Mục lục bài viết
Update: 2021-12-13 00:51:04,Quý quý khách Cần tương hỗ về Mật độ gieo trồng là gì Công nghệ 7. You trọn vẹn có thể lại Comments ở cuối bài để Mình đc tương hỗ.
Giáo án Công nghệ 7 bài 16: Gieo trồng cây nông nghiệp là mẫu giáo án điện tử lớp 7 được soạn theo chuẩn kiến thức và kỹ năng kĩ năng của Bộ GD&ĐT. Hi vọng tài liệu này sẽ tương hỗ quý thầy cô thuận tiện và thuận tiện và đơn thuần và giản dị hơn trong việc soạn giáo án Công nghệ 7 theo như đúng chương trình quy định.
Tóm lược đại ý quan trọng trong bài
Lưu ý: Nếu bạn muốn muốn Tải nội dung bài viết này về máy tính hoặc điện thoại cảm ứng, vui lòng kéo xuống cuối nội dung bài viết.
Giáo án Công nghệ 7 bài 15: Làm đất và bón phân lót
Giáo án Công nghệ 7: Ôn tập học kì 1
I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
– Hiểu được khái niệm về thời vụ và những địa thế căn cứ để xác lập thời vụ gieo trồng. Các vụ gieo trồng chính ở việt nam.
– Hiểu được mục tiêu của việc kiểm tra , xử lí hạt giống trước lúc gieo trồng. Các phương pháp xử lí hạt giống
– Hiểu được những yêu cầu kĩ thuật của việc gieo trồng và những phương pháp gieo hạt giống
2. Kỹ năng:
– Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích, trao đổi nhóm.
– Có được những kỹ năng gieo trồng, kiểm tra và xử lí hạt giống.
3. Thái độ:Có ý thức tham gia lao động sản xuất ở mái ấm gia đình
4. Năng lực:Tự học, hợp tác, phát hiện và xử lý và xử lý yếu tố, tiếp xúc, tự định hình và nhận định và định hình và nhận định, tổ chức triển khai..
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên:
– Kế hoạch bài học kinh nghiệm tay nghề, phiếu học tập, tài liệu tìm hiểu thêm.
– Hình 27, 28 sgk
2. Học sinh:Xem trước bài 16, tìm hiểu những giải pháp gieo trồng ở địa phương.
III. Tiến trình tổ chức triển khai hoạt động giải trí và sinh hoạt học.
A. Hoạt động khởi động: 5
Mục tiêu: Huy động kiến thức và kỹ năng, tạo hứng thú cho hs, kích thích học viên tìm hiểu những giải pháp gieo trồng cây nông nghiệp.
Phương thức: Hđ thành viên, Hợp Đồng cả lớp
Sản phẩm hoạt động giải trí và sinh hoạt: trình diễn miệng
Kiểm tra, định hình và nhận định:
Hs định hình và nhận định
Tiến trình hoạt động giải trí và sinh hoạt
* Chuyển giao trách nhiệm
– GV nêu yếu tố: Em hãy nêu những việc làm làm đất và tác dụng của từng việc làm?
– HS: Tiếp nhận
*Thực hiện trách nhiệm
– HS tâm lý vấn đáp
– GV quan sát giúp sức hs gặp trở ngại
– Dự kiến thành phầm:
Cày đất : Là xáo trộn lớp đất mặt ở độ sâu từ 20- 30cm, làm cho đất tơi xốp, thoáng khí và vùi lấp cỏ dại.
– Bừa và đập đất: Để làm nhỏ đất, thu gom cỏ dại trong ruộng, trộn đều phân và san phẳng mặt ruộng.
– Lên luống: Để dễ chăm sóc, chống ngập úng và tạo tầng đất dày cho cây sinh trưởng, tăng trưởng.
Hs trình diễn theo ý hiểu của tớ
* Báo cáo kết quả
– Hs vấn đáp
* Đánh giá kết quả
– Học sinh nhận xét, bổ trợ update, định hình và nhận định
– Giáo viên nhận xét, định hình và nhận định
->Giáo viên nêu yếu tố cần tìm hiểu trong bài học kinh nghiệm tay nghề: Khi gieo trồng điều quan trọng là phải xác lập thời vụ gieo trồng và kiểm tra xử lí hạt giống. Vậy kĩ thuật gieo trồng ra làm thế nào? Để giúp những em đã có được kiến thức và kỹ năng đúng và tiến hành tốt những giải pháp gieo trồng, toàn bộ chúng ta tìm hiểu bài ngày hôm nay
->Giáo viên nêu tiềm năng bài học kinh nghiệm tay nghề,
B. Hoạt động hình thành kiến thức và kỹ năng
Hoạt động của GV và HS
Nội dung
Hđ 1: Tìm hiểu về thời vụ gieo trồng: 10
1. Mục tiêu: Xác định được thời vụ gieo trồng
2. Phương thức: Hđ thành viên
3. Sản phẩm: Câu vấn đáp của học viên
4. Kiểm tra, định hình và nhận định:
– Hs định hình và nhận định lẫn nhau
– Gv định hình và nhận định
5. Tiến trình
*Chuyển giao trách nhiệm
– GV yêu cầu học viên nghiên cứu và phân tích sgk vấn đáp vướng mắc:
? Tại sao phải xác lập thời vụ gieo trồng?
