Mục lục bài viết
Cập Nhật: 2022-03-29 16:33:14,Quý khách Cần kiến thức và kỹ năng về Đáp án – bài tập tăng trưởng kĩ năng môn toán lớp 5 tập 2 – tuần 25. Bạn trọn vẹn có thể lại Comments ở phía dưới để Admin đc tương hỗ.
GIÁO ÁN TỔNG HỢPLỚP 5NĂM HỌC: 2017 – 2018TUẦN 25Thứ hai ngày 26 tháng hai năm 2018Tập đọcPHONG CẢNH ĐỀN HÙNGI. MỤC TIÊU:1. Kiến thức: Hiểu ý chính : Ca ngợi vẻ đẹp trang trọng của đền Hùng và vùng đất Tổ,đồng thời bày tỏ niềm tôn kính thiêng liêng của mỗi con người so với tổ tiên.( Trảlời được những vướng mắc trong SGK).2. Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài văn với thái độ tự hào, ca tụng.3. Thái độ: Giáo dục đào tạo HS lòng tự hào dân tộc bản địa.II. CHUẨN BỊ1. Phương pháp và hình thức tổ chức triển khai dạy học:- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành thực tế, thảo luận nhóm.- Kĩ thuật đặt vướng mắc, kĩ thuật trình diễn một phút, động não.- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, thành viên.2. Đồ dùng dạy học:- Giáo viên: Tranh minh họa bài đọc SGK; tranh, ảnh tư liệu.- Học sinh: Sách giáo khoaIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌCHoạt động dạyHoạt động học1. Hoạt động khởi động:(5 phút)- Gọi 4 HS thi đọc bài : Hộp thư mật, – HS đọctrả lời vướng mắc về bài đọc:+ Người liên lạc ngụy trang hộp thư – HS trả lờimật khôn khéo ra làm thế nào?- GV nhận xét và bổ trợ update cho từng HS – HS nghe- Giới thiệu bài -ghi bảng- HS mở sách2. Hoạt động luyện đọc: (12phút)* Mục tiêu: – Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.- Hiểu nghĩa những từ ngữ mới.- Đọc đúng những từ khó trong bài(Lưu ý vận tốc đọc của nhóm HS (M1,2))* Cách tiến hành: Hợp Đồng Cả lớp- Gọi 1 HS đọc tốt đọc bài văn.- 1 học viên đọc bài, cả lớp lắng nghe.- YC HS quan sát tranh minh họa – HS quan sát tranh.phong cảnh đền Hùng trong SGK. Giớithiệu tranh, ảnh về đền Hùng .- YC học viên chia đoạn .- Bài có 3 đoạn, mỗi lần xuống dòng làmột đoạn.- Mời HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của – 3 học viên đọc tiếp nối đuôi nhau.bài.- YC học viên tìm từ khó đọc, luyện – HS luyện phát âm: chót vót, dập dờn,đọc từ khó.uy nghiêm, sừng sững, Ngã Ba Hạc.- Gọi hs tiếp nối đuôi nhau nhau đọc lần 2.- Hs tiếp nối đuôi nhau nhau đọc lần 2.- Giúp học viên hiểu một số trong những từ ngữ – Học sinh đọc chú giải trong sgk.Giáo viên:Trường Tiểu học1GIÁO ÁN TỔNG HỢPLỚP 5NĂM HỌC: 2017 – 2018khó.- YC HS luyện đọc theo cặp.- Từng cặp luyện đọc.- Mời 1 HS đọc lại toàn bài.- 1 học viên đọc.- GV đọc diễn cảm toàn bài- HS lắng nghe.3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)* Mục tiêu: Hiểu ý chính : Ca ngợi vẻ đẹp trang trọng của đền Hùng và vùng đất Tổ,đồng thời bày tỏ niềm tôn kính thiêng liêng của mỗi con người so với tổ tiên.(Trả lời được những vướng mắc trong SGK).(Giúp đỡ HS nhóm M1,2 vấn đáp được vướng mắc theo yêu cầu)* Cách tiến hành: Hợp Đồng nhóm => Cả lớp- YC học viên đọc thầm theo đoạn và – Học sinh đọc thầm theo đoạn và thảothảo luận vấn đáp vướng mắc:luận nhóm vấn đáp vướng mắc.+ Bài văn viết về cảnh vật gì, ở nơi – Bài văn tả cảnh đền Hùng, cảnh thiênnào?nhiên vùng núi Nghĩa Lĩnh, huyện LâmThao, tỉnh Phú Thọ, nơi thờ những vuaHùng, tổ tiên chung của dân tộc bản địa ViệtNam.+ Hãy kể những điều em biết về những – Các vua Hùng là những người dân đầu tiênvua Hùng.lập nước Văn Lang, đóng đô ở thànhPhong Châu,Phú Thọ, cách ngày naykhoảng 4000 năm.+ Tìm những từ ngữ miêu tả cảnh đẹp – HS vấn đáp.của vạn vật thiên nhiên nơi Đền Hùng?+ Bài văn đã gợi cho em nhớ đến một – Cảnh núi Ba Vì cao vòi vọi gợi nhớsố truyền thuyết về yếu tố nghiệp dựng truyền thuyết Sơn Tinh – Thủy Tinh, núinước và giữ nước của dân tộc bản địa. Hãy kể Sóc Sơn gợi nhớ truyền thuyết Thánhtên những truyền thuyết đó ?Gióng, hình ảnh mốc đá thề gợi nhớtruyền thuyết An Dương Vương- mộttruyền thuyết về yếu tố nghiệp dựng nướcvà giữ nước.+ Em hiểu câu ca dao sau ra làm thế nào? – HS vấn đáp.“Dù ai đi ngược về xuôiNhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng ba”.- Yêu cầu học viên tìm nội dung của – HS thảo luận, nêu:bài văn.Nội dung : Ca ngợi vẻ đẹp trang trọng củaĐền Hùng và vùng đất Tổ, đồng thờibày tỏ niềm tôn kính thiêng liêng củamỗi con người so với tổ tiên.4. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài văn với thái độ tự hào, ca tụng.(Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt)* Cách tiến hành:- Gọi 3 HS tiếp nối đuôi nhau nhau đọc bài văn, – 3 học viên đọc tiếp nối đuôi nhau, tìm giọng đọc.tìm giọng đọc.- Bài văn nên đọc với giọng như vậy – HS nêu.nào?2 Giáo viên:Trường Tiểu họcGIÁO ÁN TỔNG HỢPLỚP 5NĂM HỌC: 2017 – 2018- GV nhận xét cách đọc,hướng dẫn đọc – HS lắng nghe.và đọc diễn cảm đoạn 2, nhấn mạnhcác từ: kề bên, thật là đẹp, trấn giữ, đỡlấy, đánh thắng, mải miết, xanh mát,- Cả lớp luyện đọc diễn cảm theo cặp, – HS luyện đọc diễn cảm , thi đọcthi đọc.- Gọi 3 em thi đọc.- Nhận xét tuyên dương.5. Hoạt động tiếp nối: (3phút)- Bài văn muốn nói lên điều gì ?- HS nêu- Qua bài văn em hiểu thêm gì về đấtnước VN?- Giáo dục đào tạo hs lòng biết ơn tổ tiên.- HS nghe và thực hiệnĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………——————————————————–ToánKIỂM TRA ĐỊNH KÌ (GIỮA HỌC KÌ II)——————————————————–Luyện viếtBÀI 34——————————————————-Lịch sửSẤM SÉT ĐÊM GIAO THỪAI. MỤC TIÊU1. Kiến thức: Biết cuộc Tổng tiến công và nổi dậy của quân dân miền Nam vào dịpTết Mậu Thân (1968), tiêu biểu vượt trội là trận chiến đấu ở Sứ quán Mĩ tại Sài Gòn:+ Tết Mậu Thân 1968, quân và dân miền Nam hàng loạt tổng tiến công và nổi dậyở khắp những thành phố và thị xã.+ Cuộc chiến đấu tại Sứ quán Mĩ trình làng quyết liệt và là yếu tố kiện tiêu biểu vượt trội cúa cuộcTổng tiến công.2. Kĩ năng: Nắm được ý nghĩa của cuộc Tổng tiến công và nổi dậy Tết Mậu Thân1968 với cách mạng miền Nam3. Thái độ: Giáo dục đào tạo HS tình yêu quê nhà, ham tìm hiểu lịch sử dân tộc bản địa nước nhà.II. CHUẨN BỊ1. Đồ dùng dạy học- Ảnh tư liệu2. Dự kiến phương pháp và hình thức tổ chức triển khai dạy học- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức triển khai dạy học: Vấn đáp, gợi mở; thựchành, thảo luận nhóm, thành viên.