: 2021-11-28 01:37:06,Bạn Cần tương hỗ về Đặt câu so sánh với từ tựa. You trọn vẹn có thể lại Thảo luận ở cuối bài để Admin đc tương hỗ.
I. Khái niệm.
Biện pháp so sánh là giải pháp tu từ ngữ nghĩa nhằm mục tiêu so sánh hai hay nhiều đối
tượng khác loại nhau nhưng giống nhau ở một điểm nào đó ( chứ rất khác hệt
trọn vẹn ) để đem lại một cách tri giác mới mẻ về đối tượng người tiêu dùng.
II.Tác dụng.
Biện pháp so sánh nhằm mục tiêu làm nổi trội khía cạnh nào đó của sự việc vật, yếu tố.
III. Cấu tạo: Gồm có 2 vế :
– Vế được so sánh và vế để so sánh.
– Giữa 2 vế thường có từ so sánh : như , là, như thể, tựa như, chẳng bằng, hơn,
kém, dấu gạch ngang ( – ),
IV. Dấu hiệu.
– Qua từ so sánh : là, như , giống, như thể.. ,
– Qua nội dung : 2 đối tượng người tiêu dùng khởi sắc tương tự được so sánh với nhau.
V. Các phép so sánh được học ở lớp 3
1. So sánh sự vật với việc vật.
Ví dụ:
Sự vật 1
( Sự vật được so sánh)
Từ so sánh Sự vật 2
( Sự vật để so sánh)
Hai bàn tay em như Hoa đầu cành
Cánh diều như Dấu á
Hai tai mèo như Hai hình tam giác nhỏ
2. So sánh sự vật với con người.
Ví dụ:
Đối tượng 1 Từ so sánh Đối tượng 2
Trẻ em (con người) như Búp trên cành ( svật)
Ngôi nhà (sự vật) như Trẻ nhỏ ( người )
Bà (người) như Quả ngọt ( svật)
3. So sánh điểm lưu ý của 2 sự vật.
2
Ví dụ:
Sự vật 1 Đặc điểm so sánh Từ so sánh Sự vật 2
Tiếng suối trong như Tiếng hát
Giọt nước cam vàng như Mật ong
4. So sánh âm thanh với âm thanh.
Ví dụ:
Âm thanh 1 Từ so sánh Âm thanh 2
Tiếng suối như Tiếng hát xa
Tiếng chim như Tiếng xóc những rổ tiền đồng
5. So sánh hoạt động giải trí và sinh hoạt với hoạt động giải trí và sinh hoạt.
Ví dụ:
Sự vật Hoạt động 1 Từ so sánh Hoạt động 2
Lá cọ xoè như Tay ( vẫy)
Con trâu đen Chân đi như Đập đất
VI. Các kiểu so sánh.
1. So sánh ngang bằng : như, tựa như, là, chẳng khác gì.Ví dụ: Làm mà không
có lí luận chẳng khác gì đi mò trong đêm tối
2. So sánh hơn kém: chẳng bằng, hơn
VII. Sự rất khác nhau giữa hình ảnh so sánh và sự vật so sánh.
– Hình ảnh so sánh: là phải nêu khá đầy đủ Sự vật được so sánh + từ so sánh +
sự vật để so sánh Ví dụ : Trẻ em như búp trên cành.
– Sự vật được so sánh: Trẻ em
Từ so sánh: như
Sự vật để so sánh: búp trên cành.
· Lưu ý: khi sử dụng từ so sánh là nó có ý nghĩa và giá trị tương tự từ so
sánh như nhưng có sắc thái ý nghĩa khác. như có ý nghĩa sắc thái giả định,
còn từ là có sắc thái xác lập.