– Hs tiếp nhận
*Thực hiện trách nhiệm:
– HS tâm lý vấn đáp vướng mắc
– GV theo dõi
– Dự kiến vấn đáp:
+ Khí hậu, loại cây trồng, tình hình phát sinh sâu, bệnh ở mỗi địa phương
*Báo cáo kết quả:
– Hs trình diễn nhanh
*Đánh giá kết quả:
– Học sinh nhận xét, bổ trợ update, định hình và nhận định
– Giáo viên nhận xét, định hình và nhận định
GV: chốt kiến thức và kỹ năng, ghi bảng.
Hđ 2: Tìm hiểu về kiểm tra xử lý hạt giống: 10
1. Mục tiêu: Trình bày được mục tiêu kiểm tra, xử lí hạt giống.
2. Phương thức: Hđ nhóm theo bàn
3. Sản phẩm hoạt động giải trí và sinh hoạt: phiếu học tập
4. Kiểm tra, định hình và nhận định:
– Hs định hình và nhận định
– Gv định hình và nhận định
5. Tiến trình hoạt động giải trí và sinh hoạt
* Chuyển giao trách nhiệm
– GV yêu cầu HS đọc thông tin, thảo luận lựa chọn nội dung đúng về mục tiêu kiểm tra, xử lí hạt giống.
– HS tiếp nhận
*Thực hiện trách nhiệm
– HS: Làm việc thành viên tiếp sau đó thảo luận thống nhất câu vấn đáp trong nhóm
– GV: Quan sát, tương hỗ những nhóm thao tác tích cực.
– Dự kiến thành phầm: + Tỉ lệ nảy mầm cao
+ Không có sâu, bệnh
+ Độ ẩm thấp
+ Không lẫn giống khác và hạt cỏ dại
+ Sức nảy mầm mạnh
* Báo cáo kết quả
– Đại diện nhóm hs trình diễn kết quả thảo luận nhóm.
* Đánh giá kết quả
– Học sinh nhận xét, bổ trợ update, định hình và nhận định
– Giáo viên nhận xét, định hình và nhận định
G: Chốt kiến thức và kỹ năng và ghi bảng (chiếu kết quả)
GV: Lưu ý
Hđ 3: Tìm hiểu về những phương pháp gieo trồng: 10
1. Mục tiêu: Hiểu được những phương pháp gieo trồng
2. Phương thức: Hđ thành viên, Hợp Đồng nhóm
3. Sản phẩm hoạt động giải trí và sinh hoạt: phiếu học tập
4. Kiểm tra, định hình và nhận định:
– Hs định hình và nhận định
– Gv định hình và nhận định
5. Tiến trình hoạt động giải trí và sinh hoạt
* Chuyển giao trách nhiệm
– GV yêu cầu HS đọc thông tin, thảo luận nhóm:
? Gieo trồng phải đảm bảo yêu cầu kĩ thuật ra làm thế nào.
? Có mấy phương pháp gieo trồng? Hãy nêu ưu, nhược điểm của những phương pháp gieo trồng?
– HS tiếp nhận
*Thực hiện trách nhiệm
-HS: Làm việc thành viên tiếp sau đó thảo luận thống nhất câu vấn đáp trong nhóm
-GV: Quan sát, tương hỗ những nhóm thao tác tích cực.
– Dự kiến thành phầm:
+ Đảm bảo những yêu cầu về thời vụ, tỷ trọng, khoảng chừng cách và độ nông sâu.
+ Phương pháp gieo trồng.
Gieo bằng hạt
Trồng bằng cây con
*Báo cáo kết quả:
– Đại diện nhóm hs trình diễn kết quả thảo luận nhóm.
*Đánh giá kết quả:
– Học sinh nhận xét, bổ trợ update, định hình và nhận định
– Giáo viên nhận xét, định hình và nhận định
GV: chốt kiến thức và kỹ năng, ghi bảng.
I. Thời vụ gieo trồng
– Mỗi cây đều được gieo trồng vào một trong những khoảng chừng thời hạn nhất định thời hạn đó gọi là thời vụ.