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌCHoạt động dạyHoạt động học1. Hoạt động khởi động:(5phút)Giáo viên:Trường Tiểu học3GIÁO ÁN TỔNG HỢPLỚP 5NĂM HỌC: 2017 – 2018- Cho HS chơi trò chơi “Hái hoa dân – HS chơichủ” vấn đáp vướng mắc:+ Ta mở đường Trường Sơn nhằm mục tiêu mục – HS trả lờiđích gì?+ Đường Trường Sơn có ý nghĩa nhưthế nào so với cuộc kháng chiến chốngMĩ cứu nước của dân tộc bản địa ta?- Cho HS nhận xét, bổ trợ update- HS nhận xét- GV nhận xét- HS nghe- Giới thiệu bài – Ghi bảng- HS ghi vở2. Hoạt động hình thành kiến thức và kỹ năng mới:(28phút)* Mục tiêu: Biết cuộc Tổng tiến công và nổi dậy của quân dân miền Nam vào dịpTết Mậu Thân (1968), tiêu biểu vượt trội là trận chiến đấu ở Sứ quán Mĩ tại Sài Gòn(Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm được nội dung bài học kinh nghiệm tay nghề)* Cách tiến hành:Hoạt động 1: Diễn biến cuộc tổng tiếncông và nổi dậy Tết Mậu Thân 1968.- Cho HS thảo luận nhóm, vấn đáp câu – Làm việc theo nhóm.hỏi rồi văn bản báo cáo giải trình trước lớp.+ Tết Mậu Thân đã trình làng sự kiện lịch – Quân dân miền Nam hàng loạt tổngsử gì ở miền Nam?tiến công và nổi dậy ở khắp thành phố,thị xã…+ Thuật lại trận đánh tiêu biểu vượt trội của cục – Đêm 30 Tết, vào lúc lời Bác Hồ chúcđội ta trong lần Tết Mậu Thân 1968? Tết được truyền truyền đi thì tiếng súngTrận nào là trận tiêu biểu vượt trội trong lần tấn của quân giải phóng cũng rền vang tạicông này?Sài Gòn và nhiều thành phố khác ởmiền Nam. Sài Gòn là trọng điểm củacuộc tiến công và nổi dậy.+ Cùng với tiến công vào Sài Gòn, – Cùng với tiến công vào Sài Gòn, quânquân giải phóng đã tiến công ở những giải phóng đã tiến công ở hầu hết khắpnơi nào?những thành phố, thị xã ở miền Nam nhưCần Thơ, Nha Trang, Huế, Tp Thành Phố Đà Nẵng…+ Tại sao nói cuộc Tổng tiến công của – Bất ngờ : Tấn công vào đêm giaoquân và dân miền Nam vào Tết Mậu thừa, tiến công vào những cơ quan đầu nãoThân năm 1968 mang tính chất chất bất thần và của địch tại những thành phố lớnđồng loạt với quy mô lớn?- Đồng loạt: đồng thời ở nhiều thành- GV nhận xét, kết luậnphố, thị xã trong cùng thuở nào gian.Hoạt động 2: Kết quả, ý nghĩa củacuộc Tổng tiến công và nổi dậy TếtMậu Thân 1968.- Cho HS thảo luận nhóm rồi chia sẻtrước lớp+ Cuộc Tổng tiến công và nổi dậy TếtMậu Thân 1968 đã tác động như thếnào đến Mĩ và cơ quan ban ngành Sài Gòn?4 Giáo viên:- Thảo luận nhóm- Đại diện nhóm trình diễn- Cuộc Tổng tiến công và nổi dậy TếtMậu Thân 1968 đã làm cho hầu hết cáccơ quan Trung ương và địa phương củaTrường Tiểu họcGIÁO ÁN TỔNG HỢPLỚP 5NĂM HỌC: 2017 – 2018Mĩ và chính quyến Sài Gòn bị tê liệt,khiến nó rất hoang mang lo lắng, lo sợ…- Mĩ buộc phải thừa nhận thất bại một+ Nêu ý nghĩa Cuộc Tổng tiến công và bước, đồng ý đàm phán tại Pa-ri vềnổi dậy Tết Mậu Thân 1968?chấm hết cuộc chiến tranh ở Việt Nam…Sự kiện này tạo bước ngoặt cho cuộckháng chiến.- GV nhận xét, kết luận3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút)- Nhận xét giờ học,giao bài về nhà.- HS ngheĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………——————————————————————————————————Thứ ba ngày 22 tháng hai năm 2018Chính tảAI LÀ THỦY TỔ LOÀI NGƯỜI? (Nghe – viết)I. MỤC TIÊU1. Kiến thức: Nghe viết đúng bài chính tả.2. Kĩ năng: Tìm được những tên riêng trong truyện Dân chơi đồ vật thời cổ xưa và nắm được quytắc viết hoa tên riêng (BT2) .3. Thái độ: Giáo dục đào tạo HS tính thận trọng, khoa học.II. CHUẨN BỊ1. Phương pháp và hình thức tổ chức triển khai dạy học:- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành thực tế.- Kĩ thuật đặt vướng mắc, trình diễn một phút, động não.- Hình thức dạy học cả lớp, thành viên.2. Đồ dùng dạy học:- Giáo viên: Bút dạ, bảng nhóm, bảng phụ.- Học sinh: Vở viết.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌCHoạt động dạyHoạt động học1. Hoạt động khởi động:(3 phút)- Cho HS thi viết đúng những tên riêng: – 2 đội thi viếtHoàng Liên Sơn, Phan – xi – păng, SaPa, Trường Sơn- GV nhận xét- HS nghe- Giới thiệu bài – Ghi bảng- HS ghi vở2.Hoạt động sẵn sàng viết chính tả:(7 phút)*Mục tiêu:- HS nắm được nội dung đoạn viết và biết phương pháp viết những từ khó.- HS có tâm thế tốt để viết bài.(Lưu ý nhắc nhở HS nhóm M1,2 nắm được nội dung nội dung bài viết)Giáo viên:Trường Tiểu học5GIÁO ÁN TỔNG HỢP*Cách tiến hành:- Gọi HS đọc đoạn văn+ Bài văn nói về điều gì ?LỚP 5NĂM HỌC: 2017 – 2018- 2 HS tiếp nối đuôi nhau nhau đọc đoạn văn- Bài văn nói về truyền thuyết của một sốdân tộc trên toàn thế giới, về thủy tổ loàingười, và cách lý giải khoa học về vấnđề này.- Hướng dẫn viết từ khó.+ Tìm những từ khó khi viết ?- HS tìm và viết vào bảng con+ Hãy nêu quy tắc viết hoa tên người – HS tiếp nối đuôi nhau nhau phát biểutên địa lí quốc tế ?- GV treo bảng phụ ghi sẵn quy tắc – Đọc thành tiếng và HTLviết hoa.- Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa3. Hợp Đồng viết bài chính tả. (15 phút)*Mục tiêu: Nghe viết đúng bài chính tả.(Lưu ý: Theo dõi vận tốc viết của nhóm học viên(M1,2))*Cách tiến hành:- GV đọc mẫu lần 1.- HS theo dõi.- GV đọc lần 2 (đọc chậm)- HS viết theo lời đọc của GV.- GV đọc lần 3.- HS soát lỗi chính tả.4. Hợp Đồng chấm và nhận xét bài (3 phút)*Mục tiêu: Giúp những em tự phát hiện ra lỗi của tớ và phát hiện lỗi hỗ trợ cho bạn.*Cách tiến hành:- GV chấm 7-10 bài.- Thu bài chấm- Nhận xét nội dung bài viết của HS.- HS nghe5. Hợp Đồng làm bài tập: (8 phút)* Mục tiêu: Tìm được những tên riêng trong truyện Dân chơi đồ vật thời cổ xưa và nắm đượcquy tắc viết hoa tên riêng (BT2) .(Giúp đỡ nhóm HS (M1,2) hoàn thành xong bài tập theo yêu cầu )* Cách tiến hành:Bài 2: Hợp Đồng thành viên => Cặp đôi- Gọi HS đọc yêu cầu và mẩu chuyện – 2 HS tiếp nối đuôi nhau nhau đọc – cả lớp lắng“ Dân chơi đồ vật thời cổ xưa ”nghe- Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ- HS đọc- Giải thích từ Cửu Phủ ?