Mẹo Hướng dẫn Kế hoạch năm học 2023 2023 trường tiểu học Chi Tiết

Update: 2022-10-01 13:41:00,Bạn Cần biết về Kế hoạch năm học 2023 2023 trường tiểu học. Quý khách trọn vẹn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Ad đc tương hỗ.

597

Nội dung nội dung bài viết

Tóm lược đại ý quan trọng trong bài

  • Mẫu kế hoạch thành viên của giáo viên Mầm non
  • Mẫu kế hoạch thành viên của giáo viên Tiểu học
  • Mẫu kế hoạch thành viên của giáo viên THCS
  • Mẫu kế hoạch thành viên của giáo viên THPT
  • Mẫu kế hoạch thành viên của giáo viên năm 2022 – 2023
  • Mẫu kế hoạch cá
    nhân của giáo viên Mầm non
  • Mẫu kế hoạch thành viên của giáo viên Tiểu học
  • Mẫu kế hoạch thành viên của giáo viên THCS
  • Mẫu kế hoạch thành viên của giáo viên THPT

Mẫu kế hoạch thành viên của giáo viên năm học 2022 – 2023 gồm 10 mẫu, giúp thầy cô tìm hiểu thêm để lên kế hoạch thành viên giáo viên. Đây đó là mẫu kế hoạch giảng dạy của giáo viên theo từng tuần, từng tháng nhằm mục tiêu đưa ra tiềm năng phấn đấu trong cả năm học mới 2022-2023.

Bạn đang xem: Xây dựng kế hoạch giáo dục thành viên

Mẫu kế hoạch thành viên giáo viên gồm có cả mẫu cho giáo viên Mầm non, Tiểu học, THCS, THPT. Nội dung trong mẫu kế hoạch thành viên giáo viên còn đưa ra những thuận tiện, trở ngại trong quy trình giảng dạy và những kiến nghị đề xuất kiến nghị. Vậy mời thầy cô cùng theo dõi nội dung rõ ràng trong nội dung bài viết tại đây của narihamico:

  • Mẫu kế hoạch thành viên của giáo
    viên Mầm non
  • Mẫu kế hoạch thành viên của giáo viên Tiểu học
  • Mẫu kế hoạch thành viên của giáo viên THCS
  • Mẫu kế hoạch thành viên của giáo viên THPT

Mẫu kế hoạch thành viên của giáo viên Mầm non

TRƯỜNG …………………

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc-o0o-

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CÁ
NHÂN CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON

NĂM HỌC …………………

I. NHIỆM VỤ ĐƯỢC PHÂN CÔNG:

– Họ và tên:……………………………………………………………………

– Chức vụ:…………………………………………………………………..

– Phụ trách giảng dạy lớp ……………………………………………….

II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:

1. Thuận lợi:

– Được Ban giám hiệu quan tâm sâu sát về trình độ, tạo Đk cho giáo viên học nâng cao kiến thức và kỹ năng, được dự giờ những chuyên đề, học hỏi và
trao đổi kinh nghiệm tay nghề.

– Giáo viên đoàn kết và cùng giúp sức nhau về trình độ.

– Cơ sở vật chất khá đầy đủ, trường mới khang trang, thông thoáng đảm, bảo bảo vệ an toàn và uy tín cho trẻ.

2. Khó khăn:

– Đa số cháu là con một rất được cưng chìu nên khó đưa trẻ đi vào nề nếp chung của lớp.

– Thể lực những cháu không đồng đều nên cô giáo phải chăm sóc riêng không tương quan gì đến nhau làm tác động công tác làm việc chăm sóc chung của lớp

– Một vài cháu đi học quá sớm và cũng luôn có thể có cháu đi học quá muộn làm
cô giáo phải chờ đón lâu trong bữa tiệc sáng của cháu và cũng làm tác động đến tình hình chung của lớp.

– Trẻ đi học không đồng đều phải có trẻ vào đầu nam, có trẻ vào giữa năm…nên kĩ năng tiếp thu của trẻ cũng không đồng đều làm tác động chất lượng học tập của trẻ.