1. Căn cứ để xác lập thời vụ gieo trồng
– Khí hậu, loại cây trồng, tình hình phát sinh sâu, bệnh ở mỗi địa phương
2. Các vụ gieo trồng:
– Vụ đông xuân: Từ tháng 11 đến tháng bốn- 5 Năm sau trồng lúa, ngô, đỗ, lạc, rau, khoai, cây ăn quả, cây công nghiệp.
– Vụ hè thu: Từ tháng bốn đến tháng 7 trồng lúa, ngô, khoai.
– Vụ mùa: Từ tháng 6 đến tháng 11 trồng lúa, rau.
– Vụ đông: Từ tháng 9 đến tháng 12 trồng ngô, đỗ tương, khoai, rau.
II. Kiểm tra xử lý hạt giống.
1. Mục đích kiểm tra hạt giống.
– Tiêu chí giống tốt gồm những tiêu chuẩn:
+ Tỉ lệ nảy mầm cao
+ Không có sâu, bệnh
+ Độ ẩm thấp
+ Không lẫn giống khác và hạt cỏ dại
+ Sức nảy mầm mạnh
2. Mục đích và phương pháp sử lý hạt giống.
-Tác dụng vừa kích thích hạt giống nảy mầm nhanh vừa diệt trừ sâu bệnh có ở hạt.
– Xử lí bằng nhiệt độ
– Xử lí bằng hóa chất
III. Phương pháp gieo trồng.
1. Yêu cầu kỹ thuật:
– Đảm bảo những yêu cầu về thời vụ, tỷ trọng, khoảng chừng cách và độ nông sâu.
2. Phương pháp gieo trồng.
– Gieo bằng hạt
– Trồng bằng cây con
C. Hoạt động rèn luyện: 5
1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học để vấn đáp vướng mắc.
2. Phương thức: Hđ thành viên
3. Sản phẩm: Câu vấn đáp của học viên
4. Kiểm tra, định hình và nhận định:
5. Tiến trình hoạt động giải trí và sinh hoạt
*Chuyển giao trách nhiệm
– GV yêu cầu :
Câu 1: Vì sao phải gieo trồng đúng thời vụ?
Câu 2: Xử lí hạt giống nhằm mục tiêu mục tiêu gì?
Câu 3: Hãy nêu ưu, nhược điểm của những phương pháp gieo trồng?
– Hs tiếp nhận
*Thực hiện trách nhiệm:
– HS đọc yêu cầu làm bài
– GV theo dõi
– Dự kiến thành phầm: Câu vấn đáp của hs
*Báo cáo kết quả:
Hs vấn đáp nhanh
*Đánh giá kết quả:
– Học sinh nhận xét, bổ trợ update, định hình và nhận định
– Giáo viên nhận xét, định hình và nhận định
GV: chiếu kết quả
D. Hoạt động vận dụng: 3
1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học vào thực tiễn.
2. Phương thức: Hđ nhóm
3. Sản phẩm: phiếu học tập của nhóm
4. Kiểm tra, định hình và nhận định:
5. Tiến trình hoạt động giải trí và sinh hoạt
*Chuyển giao trách nhiệm
– GV yêu cầu: Hãy cho biết thêm thêm ưu, nhược điểm của những cách gieo hạt?
– Hs tiếp nhận
*Thực hiện trách nhiệm:
– HS đọc yêu cầu, thảo luận làm bài
– GV theo dõi
– Dự kiến thành phầm:
*Báo cáo kết quả:
Đại diện nhóm văn bản báo cáo giải trình kết quả
*Đánh giá kết quả:
– Học sinh nhận xét, bổ trợ update, định hình và nhận định
– Giáo viên nhận xét, định hình và nhận định
GV: chiếu kết quả
I. MỤC TIÊU: Sau bài này HS phải:
1. Kiến thức:
2. Kĩ năng:
3. Thái độ:
4. Tích hợp bảo vệ môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên:
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Hình 27, 28 SGK/ 40 41.
2. Học sinh: Tìm hiểu nội dung bài học kinh nghiệm tay nghề trước lúc lên lớp.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số lớp .
Lớp
Sĩ số
Tên học viên vắng
7a1
..
..
7a2
..
..
7a3
..
..
7a4
..
..
7a5
..
..
7a6
..
..
2. Kiểm tra bài cũ:
HS1: Nêu mục tiêu của việc làm đất. Các việc làm làm đất.
HS2: Nêu cách bón phân lót. Vai trò của việc làm đất.
3. Bài mới
a. Giới thiệu bài: Sau khi làm đất toàn bộ chúng ta tiến hành gieo trồng. Vậy, lúc nào trọn vẹn có thể gieo trồng? Trước khi gieo, toàn bộ chúng ta phải làm gì? Có mấy cách gieo trồng?
b. Các hoạt động giải trí và sinh hoạt dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu về thời vụ gieo trồng.