- Là tên một loại tiền cổ xưa ở Trung Quốcthời xưa.- Cho HS thảo luận cặp đôi bạn trẻ nêu cách – Những tên riêng trong bài đều đượcviết hoa từng tên riêng, tiếp sau đó san sẻ viết hoa toàn bộ những vần âm đầu của mỗikết quảtiếng vì là tên gọi riêng quốc tế nhưng- GV kết luậnđược viết theo âm Hán Việt- Em có tâm lý gì về tính chất cách của – Anh ta là người gàn dở, mù quáng. Hễ ngheanh chàng chơi đồ vật thời cổ xưa?nói một vật là đồ vật thời cổ xưa thì anh ta hấp tấpmua ngay, không cần thiết phải ghi nhận đó là thật haygiả. Bán hết nhà cửa vì đồ vật thời cổ xưa, trắng tayphải đi ăn mày, anh ngốc vẫn không bao6 Giáo viên:Trường Tiểu họcGIÁO ÁN TỔNG HỢPLỚP 5NĂM HỌC: 2017 – 2018giờ xin cơm, xin gạo mà chỉ gào xin tiềnCửu Phủ từ thời nhà Chu.6. Hoạt động tiếp nối:(3 phút)- GV tổng kết giờ học- HS nghe và tiến hành- HTL ghi nhớ quy tắc viết hoa tênngười tên địa lí quốc tế.ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………——————————————————————ToánBẢNG ĐƠN VỊ ĐO THỜI GIANI. MỤC TIÊU1. Kiến thức: Biết:- Tên gọi, kí hiệu của những cty chức năng đo thời hạn đã học và quan hệ giữa một sốđơn vị đo thời hạn thông dụng.- Một năm nào đó thuộc thế kỉ nào.- Đổi cty chức năng đo thời hạn.2. Kĩ năng: Vận dụng kiến thức và kỹ năng làm bài 1, bài 2, bài 3a3. Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học.II. CHUẨN BỊ1. Phương pháp và hình thức tổ chức triển khai dạy học:- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành thực tế, trò chơi học tập.- Kĩ thuật đặt vướng mắc, trình diễn một phút, tia chớp, động não- Hình thức dạy học cả lớp, thành viên.2. Đồ dùng dạy học:- Giáo viên: Bảng phụ, Bảng cty chức năng đo thời hạn.- Học sinh: Vở, SGKIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌCHoạt động dạyHoạt động học1. Hoạt động khởi động:(5phút)- Cho HS chơi trò chơi “Bắn tên” – HS chơi trò chơinêu phương pháp tính diện tích quy hoạnh s xung quanh,diện tích quy hoạnh s toàn phần, thể tích củaHHCN, HLP.- GV nhận xét- HS nghe- Giới thiệu bài – Ghi bảng- HS ghi vở2.Hoạt động hình thành kiến thức và kỹ năng mới:(15 phút)*Mục tiêu: Biết:- Tên gọi, kí hiệu của những cty chức năng đo thời hạn đã học và quan hệ giữa mộtsố cty chức năng đo thời hạn thông dụng.- Một năm nào đó thuộc thế kỉ nào.- Đổi cty chức năng đo thời hạn.(Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm được nội dung bài)*Cách tiến hành:7Giáo viên:Trường Tiểu họcGIÁO ÁN TỔNG HỢPLỚP 5NĂM HỌC: 2017 – 2018Các cty chức năng đo thời hạn- Cho HS thảo luận nhóm theo câu – HS tiếp nối đuôi nhau nhau kểhỏi:- Kể tên những cty chức năng đo thời hạn mà – HS thao tác theo nhóm rồi san sẻ trướcem đã học ?lớp- Điền vào chỗ trống- 1 thế kỉ = 100 năm;- GV nhận xét HS1 năm = 12 tháng.một năm = 365 ngày;một năm nhuận = 366 ngàyCứ 4 năm lại sở hữu một năm nhuận.một tuần lễ = 7 ngày ; 1 ngày = 24 giờ1 giờ = 60 phút ; 1 phút = 60 giây.- Biết năm 2000 là năm nhuận vậy + Năm nhuận tiếp theo là năm 2004. Đónăm nhuận tiếp theo là năm nào? Kể là trong năm 2008; 2012; năm nay.3 năm nhuận tiếp theo của năm 2004?+ Kể tên những tháng trong năm? Nêusố ngày của những tháng?- GV giảng thêm vào cho HS về kiểu cách nhớsố ngày của những tháng- Gọi HS đọc lại bảng cty chức năng đo thời – HS đọcgian.Ví dụ về đổi cty chức năng đo thời hạn- GV treo bảng phụ có sẵn ND bài tập – HS làm vở rồi san sẻ kết quảđổi cty chức năng đo thời hạn, cho HS làm 1,5 năm =18 tháng ; 0,5 giờ = 30phút216 phút = 3giờ 36 phút = 3,6 giờbài thành viên rồi san sẻ kết quả1,5 năm = …tháng ; 0,5 giờ =…phút216 phút =.. giờ….. phút = .. giờ- HS làm và lý giải cách đổi trong – HS nêu cách đổi của từng trường hợp.VD:từng trường hợp trên1,5 năm = 12 tháng x 1,5 = 18 tháng.- GV nhận xét, kết luận3. Hợp Đồng thực hành thực tế: (15 phút)*Mục tiêu: HS làm bài 1, bài 2, bài 3a(Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành xong những bài tập theo yêu cầu)*Cách tiến hành:Bài 1: Hợp Đồng thành viên- Gọi HS đọc yêu cầu bài.- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm- HS tự làm bài. Nhắc HS dùng chữ – HS tự làm bài vào vởsố La Mã để ghi thế kỉ- Gọi HS tiếp nối đuôi nhau nhau đọc bài- Mỗi HS nêu một sự kiện, kèm theo nêu- GV nhận xét và chữa bàisố năm và thế kỉ.VD: Kính viễn vọng – năm 1671- Thế kỉXVII.Bài 2: Hợp Đồng cặp đôi bạn trẻ- HS đọc yêu cầu bài.- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm- Bài tập yêu cầu toàn bộ chúng ta làm gì?- Đổi những cty chức năng đo thời gian8 Giáo viên:Trường Tiểu họcGIÁO ÁN TỔNG HỢPLỚP 5NĂM HỌC: 2017 – 2018- HS tự làm bài, san sẻ cặp đôi bạn trẻ- HS làm vào vở, đổi vở để kiểm tra-GV nhận xét và chốt cho HS về kiểu cách 6 năm= 72 thángđổi số đo thời gian4 năm 2 tháng= 50 tháng3 năm rưỡi= 42 tháng0,5 ngày= 12 giờ3 ngày rưỡi= 84 giờ; …Bài 3a: Hợp Đồng thành viên- HS đọc yêu cầu bài.- Viết số thập phân thích hợp điền vàochỗ trống.- Yêu cầu HS làm bài.- HS đọc và làm bài, san sẻ kết quả- Gọi HS trình diễn bài làm.72 phút= 1,2 tiếng- GV nhận xét, đánh giá270 phút= 4,5 giờBài tập PTNL HS:Bài 3b: Hợp Đồng thành viên- Cho HS làm bài rồi san sẻ trước – HS làm bàilớp.- GV nhận xét, kết luận.- HS san sẻ kết quả:b) 30 giây = 0,5 phút135 giây = 2,25 phút4. Hoạt động tiếp nối:(3 phút)- Nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn – HS nghe và thực hiệnbị bài sau.ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………————————————————————–Luyện từ và câuLIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG CÁCH LẶP TỪ NGỮI. MỤC TIÊU:1. Kiến thức: Hiểu và nhận ra được những từ ngữ lặp vốn để làm link câu (ND ghinhớ); hiểu được tác dụng của việc lặp từ ngữ.2. Kĩ năng: Biết sử dụng cách lặp từ ngữ để link câu; làm được BT2 ở mục III.3. Thái độ: Giáo dục đào tạo HS yêu thích môn học, giứ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.II. CHUẨN BỊ1. Phương pháp và hình thức tổ chức triển khai dạy học:- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành thực tế, trò chơi học tập.