VD: – Lũ đế quốc như bầy dơi hốt hoảng (sắc thái giả định )
– Lũ đế quốc là bầy dơi hốt hoảng ( sắc thái xác lập )
VIII. Các dạng bài tập về phép tu từ so sánh trong phân môn Luyện từ và
câu ở lớp 3
3
1. Bài tập nhận diện phép tu từ so sánh
Ở loại bài tập này, hình thức bài tập thường là nêu ngữ liệu (câu văn, câu thơ; đoạn
văn, đoạn thơ) trong số đó, có sử dụng phép tu từ so sánh; yêu cầu học viên chỉ ra những
hình ảnh so sánh, những sự vật được so sánh, những vế so sánh, những từ so sánh, những đặc
điểm so sánh… với nhau trong những ngữ liệu đó. Sau đây, là một số trong những dạng bài tập
trong loại bài tập nhận ra.
Dạng 1: Tìm những sự vật được so sánh
Đây là dạng bài tập giúp học viên bước tiên phong nắm được cấu trúc của phép so sánh.
Với yêu cầu tìm những sự vật được so sánh với nhau những em sẽ tìm ra cái so sánh
và cái được so sánh trong phép so sánh. Đây là những sự vật tồn tại xung quanh
những em, thân thiện và quen thuộc so với môi trường sống đời thường của những em, giúp những em thuận tiện và đơn thuần và giản dị
liên tưởng đến việc tương tự giữa chúng
Ví dụ: Tìm những sự vật được so sánh với nhau trong những câu thơ tại đây:
Ơ, cái dấu hỏi
Trông ngồ ngộ ghê,
Như vành tai nhỏ
Hỏi rồi lắng nghe
(TV3, t.1, tr.8)
Dạng 2: Tìm những hình ảnh so sánh:
Dạng bài tập này sẽ không riêng gì có yêu cầu học viên tìm những sự vật được so sánh với
nhau một cách riêng lẻ mà còn phải tìm cả hình ảnh so sánh. Tức là, những em phải
tìm cả cấu trúc trọn vẹn có thể khá đầy đủ hoặc không khá đầy đủ của phép so sánh. Những hình
ảnh so sánh này sẽn mang lại cho những em những cảm xúc tốt đẹp, những quan điểm
mới mẻ về yếu tố vật, về môi trường sống đời thường xung quanh.
Ví dụ: Tìm hình ảnh so sánh trong câu văn tại đây:
Những đêm trăng sáng, dòng sông là một đường trăng lung linh dát vàng.
(TV3, t.1, tr.24)
4
Dạng 3: Tìm những từ so sánh
Trong sinh hoạt hằng ngày, toàn bộ chúng ta thường dùng từ như khi muốn so sánh một
thứ gì đó. Chẳng hạn đẹp như tiên, xấu như ma, hiền như bụt… Tuy nhiên, trong
phép tu từ so sánh có thật nhiều những từ vốn để làm so sánh như: là tựa, giống, như
thể, như thể,… Để giúp những em nhận ra được sự phong phú, phong phú chủng loại cũng như sự
tinh xảo của so sánh tu từ, sách giáo khoa đã phục vụ nhu yếu cho những em dạng bài tập tìm
những từ so sánh.
Ví dụ: Hãy ghi lại những từ chỉ sự so sánh trong những câu sau
a. Mắt hiền sáng tựa vì sao
Bác nhìn đến tận Cà mau cuối trời
b. Em yêu nhà em
Hàng xoan trước ngõ
Hoa xao xuyến nở
Như mây từng chùm
c. Mùa đông
Trời là cái tủ ướp lạnh
Mùa hè
Trời là cái nhà bếp lò nung
(TV3, t.1, t.43)
2. Bài tập vận dụng phép tu từ so sánh
Dạng này còn có 2 loại bài tập nhỏ. Đó là, tập nhận ra tác dụng của phép tu từ
so sánh và tập đặt câu có dùng phép so sánh. Ở loại thứ nhất, chương trình không
yêu cầu rõ ràng học viên phải chỉ ra tác dụng của phép so sánh mà học viên phải
cảm nhận được cái hay của hình ảnh so sánh và diễn đạt cảm nhận ấy thành lời. Ở
loại thứ hai, sách giáo khoa đã phục vụ nhu yếu sẵn nội dung so sánh qua những tranh vẽ
từng cặp sự vật có điểm lưu ý giống nhau (hoặc tương tự nhau) về hình thức, học
sinh chỉ việc xác lập đối tượng người tiêu dùng so sánh và đối tượng người tiêu dùng đưa ra làm chuẩn để so sánh
5
ở từng cặp. Cũng loại bài tập này còn tồn tại dạng bài điền từ thích hợp vào chỗ trống,
bài tập cho trước cái so sánh yêu cầu học viên tìm ra cái để làm chuẩn so sánh. Cái
khó là những em phải tìm kiếm được những hình ảnh so sánh hợp lý và sinh động.