– GV: Giới thiệu về khái niệm thời vụ gieo trồng.
– GV: Yêu cầu HS đọc SGK, thảo luận nhóm cho biết thêm thêm:
Muốn xác lập thời vụ gieo trồng, cần nhờ vào những yếu tố nào?
GV thuyết trình về những yếu tố để xác lập thời vụ gieo trồng.
– GV hỏi: Theo em trong 3 yếu tố trên thì yếu tố nào có tính quyết định hành động trong việc xác lập thời vụ gieo trồng?
– GV thông tin về những vụ gieo trồng trong năm. Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm bài tập trong SGK.
– HS: Lắng nghe và ghi nhớ.
– HS: Thảo luận nhóm vấn đáp:
– HS: Khí hậu; Loại cây trồng; Sự tăng trưởng của sâu bệnh.
– HS: Yếu tố khí hậu.
– HS: Thảo luận nhóm làm bài tập và ghi vở.
I. Thời vụ gieo trồng
1. Căn cứ để xác lập thời vụ gieo trồng
– Khí hậu.
– Loại cây trồng.
– Thời kì phát sinh sâu bệnh.
2. Các vụ gieo trồng:
– Vụ đông xuân.
– Vụ hè thu.
– Vụ đông.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về phương pháp kiểm tra và xử lý hạt giống.
– GV: Yêu cầu HS đọc thông tin mục II1, II2 và vấn đáp:
1. Mục đích của kiểm tra, xử lí hạt giống?
2. Phương pháp kiểm tra, xử lí?
-GV: Phân tích thêm về những giải pháp kiểm tra và xử lí hạt giống.
– HS: thảo luận nhóm và vấn đáp những yêu cầu của GV theo những thông tin SGK:
– HS: Nghe và ghi nhớ
II. Kiểm tra và xử lý hạt giống.
1. Kiểm tra hạt giống.
Nhằm phát hiện hạt tốt để dùng, hạt xấu sẽ vô hiệu.
2. Xử lý hạt giống.
Bằng nhiệt độ và hoá chất làm cho hạt nảy mầm nhanh và diệt trừ sâu, bệnh hại
Hoạt động 3. Tìm hiểu phương pháp gieo trồng.
– GV hỏi: Gieo trồng cần đảm bảo những yêu cầu kĩ thuật nào?
– GV: Giải thích những khái niệm: Mật độ, khoảng chừng cách, độ nông sâu.
– GV hỏi: Người ta thường gieo trồng bằng phương pháp nào?
– Yêu cầu HS đọc SGK, quan sát hình 27, 28 và vấn đáp vướng mắc:
1. Nêu ưu điểm, nhược điểm của phương pháp gieo hạt.
2. Nêu tên những cách trồng bằng cây con.
– HS: Trả lời theo thông tin SGK và ghi vở.
– HS: Nghe và ghi nhớ.
– HS: Gieo bằng hạt.
Trồng bằng cây con.
– HS: Suy nghĩ, thảo luận nhóm và vấn đáp
III. Phương pháp gieo trồng
1. Yêu cầu kĩ thuật:
– Đảm bảo thời vụ; Mật độ; Khoảng cách; Độ nông sâu.
2. Phương pháp gieo trồng
– Gieo hạt: Gieo vãi; Gieo theo hàng; Gieo theo hốc.
– Trồng cây con.
– Trồng bằng phương pháp khác: bằng củ, bằng cành
4. Củng cố:
5. Nhận xét Dặn dò:
—————————————-
Trên đây VnDoc xin trình làng Giáo án Công nghệ 7 bài 16: Gieo trồng cây nông nghiệp theo CV 5512 được soạn theo chương trình chuẩn kiến thức và kỹ năng, kỹ năng và đảm bảo những yêu cầu của Bộ GD&ĐT đưa ra giúp những thầy cô nâng cao hiệu suất cao chất lượng giảng dạy, sẵn sàng tốt cho những bài dạy lớp 7 trên lớp.
Để tiện trao đổi, san sẻ kinh nghiệm tay nghề về giảng dạy và học tập những môn học lớp 7, VnDoc mời những thầy cô giáo, những bậc phụ huynh và những bạn học viên truy vấn nhóm riêng dành riêng cho lớp 7 sau để sẵn sàng cho chương trình sách mới năm học tới
– Một số Keywords tìm kiếm nhiều : ” Review Mật độ gieo trồng là gì Công nghệ 7 tiên tiến và phát triển nhất , Chia Sẻ Link Down Mật độ gieo trồng là gì Công nghệ 7 “.
Bạn trọn vẹn có thể để lại phản hồi nếu gặp yếu tố chưa hiểu nghen.
#Mật #độ #gieo #trồng #là #gì #Công #nghệ