- Kĩ thuật đặt vướng mắc, trình diễn một phút, “động não”- Hình thức dạy học cả lớp, thành viên, nhóm2. Đồ dùng dạy học:- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhóm- Học sinh: Vở viết, SGK , bút dạ, bảng nhóm.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌCHoạt động dạyGiáo viên:Hoạt động họcTrường Tiểu học9GIÁO ÁN TỔNG HỢPLỚP 5NĂM HỌC: 2017 – 20181. Hoạt động khởi động:(3 phút)- Cho HS chơi trò chơi “Gọi thuyền” – HS chơiđặt câu có sử dụng cặp từ hô ứng.- GV nhận xét.- HS nhận xét- Giới thiệu bài -ghi bảng- HS ghi vở2. Hoạt động hình thành kiến thức và kỹ năng mới: (15 phút)* Mục tiêu: Hiểu và nhận ra được những từ ngữ lặp vốn để làm link câu (NDghi nhớ); hiểu được tác dụng của việc lặp từ ngữ.(Lưu ý nhóm học viên (M1,2) nắm được nội dung bài)* Cách tiến hành:Ví dụ:Bài 1: Hợp Đồng thành viên- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.- 1 HS đọc thành tiếng.- Yêu cầu HS tự làm bài.- HS làm bài thành viên.- Gọi HS trình diễn bài làm.- HS trình diễn, lớp theo dõi, nhận xét.- GV nhận xét, kết luận.+ Trước đền, những khóm hải đườngđâm bông rực đỏ, những cánh bướmnhiều sắc tố bay dập dờn như đangmúa quạt, xòe hoa.+ Từ đền là từ đã được sử dụng ở câu trướcvà được tái diễn ở câu sau.Bài 2: Hợp Đồng cặp đôi bạn trẻ- Gọi HS đọc đề bài.- Yêu cầu HS làm bài theo cặp.- GV gợi ý HS: Thử thay thế những từ inđậm vào câu sau, tiếp sau đó đọc lại xem 2câu đó có ăn nhập với nhau không? Vìsao?- Gọi HS phát biểu.- 1 HS đọc.- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luậnlàm bài.- 4 HS tiếp nối đuôi nhau nhau phát biểu trước lớp.+ Nếu thay từ nhà thì 2 câu không ănnhập với nhau vì câu đầu nói về đền, câusau lại nói về nhà.+ Nếu thay từ chùa thì 2 câu không ănnhập với nhau, mỗi câu nói một ý. Câuđầu nói về đền Thượng, câu sau nói vềchùa.- GV nhận xét, kết luận: Nếu thay từ – HS lắng nghe.đền ở câu thứ hai bằng một trong cáctừ: nhà, chùa, trường, lớp thì nội dung2 câu không ăn nhập gì với nhau vìmỗi câu nói về một sự vật rất khác nhau…Bài 3: Hợp Đồng nhóm- Cho HS thảo luận nhóm và vấn đáp câu – Việc tái diễn từ đền tạo ra sự liên kếthỏi: Việc tái diễn từ trong đoạn văn trên ngặt nghèo giữa 2 câu.có tác dụng gì?- Lắng nghe.10Giáo viên:Trường Tiểu họcGIÁO ÁN TỔNG HỢPLỚP 5NĂM HỌC: 2017 – 2018- Kết luận.* Ghi nhớ.- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ.- 2 HS đọc- Gọi HS đặt 2 câu có link những câu – HS tiếp nối đuôi nhau nhau đặt câu.bằng phương pháp lặp từ ngữ để minh họa cho + Con mèo nhà em có bộ lông rất đẹp.Ghi nhớ.Bộ lông ấy như tấm áo choàng giúp chúấm áp suốt ngày đông.2. Hoạt động thực hành thực tế: (15 phút)* Mục tiêu: Biết sử dụng cách lặp từ ngữ để link câu; làm được BT2 ở mụcIII.(Lưu ý nhóm học viên (M1,2) làm được bài tập theo yêu cầu)* Cách tiến hành:Bài 2: Hợp Đồng thành viên- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của – 1 HS đọc, phân tích yêu cầubài tập.- HS làm vào vở, san sẻ kết quả- Yêu cầu HS tự làm bài.- Nhận xét bài làm của bạn.- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn.- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.Thuyền lưới mui bằng. Thuyền giã đôi mui cong. Thuyền khu Bốn hình chữnhật. Thuyền Vạn Ninh buồm cánh én. Thuyền nào thì cũng tôm cá đầy khoang.Chợ Hòn Gai buổi sáng sớm la liệt tôm cá. Những con cá tuy nhiên khỏe, vớt lênhàng giờ vẫn giãy đành đạch, vảy xám hoa đen lốm đốm. Những con cá chimmình dẹt như hình con chim lúc sải cánh bay, thịt ngon vào loại nhất nhì… Nhữngcon tôm tròn, thịt căng lên từng ngấn như cổ tay của trẻ lên ba.3. Hoạt động tiếp nối:(3 phút)- Để link một câu với câu đứng – HS nêutrước nó ta trọn vẹn có thể làm ra làm thế nào?- Nhận xét tiết học- HS nghe- Học thuộc phần Ghi nhớ.- HS nghe và tiến hành- Chuẩn bị bài sau.ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………————————————————————–Địa líCHÂU PHII. MỤC TIÊU1. Kiến thức:- Mô tả sơ lược được vị trí, số lượng giới hạn châu Phi:+ Châu Phi ở phía nam châu Âu và phía tây-nam châu Á, đường Xích đạo đi ngangqua giữa lục địa.- Nêu được một số trong những điểm lưu ý về địa hình, khí hậu:+ Địa hình đa phần là cao nguyên.+Khí hậu nóng và khô.+ Đại bộ phận lãnh thổ là hoang mạc và xa van.11Giáo viên:Trường Tiểu họcGIÁO ÁN TỔNG HỢPLỚP 5NĂM HỌC: 2017 – 20182. Kĩ năng:- Sử dụng quả Địa cầu, map, lược đồ nhận ra vị trí, số lượng giới hạn lãnh thổ châu Phi.- Chỉ được vị trí của hoang mạc Xa- ha-ra trên map( lược đồ).- HS năng khiếu sở trường:+ Giả thích vì sao châu Phi có khí hậu khô và nóng số 1 toàn thế giới: Vì nằm trongvòng đai nhiệt đới gió mùa, diện tích quy hoạnh s to lớn, lại không tồn tại biển ăn vào đất liền.+Dựa vào lược đồ trống ghi tên những lục địa và đại dương giáp với châu Phi.3. Thái độ: GD HS ý thức ham tìm hiểu địa lí.II. CHUẨN BỊ1. Đồ dùng dạy học- Lược đồ, map; Quả địa cầu2. Dự kiến phương pháp và hình thức tổ chức triển khai dạy học- Kĩ thuật đặt và vấn đáp vướng mắc- Kĩ thuật trình diễn 1 phút- PP: quan sát, thảo luận, vấn đápIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌCHoạt động dạyHoạt động học1. Hoạt động khởi động:(5phút)- Cho HS chơi trò chơi”Hộp quà bí – HS chơi trò chơimật” nội dung vướng mắc về những nét chínhcủa châu Á và châu Âu.- GV nhận xét- HS nghe- Giới thiệu bài – Ghi bảng- HS ghi bảng2. Hoạt động hình thành kiến thức và kỹ năng mới:(28phút)* Mục tiêu: – Mô tả sơ lược được vị trí, số lượng giới hạn châu Phi.- Nêu được một số trong những điểm lưu ý về địa hình, khí hậu châu Phi.(Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm được nội dung bài học kinh nghiệm tay nghề)* Cách tiến hành:Hoạt động 1: Vị trí địa lí và giới hạncủa châu Phi.