* Bài tập nhận ra tác dụng của phép tu từ so sánh
Để nhận ra được tác dụng của phép so sánh, bài tập đã mở ra cho học viên một
hướng tiếp nhận mới đó là tự mình đưa ra những định hình và nhận định, những nhận xét của
riêng mình dưới dạng như phát biểu cảm nghĩ. Chính vì mọi so sánh đều mang
đậm dấu ấn thành viên của người so sánh nên mỗi học viên sẽ đã có được một cách cảm thụ
của riêng mình.
Ví dụ: Trong những hình ảnh so sánh ở bài tập, em thích hình ảnh nào? Vì sao?
a. Hai bàn tay em
Như hoa đầu cành.
b. Mặt biển sáng trong như tấm thảm khổng lồ bằng ngọc thạch.
c. Cánh diều như dấu á
Ai vừa tung lên trời
d. Ơ, cái dấu hỏi
Trông ngồ ngộ ghê,
Như vành tai nhỏ
Hỏi rồi lắng nghe.
(TV3, t.1, tr.8)
Đây cũng là loại bài tập kích thích sự tưởng tượng, kĩ năng liên tưởng của những
em, tạo thời cơ cho những em hoá thân vào phép so sánh để cảm nhận được cái hay,
vẻ đẹp của phép so sánh.
Ví dụ: Đọc đoạn thơ sau:
Đã có ai lắng nghe
6
Tiếng mưa trong rừng cọ
Như tiếng thác dội về
Như ào ào trận gió
Qua sự so sánh trên, em tưởng tượng tiếng mưa trong rừng cọ ra sao?
(TV3, t.1, tr.80)
* Bài tập đặt câu có dùng phép tu từ so sánh
Đây là yêu cầu tốt nhất mà những em phải tiến hành khi tham gia học phép so sánh. Với
những kiến thức và kỹ năng đã được học, cộng với việc tri giác qua những bức tranh học viên sẽ
tìm kiếm được sự giống nhau giữa những sự vật trong tranh từ đó viết ra những câu có hình
ảnh so sánh. Hoặc từ những cấu trúc cho trước, học viên sẽ tìm những từ thích hợp
điền vào chỗ trống để hoàn hảo nhất thành câu
Ví dụ 1: Quan sát từng cặp sự vật được vẽ tại đây rồi viết những câu có hình ảnh
so sánh những sự vật trong tranh…
(TV3, t.1, tr.126)
Ví dụ 2: Tìm những từ ngữ thích thích phù hợp với mỗi chỗ trống:
a. Công cha nghĩa mẹ được so sánh như… , như…
b. Trời mưa, đường đất sét trơn như…
c. Ở thành phố có nhiều toà nhà cao như…
– Một số Keywords tìm kiếm nhiều : ” Review Đặt câu so sánh với từ tựa tiên tiến và phát triển nhất , Chia Sẻ Link Tải Đặt câu so sánh với từ tựa “.
You trọn vẹn có thể để lại phản hồi nếu gặp yếu tố chưa hiểu nghen.
#Đặt #câu #sánh #với #từ #tựa