– Đa số phụ huynh đi thao tác ở khu công nghiệp đưa sớm về trễ nên việc tiếp xúc trao đổi với phụ huynh về trẻ không thường xuyên, cạnh bên đo phụ huynh cũng không nhiều chịu hợp tác với giáo viên trong việc giáo dục trẻ nên việc học của
trẻ cũng còn hạn chế.

III. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN:

1. Công tác tư tưởng chính trị:

– Sống trung thực, giản dị, hòa đồng cùng với tập thể.

– Thực hiện tốt những cuộc vận động của ngành, trường như cuộc vận động “Hai không với 4 nội dung”; “ Học tập và tuân theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; tham gia tiến hành cuộc vận động” Xây dựng trường học thân thiện, học viên tích cực”

– Thực hiện tốt chủ trương quyết sách pháp lý của Đảng và nhà
nước, nội qui cơ quan.

2. Công tác chăm sóc giáo dục trẻ:

* Chăm sóc:

– Thực hiện khá đầy đủ và đúng theo lịch sinh hoạt hằng ngày.

– Hướng dẫn kỹ năng tự phục vụ bản thân (rửa tay, đánh răng, thay quần áo..) và cho cháu tiến hành hằng ngày.

– Thực hiện cho trẻ ăn theo ký hiệu riêng và vật dụng thành viên trẻ phải luôn luôn được rửa thật sạch.

– Chăm sóc tốt giờ ăn, giờ ngủ cho trẻ, động viên cho trẻ ăn hết xuất và cho trẻ ngủ mùng


Luôn quan sát trẻ để kịp thời phát hiện những trẻ bệnh và báo cho y tế của trường và mái ấm gia đình để kịp thời chăm sóc trẻ

– Cố gắng động viên ăn hết xuất để không tồn tại trẻ bị SDD.

– Nhắc nhỡ trẻ uống nhiều nước trong thời gian ngày nhất là vào mùa nắng nóng và giữ ấm cho trẻ vào mùa mưa, mùa lạnh.

– Theo dõi kết quả cân đo, ghi vào sổ liên lạc và thông tin cho phụ huynh biết để tu dưỡng cho trẻ.

* Giáo dục đào tạo:

– Tổ chức lớp theo chương trình giáo dục mần nin thiếu nhi hiện
hành.

– Tích cực ứng dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin vào trình độ và giảng dạy.

– Xây dựng những góc chơi tiếp cận với chủ đề nhằm mục tiêu tương hỗ cho hoạt động giải trí và sinh hoạt chung.

– Đăng ký tiết dạy tốt, dự giờ những chuyên đề, dự giờ đồng nghiệp.

– Chuẩn bị giáo án và vật dụng khá đầy đủ phục vụ cho công tác làm việc giảng dạy.

– Giáo dục đào tạo cháu biết lễ phép với mọi người xung quanh, phối hợp lồng ghép giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên, tiết kiệm ngân sách tích điện điện, nước, chấp hành luật giao thông vận tải và bảo vệ
tài nguyên môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên biển, hải hòn đảo.

– Trao đổi và kết thích phù hợp với phụ huynh trong việc định hình và nhận định sự tăng trưởng của trẻ dựa theo 120 chỉ số.

– Tạo Đk giúp trẻ hình thành và tăng trưởng toàn vẹn trải qua 5 nghành : Phát triển thế chất, tăng trưởng thẫm mỹ, tăng trưởng ngôn từ, tăng trưởng tình cảm kỹ năng xã hội và tăng trưởng nhận thức.

3. Công tác chủ nhiệm lớp:

– Thực hiện khá đầy đủ những loại hồ sơ sổ sách của cô và trẻ.

– Thực hiện đúng theo lịch
sinh hoạt hằng ngày.

– Chuẩn bị khá đầy đủ giáo án, vật dụng dạy học và ứng dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin vào công tác làm việc giảng dạy.

– Dạy trẻ theo quan điểm giáo dục “lấy trẻ làm TT” dựa vào 5 nghành tăng trưởng.

– Cung cấp kiến thức và kỹ năng đúng chuẩn, phù thích phù hợp với trẻ và tích cực ôn luyện những kỹ năng để giúp trẻ có khá đầy đủ kiến thức và kỹ năng tham gia tốt vào những hội thi.