- GV treo map tự nhiên toàn thế giới- HS quan sát- Yêu cầu HS thao tác thành viên , trả lòi – HS đọc SGKcâu hỏi, rồi san sẻ trước lớp:+ Châu Phi nằm ở vị trí vị trí nào trên trái- Châu Phi nằm trong khu vực chíđất?tuyến, lãnh thổ trải dài từ trên chí tuyếnBắc đến qua đường chí tuyến Nam+ Châu Phi giáp với những lục địa, biển – Châu Phi giáp với những lục địa và đạivà đại dương nào?dương sau:Phía bắc giáp với biển Địa Trung Hải ;Phía hướng đông bắc, đông và đông nam giápvới Ấn Độ Dương.Phía tây và tây-nam giáp Đại TâyDương+ Đường xích đạo trải qua phần lãnh thổ – Đường xích đạo đi vào giữa lãnh thổchâu Phinào của châu Phi?12Giáo viên:Trường Tiểu họcGIÁO ÁN TỔNG HỢPLỚP 5NĂM HỌC: 2017 – 2018- Yêu cầu xem SGK trang 103- HS đọc SGK+ Tìm số đo diện tích quy hoạnh s của châu Phi.- Diện tích châu Phi là 30 triệu km2+ So sánh diện tích quy hoạnh s của châu phi với- Châu Phi là lục địa lớn thứ 3 trên thếcác lục địa khác?giới sau châu Á và châu Mĩ, diện tích quy hoạnh s- GVKL:nước này gấp 3 lần diện tích quy hoạnh s châu Âu.Hoạt động 2: Địa hình châu Phi- HS thảo luận theo cặp- HS quan sát , san sẻ kết quả- Yêu cầu quan sát lược đồ tự nhiênchâu Phi, thảo luận theo vướng mắc:- Đại bộ phận lục địa châu Phi có địa+ Lục địa châu Phi có độ cao nhưhình tương đối cao. Toàn bộ châu lụcthế nào so với mực nước biển ?sẽ là cao nguyên khổng lồ trêncác bồn địa lớn.- Các bồn địa của châu Phi: bồn địa Sát,Nin Thượng, Côn Gô, Ca-la-ha-ri.+ Kể tên và nêu vị trí của bồn địa ở- Các cao nguyên: Ê-ti-ô-pi, Đông Phi..châu Phi?+ Kể tên và nêu những cao nguyên của- Các dòng sông lớn : Sông Nin, Ni-giê,châu phi ?Côn- gô, Dăm- be-di+ Kể tên và chỉ vị trí những dòng sông lớn- Hồ Sát, hồ Vic-to-ri-acủa châu Phi ?+ Kể tên những hồ lớn ở châu Phi?- GV tổng kếtHoạt động 3: Khí hậu và cảnh sắc- HS đọc SGK, thảo luận nhóm hoànthiên nhiên châu Phithành nội dung phiếu học tập.- Yêu cầu HS thảo luận nhóm, hoàn- Đại diện nhóm trình diễn kết quả.thành phiếu học tập.- Gọi HS trình diễn kết quả thảo luận.- Hoang mạc có khí hậu nóng nhất thế- GV cùng HS theo dõi, nhận xét.giới; sông ngòi không tồn tại nước; cây cối,+ Vì sao ở hoang mạc Xa-ha-ra thựcđộng thực vật không tăng trưởng được.vật và thú hoang dã rất nghèo nàn?- Xa-van có ít mưa, đồng cỏ và cây bụiphát triển , làm thức ăn cho thú hoang dã ăn+ Vì sao những xa-van thú hoang dã chủ yếucỏ, thú hoang dã ăn cỏ tăng trưởng.là những loài thú hoang dã ăn cỏ?- GV tiểu kết3.Hoạt động tiếp nối:(2 phút)- Nhận xét giờ học,giao bài về nhà.- HS ngheĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………——————————————————————————————————Thứ tư ngày 28 tháng hai năm 2018Kể chuyệnVÌ MUÔN DÂNI. MỤC TIÊUGiáo viên:Trường Tiểu học13GIÁO ÁN TỔNG HỢPLỚP 5NĂM HỌC: 2017 – 20181. Kiến thức: Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh họa, kể được từng đoạn vàtoàn bộ mẩu chuyện Vì muôn dân.2. Kĩ năng: Biết trao đổi để làm rõ ý nghĩa: Trần Hưng Đạo là người hùng vĩ, biếtcách cư xử vì đại nghĩa.3. Thái độ: Giáo dục đào tạo HS tinh thần đoàn kết.II. CHUẨN BỊ1. Phương pháp và hình thức tổ chức triển khai dạy học:- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành thực tế.- Kĩ thuật đặt vướng mắc, trình diễn một phút, “động não”- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, thành viên.2. Đồ dùng dạy học:- Giáo viên: SGK, tranh minh hoạ trong SGK.- Học sinh: Sách giáo khoa,vở viết…III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCHoạt động dạyHoạt động học1. Hoạt động khởi động:(3 phút)- Cho HS chơi trò chơi “Truyền điện”: – HS chơi trò chơiKể một việc làm tốt góp thêm phần bảo vệtrật tự, bảo mật thông tin an ninh nơi làng xóm, phốphường mà em biết ?- GV nhận xét- HS nghe- Giới thiệu bài – Ghi bảng- HS ghi vở2. Hợp Đồng nghe kể (10 phút)*Mục tiêu:- HS biết kể lại từng đoạn mẩu chuyện (M1,2)- Một số HS kể được toàn bộ mẩu chuyện (M3,4)*Cách tiến hành:- Giáo viên kể lần 1- HS nghe- GV hướng dẫn HS giải nghĩa một sốtừ khó- Giáo viên gắn bảng phụ ghi lược đồ:Quan hệ gia tộc của những nhân vật trongtruyện.14Giáo viên:Trường Tiểu họcGIÁO ÁN TỔNG HỢPLỚP 5NĂM HỌC: 2017 – 2018Trần ThừaTrần Thái TổAn Sinh Vương(Trần Liễu – anh)Quốc công tiết chếHưng Đạo Vương(Trần Quốc Tuấn)Trần Thái Tông(Trần Cảnh- em)Trần Thánh Tông(Trần Hoảng- anh)Thượng tướng thái sưTrần Quang KhảiemTrần Nhân TôngTrần Khâm- Giáo viên kể lần 2 phối hợp tranh- HS ngheminh hoạ.+ Đoạn 1: Giọng chậm rãi, trầm lắng(tranh 1)+ Đoạn 2: Giọng nhanh hơn, căm hờn(tranh 2, 3, 4)+ Đoạn 3: Thay đổi giọng cho phù hợpgiọng từng nhân vật (tranh 5)+ Đoạn 4: giọng chậm rãi, vui mừng(tranh 6)3. Hoạt động thực hành thực tế kể chuyện(15 phút)* Mục tiêu:HS kể được từng đoạn, cả mẩu chuyện( Giúp đỡ HS kể chuyện còn ấp úng, chưa thuộc cả mẩu chuyện)* Cách tiến hành:*Kể chuyện trong nhóm.- Yêu cầu HS nhờ vào lời kể của GV – HS nêu nội dung của từng tranh.và tranh minh hoạ, nêu nội dung củatừng tranh.- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm: 4 – Kể chuyện theo nhóm 4HS tạo thành một nhóm, khi một HS kể – HS những nhóm thi kể chuyện trước lớp theocác HS khác để ý lắng nghe, nhận hình thức tiếp nối đuôi nhau.xét, sửa lỗi cho bạn.- HS thi kể lại toàn bộ mẩu chuyện.* Thi kể chuyện trước lớp:- GV cho HS những nhóm thi kể chuyện – KC trước lớp.Giáo viên:Trường Tiểu học15GIÁO ÁN TỔNG HỢPLỚP 5NĂM HỌC: 2017 – 2018trước lớp theo như hình thức tiếp nối đuôi nhau.- GV nhận xét, khen HS kể tốt.- HS nhận xét bạn kể chuyện.- Tổ chức cho HS thi kể toàn bộ câu – HS thi kể chuyệnchuyện.- GV nhận xét đánh giá4. Hợp Đồng tìm hiểu ý nghĩa mẩu chuyện: (7 phút)* Mục tiêu: HS nắm được nội dung và ý nghĩa của mẩu chuyện.( Giúp đỡ HS (M1,2) nắm được ý nghĩa mẩu chuyện)*Cách tiến hành:- Cho HS trao đổi với nhau về ý nghĩa – HS trao đổi với nhau về ý nghĩa câucâu chuyện.chuyện.* Ý nghĩa mẩu chuyện : Ca ngợi Trần HưngĐạo đã vì đại nghĩa mà xoá bỏ hiềm khíchcá nhân với Trần Quang Khải để tạo nênkhối đoàn kết chống giặc.- GV nêu vướng mắc, HS tiếp nối đuôi nhau nhau trả – HS thi đua phát biểu. Ví dụ :lời theo ý kiến của tớ.+ Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau.+ Em biết những câu ca dao, tục ngữ, + Máu chảy ruột mềmthãnh ngữ nào nói về truyền thống cuội nguồn của + Môi hở răng lạnh.dân tộc bản địa?5. Hoạt động tiếp nối:(3 phút)- Vì sao mẩu chuyện mang tên là “Vì – HS về nhà kể lại mẩu chuyện cho ngườimuôn dân” ?thân nghe và sẵn sàng mẩu chuyện nói về- Giáo dục đào tạo hs noi gương những anh hùng, truyền thống cuội nguồn hiếu học hoặc truyền thốngluôn có lòng yêu nước.đoàn kết của dân tộc bản địa.- GV nhận xét tiết học.ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………———————————————————-ToánCỘNG SỐ ĐO THỜI GIANI. MỤC TIÊU1. Kiến thức: Biết tiến hành phép cộng số đo thời hạn.2. Kĩ năng:- Vận dụng giải những bài toán đơn thuần và giản dị.- HS làm bài 1 (dòng 1, 2); bài 2.3. Thái độ: Giáo dục đào tạo học viên tính thận trọng, tỉ mỉ, yêu thích môn họcII. CHUẨN BỊ1. Phương pháp và hình thức tổ chức triển khai dạy học:- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành thực tế, trò chơi học tập.- Kĩ thuật đặt vướng mắc, trình diễn một phút, tia chớp, động não- Hình thức dạy học cả lớp, thành viên.2. Đồ dùng dạy học:16Giáo viên:Trường Tiểu họcGIÁO ÁN TỔNG HỢPLỚP 5- Giáo viên: Bảng phụ, SGK.- Học sinh: Vở, SGKIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:NĂM HỌC: 2017 – 2018Hoạt động dạyHoạt động học1. Hoạt động khởi động:(5phút)- Cho HS chơi trò chơi “Truyền điện” – HS chơi trò chơinêu kết quả của những phép tính, chẳnghạn:0,5ngày = ….. giờ1,5giờ =…..phút84phút = ….. giờ135giây = …..phút- GV nhận xét- HS nghe- Giới thiệu bài – Ghi bảng- Hs ghi vở2.Hoạt động hình thành kiến thức và kỹ năng mới:(15 phút)*Mục tiêu: Biết tiến hành phép cộng số đo thời hạn.(Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm được nội dung bài)*Cách tiến hành:1. Thực hiện phép cộng số đo thờigian.+ Ví dụ 1:- Giáo viên nêu ví dụ 1 SGK- HS theo dõi- Yêu cầu HS nêu phép tính- Học sinh nêu phép tính tương ứng.3 giờ 15 phút + 2 tiếng 35 phút- Giáo viên tổ chức triển khai cho học viên tìmcách đặt tính và tính.Vậy 3 giờ 15 phút + 2 tiếng 35 phút= 5 giờ 50 phút+ Ví dụ 2:- HS theo dõi- Giáo viên nêu bài toán.- Học sinh nêu phép tính tương ứng.- Yêu cầu HS nêu phép tính- Giáo viên cho học viên đặt tính và – Học sinh đặt tính và tính.tính.- Giáo viên cho học viên nhận xét rồi 83 giây = 1 phút 23 giây.45 phút 83 giây = 46 phút 23 giây.đổi.- Khi cộng số đo thời hạn cần cộng những- Giáo viên cho học viên nhận xét.số đo theo từng loại cty chức năng.- Trong trường hợp số đo theo đơn vịphút, giây to nhiều hơn hoặc bằng 60 thì cầnđổi sang cty chức năng hàng to nhiều hơn liền kề.Giáo viên:Trường Tiểu học17GIÁO ÁN TỔNG HỢPLỚP 5NĂM HỌC: 2017 – 20183. Hợp Đồng thực hành thực tế: (15 phút)*Mục tiêu:- Vận dụng giải những bài toán đơn thuần và giản dị.- HS làm bài 1 (dòng 1, 2); bài 2.(Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành xong những bài tập theo yêu cầu)*Cách tiến hành:Bài 1 (dòng 1, 2):- Gọi HS đọc yêu cầu- Học sinh đọc: Tính- Giáo viên cho học viên tự làm sau – HS làm bài vào bảng, tiếp sau đó san sẻ kếtđó thống nhất kết quả.quả:- Giáo viên hướng dẫn học viên cần a) 7 năm 9 thỏng + 5 năm 6 thỏngchú ý+phần đổi cty chức năng đo.7 năm 9 tháng5 năm 6 tháng12 năm 15 tháng(15 tháng = một năm 3 tháng)+Vậy 7 năm 9 tháng + 5 năm 6 tháng= 13 năm 3 tháng)3 giờ 5 phút + 6 giờ 32 phút3 giờ 5 phút6 giờ 32 phút9 giờ 37 phútVậy 3 giờ 5 phút + 6 giờ 32 phút= 9 giờ 37 phútBài 2: Hợp Đồng nhóm- Học sinh đọc , san sẻ yêu cầu- Học sinh đọc đề bài- Cho HS thảo luận, tìm cách giải, – Học sinh làm bài theo nhóm, rồi chia sẻkết quả trước lớp:san sẻ kết quả.Bài giải- Giáo viên nhận xét chữa bài.Thời gian Lâm đi từ nhà đến Viện BảoTàng lịch sử dân tộc bản địa là:35 phút + 2 tiếng 20 phút = 2 tiếng 55 phútĐáp số: 2 tiếng 55 phútBài tập PTNL HS:Bài 1(dòng 3,4): Hợp Đồng thành viên- Cho HS làm bài rồi san sẻ kết quả.-+GV nhận xét, kết luận+18Giáo viên:- HS làm rồi san sẻ trước lớp12 giờ 18 phút8 giờ 12 phút20 giờ 30 phútVậy 12 giờ 18 phút + 8 giờ 12 phút= 20 giờ 30 phút4 giờ 35 phút8 giờ 42 phút12 giờ 77 phút(77 phút = 1 giờ 17phút)Vậy 4 giờ 35 phút + 8 giờ 42 phútTrường Tiểu họcGIÁO ÁN TỔNG HỢPLỚP 5NĂM HỌC: 2017 – 2018= 13 giờ 17 phút4. Hoạt động tiếp nối:(3 phút)- Gọi 2 HS nhắc lại cách cộng số đo – HS nêuthời gian.- Dặn HS về nhà học thuộc cách cộng – HS nghe và thực hiệnsố đo thời hạn.- Nhận xét tiết học và dặn HS chuẩnbị bài sau.ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………—————————————————————-Tập đọcCỬA SÔNGI. MỤC TIÊU:1. Kiến thức: Hiểu ý nghĩa: Qua hình ảnh cửa sông, tác giả ca tụng nghĩa tình thủychung, biết nhớ cội nguồn.(Trả lời được những vướng mắc 1, 2, 3; thuộc 3, 4 khổ thơ).2. Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng thiết tha, gắn bó.3. Thái độ: Giáo dục đào tạo tình yêu quê nhà giang sơn.*GDMT: Giúp HS cảm nhận được “tấm lòng” của cửa sông qua những câu thơ. Từ đó,GD HS ý thức biết quý trọng và BVMT vạn vật thiên nhiên.II. CHUẨN BỊ1. Phương pháp và hình thức tổ chức triển khai dạy học:- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành thực tế, thảo luận nhóm.- Kĩ thuật đặt vướng mắc, kĩ thuật trình diễn một phút, động não.- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, thành viên.2. Đồ dùng dạy học:- Giáo viên: Tranh minh hoạ cảnh cửa sông SGK- Học sinh: Sách giáo khoaIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCHoạt động dạyHoạt động học1. Hoạt động khởi động:(5 phút)- Cho HS thi đọc lại bài “Phong cảnh – HS thi đọcĐền Hùng”, vấn đáp vướng mắc về nội dungbài học.- Tìm những từ ngữ tả cảnh đẹp thiên – HS nêunhiên nơi đền Hùng ?- GV nhận xét, bổ trợ update.- HS nghe- Giới thiệu bài – Ghi bảng- HS ghi vở2. Hoạt động luyện đọc: (12phút)* Mục tiêu: – Rèn đọc đúng từ , đọc đúng câu, đoạn.- Hiểu nghĩa những từ ngữ mới.- Đọc đúng những từ khó trong bài(Lưu ý vận tốc đọc của nhóm HS (M1,2))Giáo viên:Trường Tiểu học19GIÁO ÁN TỔNG HỢPLỚP 5NĂM HỌC: 2017 – 2018* Cách tiến hành:- Gọi 1 HS đọc tốt đọc bài thơ.- 1 học viên đọc tốt đọc.- GV hướng dẫn HS quan sát tranh – Cả lớp quan sát tranh, HS đọc chú giảiminh hoạ cảnh cửa sông, mời 1 HS đọc từ cửa sông: nơi sông chảy ra biển,chú giải từ cửa sông.chảy vào hồ hay một dòng sông khác.