– Chăm sóc cháu tốt quản cháu bảo vệ an toàn và uy tín và đối xử công minh với toàn bộ những trẻ.

– Tuyên truyền , trao đổi với phụ huynh
những kiến thức và kỹ năng chăm sóc nuôi dạy trẻ trải qua bảng tin tuyên truyền ở lớp, qua họp phụ huynh để sở hữu sự hợp tác giữa nhà trường và mái ấm gia đình trong công tác làm việc CSGD trẻ, giúp trẻ tăng trưởng toàn vẹn hơn.

4. Tự học – Tự tu dưỡng trong năm:

Để nâng cao chất lượng giảng dạy bản thân đã đưa ra kế hoạch tự tu dưỡng trong năm như sau:

– Tháng 9: tự tu dưỡng nghành PTTC

– Tháng 10: tự tu dưỡng nghành PTNN

– Tháng 11: tự tu dưỡng nghành PTTC KNXH

– Tháng 12: tự tu dưỡng nghành PTTM

– Tháng 1: tự tu dưỡng nghành PTNT

– Tháng 2: tự tu dưỡng nghành PTNT

– Tháng 3: tự tu dưỡng nghành PTTC KNXH

– Tháng 4: tự tu dưỡng nghành PTNT

– Tháng 5: tự tu dưỡng nghành PTTC

5. Làm vật dụng dạy học:

– Có kế hoạch làm vật dụng dạy học phục vụ cho việc dạy và học, và làm 2 món vật dụng để nộp theo quy định hàng tháng.

– Làm vật dụng dựa theo khuôn khổ và đảm bảo vệ sinh an
toàn cho trẻ.

6. Tham gia trào lưu:

– Tham gia những trào lưu của ngành của trường (những hội thi của cô, của trẻ)

– Thực hiện tốt những cuộc vận động

– Tham gia làm vật dụng đồ chơi phục vụ cho trẻ

7. Chỉ tiêu trong năm:

– Cô: phấn đấu đạt LĐTT và đạt GVG

– Trẻ tham gia những hội thi với tỉ lệ:

+ Tỉ lệ chuyên cần: 90%

+ Tỉ lệ SDD dưới 10%

+ BKBN cấp cơ sở: 75 %, cấp thành phố: 65 %

+ Đạt giải trong
những hội thi như : BKT, BNT, BLNT, ATGT và tiếng hát Sơn Ca.

IV. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN :

– Luôn chấp hành tốt những chủ trương pháp lý , quyết sách của Đảng và nhà nước, nôi qui, qui chế của ngành của cơ quan. Thực hiện tốt những cuộc vận động.

– Chăm sóc cháu tốt, quản cháu bảo vệ an toàn và uy tín, quan tâm đồng đều đến toàn bộ những trẻ.

– Giáo dục đào tạo trẻ theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm TT, theo 5 nghành tăng trưởng và theo chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mần nin thiếu nhi
theo quy định của Bô giáo dục đào tạo và giảng dạy phát hành.

– Cố gắng tiến hành tốt việc làm của một giáo viên để hoàn thành xong tốt công tác làm việc chủ nhiệm.

– Bản thân tự tìm tòi học hỏi, tự đưa ra kế hoạch tu dưỡng về trình độ( dự giờ đồng nghiệp 2 tiết/ tháng, Đk cho tổ trình độ dự giờ)

– Làm vật dụng, đồ chơi phù thích phù hợp với trẻ, dựa theo thông tư số 02 phát hành về DĐĐC cho trẻ mần nin thiếu nhi, bảo vệ bảo vệ an toàn bảo vệ an toàn và uy tín cho trẻ khi tập luyện.

– Tích cực tham gia những trào lưu do trường phát động.


Vận động trẻ đi học đều để trẻ tiếp thu khá đầy đủ kiến thức và kỹ năng, đạt tỉ lệ chuyên cần và tham gia tốt những hội thi của bé.

– Vận động phụ huynh tương hỗ nhà trường trong việc chăm sóc giáo dục trẻ cũng như những hội thi để nâng cao chất lượng chăm sóc và nuôi dạy trẻ.

Người lập kế hoạch(Ký và ghi rõ họ tên)

Mẫu kế hoạch thành viên của giáo viên Tiểu học

TRƯỜNG ……………………….