- Mời từng tốp 6 HS tiếp nối nhau đọc – HS tiếp nối nhau đọc 6 khổ thơ – 2, 36 khổ thơ – 2, 3 lượt.lượt.- GV cho HS luyện phát âm đúng những – HS luyện phát âm đúng những từ ngữtừ ngữ khó đọc và dễ lẫn lộn.khó đọc và dễ lẫn lộn: then khó, cần- Giúp học viên hiểu nghĩa một số trong những từ mẫn, mênh mông, nước lợ, nông sâu,khó trong bài.tôm rảo, lấp loá, trôi xuống, núi non- GV giảng thêm: Cần câu uốn cong -1 HS đọc những từ ngữ được chú giải.lưỡi sóng – ngọn sóng uốn cong tưởng – HS lắng nghe, quan sát hình để hiểunhư bị cần câu uốn.thêm.- YC HS luyên đọc theo cặp.- HS luyên đọc theo cặp.- Mời một HS đọc cả bài.- 1 học viên đọc toàn bài.- GV hướng dẫn đọc và đọc mẫu: Toàn – HS lắng nghe.bài giọng nhẹ nhàng, tha thiết giàu tìnhcảm; nhấn mạnh vấn đề những từ ngữ gợi tả,quyến rũ.3. Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút)* Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Qua hình ảnh cửa sông, tác giả ca tụng nghĩa tình thủychung, biết nhớ cội nguồn.(Trả lời được những vướng mắc 1, 2, 3; thuộc 3, 4 khổ thơ).(Giúp đỡ HS nhóm M1,2 vấn đáp được vướng mắc theo yêu cầu)* Cách tiến hành:- Cho HS thảo luận nhóm, vấn đáp câu – HS thảo luận, san sẻ:hỏi rồi san sẻ trước lớp:+ Trong khổ thơ đầu, tác giả dùng – Những từ ngữ là:những từ ngữ nào để nói về nơi sông Là cửa nhưng không then khoá.chảy ra biển?Cũng không khép lại lúc nào.+ Cách trình làng ấy có gì hay?- Cách nói rất đặc biệt quan trọng của tác giả bằngcách dùng từ chuyển nghĩa làm chongười đọc hiểu ngay thế nào là cửasông, cửa sông rất quen thuộc.- GV: đó là lối chơi chữ, dùng nghĩa – Cách nói đó rất hay, làm cho ta nhưchuyển.thấy cửa sông cũng như thể một chiếc cửanhưng khác với mọi cái cửa bìnhthường, không tồn tại then cũng không cókhoá.+ Theo bài thơ, cửa sông là một địa – Cửa sông là nơi những dòng sông gửiđiểm đặc biệt quan trọng ra làm thế nào?phù sa lại để bồi đắp bãi bờ, nơi nướcngọt chảy vào biển rộng.. .+ Phép nhân hoá ở khổ thơ cuối giúp – Phép nhân hoá giúp tác giả nói đượctác giả nói lên điều gì về “tấm lòng” “tấm lòng’’của cửa sông là không quêncủa cửa sông so với cội nguồn?cội nguồn.+ Qua hình ảnh cửa sông, tác giả muốn *Nội dung : Qua hình ảnh cửa sông,20Giáo viên:Trường Tiểu họcGIÁO ÁN TỔNG HỢPnói lên điều gì?LỚP 5NĂM HỌC: 2017 – 2018tác giả muốn ca tụng tình cảm thuỷchung, uống nước nhớ nguồn của dântộc ta.4. Luyện đọc diễn cảm:(8 phút)* Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng thiết tha, gắn bó.(Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt)* Cách tiến hành:- Yêu cầu 3 HS tiếp nối đuôi nhau nhau đọc bài.- HS cả lớp theo dõi và tìm giọng đọc- GV tổ chức triển khai cho HS đọc diễn cảm khổ hay.thơ 4, 5:+ GV treo bảng phụ có viết sẵn hai khổ – HS theo dõi.thơ. Sau đó, GV đọc mẫu và HS theodõi GV đọc để phát hiện cách ngắtgiọng, nhấn giọng khi đọc bài.+ YC HS luyện đọc theo cặp.- HS luyện đọc diễn cảm và thi đọc d/c- GV nhận xét, bổ trợ update .khổ thơ 4-5.- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bài thơ. – HS luyện đọc, thi đọc thuộc lòng.HS tiếp nối đuôi nhau nhau đọc thuộc lòng từngkhổ thơ. Cuối cùng, mời 3 HS thi đọcthuộc lòng cả bài thơ.5. Hoạt động tiếp nối: (3phút)+ Qua hình ảnh cửa sông, tác giả muốn – HS nêu.nói lên điều gì?-Dặn HS về nhà học thuộc lòng bài – HS về nhà học thuộc lòng bài thơ,thơ, sẵn sàng bài sau: Nghĩa thầy trò.sẵn sàng bài sau: Nghĩa thầy trò.ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………——————————————————————————————————Thứ năm ngày một tháng hai năm 2018Tập làm vănTẢ ĐỒ VẬT (Kiểm tra viết)I. MỤC TIÊU- Viết được bài văn đủ 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài), rõ ý, dùng từ, đặt câu đúng,lời văn tự nhiên.II. CHUẨN BỊ1. Đồ dùng dạy học- GV: Một số tranh vẽ minh họa nội dung đề văn- HS : Sách + vở2.Dự kiến phương pháp và hình thức tổ chức triển khai dạy học- Kĩ thuật đặt và vấn đáp vướng mắc.- Kĩ thuật trình diễn một phút- Vấn đáp , quan sát, thảo luận , …III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌCHoạt động dạyHoạt động học21Giáo viên:Trường Tiểu họcGIÁO ÁN TỔNG HỢPLỚP 5NĂM HỌC: 2017 – 20181. Hoạt động khởi động:(5phút)- GV kiểm tra sự sẵn sàng giấy bút – HS chuẩn bịcủa HS- Giới thiệu bài: Trong tiết TLV cuối – HS nghetuần 24, những em đã lập dàn ý cho bàivăn tả dụng cụ theo 1 trong những 5 đề đãcho; đã trình diễn miệng bài văn theodàn ý đó. Trong tiết học ngày hôm nay, cácem sẽ chuyển dàn ý đã lập thành mộtbài viết hoàn hảo nhất.- Ghi bảng- HS mở vở2.Hoạt động hình thành kiến thức và kỹ năng mới:(15 phút)*Mục tiêu: HS lựa chọn đề bài văn để viết bài.(Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) chọn được đề bài thích hợp để viết)*Cách tiến hành:- Gọi HS đọc 5 đề kiểm tra trên bảng. – HS đọc 5 đề kiểm tra trên bảng.- GV nhắc HS : Các em đã quan sát kĩ * Chọn một trong những đề sau:hình dáng của dụng cụ, biết hiệu suất cao 1. Tả quyển sách Tiếng Việt 5, tập haicủa dụng cụ qua việc lập dàn ý rõ ràng, của em.viết đoạn mở bài, kết bài, đoạn văn tả 2. Tả cái đồng hồ đeo tay báo thức.hình dáng hoặc hiệu suất cao của dụng cụ 3. Tả một dụng cụ trong nhà mà em yêugần gũi với em. Từ những kĩ năng đó, thích.em hãy viết thành bài văn tả dụng cụ 4. Tả một dụng cụ hoặc món quà có ýhoàn chỉnh.nghĩa thâm thúy với em.5. Tả một dụng cụ trong viện bảo tànghoặc trong nhà truyền thống cuội nguồn mà em đãcó dịp quan sát.3. Hợp Đồng thực hành thực tế: (15 phút)*Mục tiêu: Viết được bài văn đủ 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài), rõ ý, dùng từ,đặt câu đúng, lời văn tự nhiên.(Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 viết bài văn theo yêu cầu)*Cách tiến hành:- Cho HS viết bài- Hs nhờ vào dàn ý của tiết trước viết- Gv theo dõi hs làm bàithành một bài văn miêu tả dụng cụ- GV nêu nhận xét chung4. Hoạt động tiếp nối:(3 phút)- HS về nhà sẵn sàng tiết Tập làm văn – HS nghe và tiến hành: Tập viết đoạn đối thoại.ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………———————————————————-Toán22Giáo viên:Trường Tiểu họcGIÁO ÁN TỔNG HỢPLỚP 5NĂM HỌC: 2017 – 2018TRỪ SỐ ĐO THỜI GIANI. MỤC TIÊU1. Kiến thức: Biết tiến hành phép trừ 2 số đo thời hạn.2. Kĩ năng:- Vận dụng giải những bài toán đơn thuần và giản dị.- HS làm bài 1, bài 2.3. Thái độ: Yêu thích môn học.II. CHUẨN BỊ1. Phương pháp và hình thức tổ chức triển khai dạy học:- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành thực tế, trò chơi học tập.- Kĩ thuật đặt vướng mắc, trình diễn một phút, tia chớp, động não- Hình thức dạy học cả lớp, thành viên.2. Đồ dùng dạy học:- Giáo viên: Bảng phụ, SGK, hai băng giấy chép sẵn đề bài toán của ví dụ 1, vídụ 2- Học sinh: Vở, SGKIII. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌCHoạt động dạyHoạt động học1. Hoạt động khởi động:(5phút)- Cho HS chơi trò chơi “Hái hoa dân – HS chơi trò chơichủ”, vướng mắc:+ Muốn cộng số đo thời hạn ta làmthế nào?+ Em cần để ý điều gì khi cộng sốđo thời hạn ?- HS nghe- GV nhận xét- HS ghi vở- Giới thiệu bài – Ghi bảng2.Hoạt động hình thành kiến thức và kỹ năng mới:(15 phút)*Mục tiêu: Biết tiến hành phép trừ 2 số đo thời hạn.(Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm được nội dung bài)*Cách tiến hành:Hướng dẫn tiến hành phép trừ những sốđo thời hạn.* Ví dụ 1:- Gv dán băng giấy có đề bài toán của – Đọc ví dụ, vấn đáp vướng mắc:ví dụ 1 và yêu cầu HS đọc đề bài.- Cho HS thảo luận nhóm, phân tíchbài toán:+ Ô tô khởi hành từ Huế vào lúc nào? – Vào lúc 13 giờ 10 phút+ Ô tô đến Tp Thành Phố Đà Nẵng vào lúc nào?- Ô tô đến Tp Thành Phố Đà Nẵng lúc 15 giờ 55 phút+ Muốn biết xe hơi đi từ Huế đến Đà – Chúng ta phải tiến hành phép trừ : 15Nẵng mất bao nhiêu thời hạn ta làm giờ 55 phút – 13 giờ 10 phútthế nào?- GV yêu cầu: Đó là một phép trừ hai – HS tiến hành, nêu cách làm:số15giờ 55phút- đo thời hạn. Hãy nhờ vào cáchthực hiện phép cộng những số đo thời13giờ 10phútGiáo viên:Trường Tiểu học23GIÁO ÁN TỔNG HỢPLỚP 5NĂM HỌC: 2017 – 2018gian để tại vị tính và tiến hành phép trừ.2giờ 45phút+ Qua ví dụ trên, em thấy khi trừ cácsố đo thời hạn có nhiều loại cty chức năng ta – Khi trừ những số đo thời hạn cần thựcphải tiến hành ra làm thế nào?hiện trừ những số đo theo từng loại cty chức năng.* Ví dụ 2:- GV dán băng giấy có đề bài toán 2 – HS đọc ví dụ 2lên bảng và yêu cầu HS đọc.- GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán, Tóm tắt:thỏa luận tìm cách làmHoà chạy hết : 3phút 20giây.Bình chạy hết : 2phút 45giây.Bình chạy thấp hơn Hoà : … giây ?+ Để biết được Bình chạy hết thấp hơn – Ta lấy 3phút 20giây – 2phút 45giây.Hoà bao nhiêu giây ta phải làm nhưthế nào?- Cho HS đặt tính.- HS đặt tính vào giấy nháp.- GV hỏi:+ Em có tiến hành được phép trừ – Chưa tiến hành được phép trừ vì 20ngay không?giây “không trừ được” 45 giây.- GV yêu cầu HS trình diễn lời giải – HS thao tác theo cặp cùng tìm cáchphép tính.tiến hành phép trừ, tiếp sau đó một số trong những em nêucách làm của tớ trước lớp.- 3phút 20giây – 2phút 80giây2phút 45giây2phút 45giây0phút 35giâyBài giảiBình chạy thấp hơn Hòa số giây là:3phút 20giây – 2phút 45giây = 35 (giây)Đáp số: 35 giây.+ Khi tiến hành phép trừ những số đothời gian mà số đo theo cty chức năng nào đóở số bị trừ bé nhiều hơn thế nữa số đo tương ứng ởsố trừ thì ta làm ra làm thế nào?- GV gọi1 HS nhắc lại để ý trên.- Khi tiến hành phép trừ những số đo thờigian mà số đo theo cty chức năng nào đó ở số bịtrừ bé nhiều hơn thế nữa số đo tương ứng ở số trừ thì tacần quy đổi 1 cty chức năng ở hàng lớn hơnliền kề sang cty chức năng nhỏ hơn rồi thực hiệnphép trừ thường thì.3. Hợp Đồng thực hành thực tế: (15 phút)*Mục tiêu:- Vận dụng giải những bài toán đơn thuần và giản dị.- HS làm bài 1, bài 2.(Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành xong những bài tập theo yêu cầu)*Cách tiến hành:Bài 1 : Gọi HS đọc đề bài, thỏa luận Tính.cặp đôi bạn trẻ, làm bài rồi san sẻ kết quả- Thực hiện phép trừ những số đo thời hạn.- GV cùng HS chữa bài của bạn trên – HS cả lớp làm vào vở.bảng- Nx bài của bạn.- Nhận xét, bổ trợ update.24Giáo viên:Trường Tiểu họcGIÁO ÁN TỔNG HỢPLỚP 5NĂM HỌC: 2017 – 2018Bài 2 :- Gọi HS đọc đề bài.- Tính.- Yêu cầu HS tự làm bài, san sẻ kếta) 23ngày 12giờ – 3ngày 8giờ23ngày 12giờ-quả- Nhận xét, bổ sung3ngày 8giờ20ngày 4giờb) 14ngày 15giờ – 3ngày 17giờ14ngày 15giờ13ngày 39giờ3 ngày 17 giờ3ngày 17giờ10ngày 22giờc) 13năm 2tháng – 8năm 6tháng13năm 2tháng12năm 14tháng8năm 6tháng8năm 6tháng4tháng 8thángBài tập PTNL HS:Bài 3: Hợp Đồng thành viên- Cho HS làm bài thành viên rồi san sẻ – HS làm bài rồi san sẻ kết quảtrước lớp.Bài giải- GV kết luậnKhông kể thời hạn nghỉ, người đó điquãng đường AB hết bao nhiêu thời hạn:8 giờ 30 phút – 6giờ 45 phút – 15 phút = 1giờ 30 phútĐáp số: 1 giờ 30 phút4. Hoạt động tiếp nối:(3 phút)- Nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn – HS nghe và thực hiệnbị bài sau.ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………——————————————————————Luyện từ và câuLIÊN KẾT CÁC CÂU TRONG BÀI BẰNG CÁCH THAY THẾ TỪ NGỮI. MỤC TIÊU1. Kiến thức: Hiểu thế nào là link câu bằng phương pháp thay thế từ ngữ ( ND Ghi nhớ).2. Kĩ năng: Biết sử dụng cách thay thế từ ngữ để link câu và hiểu tác dụng củaviệc thay thế đó (Làm được 2 bài tập ở mục III)3. Thái độ:II. CHUẨN BỊ1. Phương pháp và hình thức tổ chức triển khai dạy học:- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành thực tế, trò chơi học tập.- Kĩ thuật đặt vướng mắc, trình diễn một phút, “động não”- Hình thức dạy học cả lớp, thành viên, nhóm2. Đồ dùng dạy học:- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ, bảng nhómGiáo viên:Trường Tiểu học25
Reply
1
0
Chia sẻ
– Một số Keyword tìm kiếm nhiều : ” Review Đáp án – bài tập tăng trưởng kĩ năng môn toán lớp 5 tập 2 – tuần 25 tiên tiến và phát triển nhất , Share Link Down Đáp án – bài tập tăng trưởng kĩ năng môn toán lớp 5 tập 2 – tuần 25 “.
Bạn trọn vẹn có thể để lại Comments nếu gặp yếu tố chưa hiểu nghen.
#Đáp #án #bài #tập #phát #triển #năng #lực #môn #toán #lớp #tập #tuần Đáp án – bài tập tăng trưởng kĩ năng môn toán lớp 5 tập 2 – tuần 25