TỔ: ……………………………

CỘNG
HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc-o0o-

………, ngày…..tháng……năm 20…

KẾ HOẠCH CÁ NHÂNNăm học …. – ….

– Căn cứ vào phương hướng, trách nhiệm năm học 20…- 20… của Trường ……

– Căn cứ vào kế hoạch hoạt động giải trí và sinh hoạt năm học 20…- 20.. của Tổ ……………….;

– Căn cứ vào việc làm rõ ràng của mình mình;

– Tôi xây dựng kế hoạch hoạt động giải trí và sinh hoạt năm học 20…- 20.. của tớ như sau:

I. Sơ lược bản thân

Họ
và tên: ……..…… Giới tính: ……

Sinh ngày:………… Nơi sinh: ……..

Hệ đào tạo và giảng dạy:…………………………….

Ngành đào tạo và giảng dạy: ………………………..

Trình độ trình độ: ……………….

Trình độ lý luận: ………………………

Ngày vào ngành:………………………

Nhiệm vụ giảng dạy:…………………

Nhiệm vụ kiêm nhiệm:………………

Thành tích năm học 20…. – 20….:…

………………………………………

………………………………………

II. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1. Bối cảnh năm học:

Năm học 20…. – 20…. là năm
học tiếp tục triển khai Chương trình hành vi của Bộ GDĐT, Chương trình hành vi của BCH Đảng bộ tỉnh …………. về tiến hành Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về thay đổi cơ bản, toàn vẹn giáo dục và đào tạo và giảng dạy; Thực hiện thường xuyên, hiệu suất cao những phương pháp, hình thức và kĩ thuật dạy học tích cực; thay đổi nội dung, phương thức định hình và nhận định học viên phù thích phù hợp với những phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm mục tiêu phát huy tính tích cực, chủ
động, sáng tạo và rèn luyện phương pháp tự học của học viên; tăng cường kĩ năng thực hành thực tế, vận dụng kiến thức và kỹ năng, kĩ năng vào xử lý và xử lý những vấn đề thực tiễn; phong phú chủng loại hóa những hình thức học tập, chú trọng những hoạt động giải trí và sinh hoạt trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu và phân tích khoa học của học viên; tăng cường ứng dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin và truyền thông trong dạy và học.

2. Công việc của mình mình:

­- Phụ trách …………………

– Phụ trách công tác làm việc phổ cập giáo dục.

– Giảng dạy lớp…………….

3. Thuận lợi và trở ngại:

a. Thuận lợi:

* Giáo viên:

– Nhiệt tình, trách nhiệm trong việc làm, được BGH quan tâm về mọi mặt.

– Được đào tạo và giảng dạy văn bằng …………………..

– Nhà trường đã trang bị kịp thời SGK, SGV và mọi cơ sở vật chất khác để phục vụ cho việc dạy và học.

– Được tham gia tập huấn, tu dưỡng trình độ.

– Được nhà trường và cơ quan ban ngành địa phương quan tâm.

– Nhà trường có sự chỉ huy về
trình độ, sẵn sàng giải đáp những vướng mắc, tạo Đk dự giờ, thăm lớp, rút kinh nghiệm tay nghề nhằm mục tiêu nâng cao nhiệm vụ trình độ.

* Học sinh:

– Có sự quan tâm của phụ huynh, động viên, nhắc nhở những em học tập.

– Sách, vở, dụng cụ học tập tương đối khá đầy đủ.

b. Khó khăn:

– Trang thiết nhà trường nhiều thiếu thốn nên việc tăng cường ………. cho học viên khó đạt kết quả cao cực tốt.

– Hệ thống máy tính nhà trường quá ít nên việc tiến hành những
tiết dạy thực hành thực tế Tin học cho sinh vô cùng vất vả.

– Đa số học viên mái ấm gia đình chưa tồn tại máy vi tính nên tác động nhiều đến việc thực hành thực tế Tin học ở trong nhà.

– Giáo viên ở xa trường, nhân viên cấp dưới phục vụ kiêm nhiệm nhiều công tác làm việc nên việc phối hợp làm phổ cập giáo dục còn nhiều chưa ổn.

III. MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1. Tư tưởng chính trị

Luôn trau dồi đường lối chính trị của Đảng , pháp lý của Nhà nước , tuyệt đối
trung thành với chủ với Đảng. Tham gia khá đầy đủ những lớp tu dưỡng chính trị .

Tích cực tham gia trào lưu tự học, tự nâng cao kiến thức và kỹ năng, viết sáng tạo độc lạ kinh nghiệm tay nghề. Thường xuyên rèn luyện, tu dưỡng đạo đức nhà giáo.

Thực hiện tốt Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về thay đổi cơ bản, toàn vẹn giáo dục và đào tạo và giảng dạy.

Thực hiện tốt nội dung chương trình, tích cực thay đổi phương pháp giáo dục. Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn
diện ở toàn bộ những khối lớp.

Đẩy mạnh việc tu dưỡng nâng cao chất lượng giảng dạy. Tăng cường chất lượng mũi nhọn, quan tâm phụ đạo cho học viên yếu kém.

2. Công tác trình độ

Đẩy mạnh hoạt động giải trí và sinh hoạt công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin trong nhà trường. Quản lý và update tốt, khá đầy đủ những ứng dụng Ban giám hiệu phó thác.

Duy trì và nâng cao tỷ trọng phổ cập giáo dục THCS. Xây dựng và quản trị và vận hành tốt những loại biên bản, hồ sơ phổ cập.

Tiếp tục coi trào lưu “Xây dựng trường
học thân thiện, học viên tích cực” là giải pháp đột phá và lâu dài để nâng cao chất lượng giáo dục toàn vẹn, nhất là giáo dục đạo đức, nhân cách học viên. Tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường với những đoàn thể, xã hội, giữa giáo viên với học viên và phụ huynh học viên .

Gắn kết hoạt động giải trí và sinh hoạt phục vụ nhu yếu tri thức với kĩ năng thực hành thực tế và vận dụng. Thực hiện tốt tiềm năng giáo dục dạy người trải qua dạy chữ và dạy nghề.

Thực hiện thường xuyên, hiệu suất cao những phương pháp, hình thức và kĩ
thuật dạy học tích cực; thay đổi nội dung, phương thức định hình và nhận định học viên phù thích phù hợp với những phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm mục tiêu phát huy tính tích cực, dữ thế chủ động, sáng tạo và rèn luyện phương pháp tự học của học viên; tăng cường kĩ năng thực hành thực tế, vận dụng kiến thức và kỹ năng, kĩ năng vào xử lý và xử lý những vấn đề thực tiễn; phong phú chủng loại hóa những hình thức học tập.

Phối thích phù hợp với tổ trình độ và những giáo viên dạy Tin học thanh tra rà soát nội dung chương trình, sách giáo khoa Tin học hiện hành; xây dựng kế
hoạch dạy học, phân phối chương trình bộ môn Tin học theo kim chỉ nan tăng trưởng kĩ năng phù thích phù hợp với đối tượng người tiêu dùng học viên và Đk thực tiễn nhà trường.

Đưa những nội dung giáo dục đạo đức, học tập và tuân theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp lý; giáo dục phòng chống tham nhũng; giáo dục chủ quyền vương quốc về biên giới, biển hòn đảo; sử dụng tích điện tiết kiệm ngân sách và hiệu suất cao; bảo vệ môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên; phong phú chủng loại sinh học và bảo tồn vạn vật thiên nhiên; ứng phó với biến hóa khí hậu, phòng tránh và
giảm nhẹ thiên tai; giáo dục bảo vệ an toàn và uy tín giao thông vận tải,… lồng ghép vào dạy học bộ môn và những hoạt động giải trí và sinh hoạt giáo dục.

3. Tham gia những trào lưu, hội thi trong năm học

a. Nhiệm vụ

……………………………………………………………..

………………………………………………………………

……………………………………………………………..b) Chỉ tiêu

……………………………………………………………..

………………………………………………………………

……………………………………………………………..

c. Biện pháp tiến hành

……………………………………………………………..

………………………………………………………………

……………………………………………………………..

4. Đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục

a. Nhiệm vụ

……………………………………………………………..

Xem Tại: Cách Xây dựng hàng rào đúng với quy định pháp lý

………………………………………………………………

……………………………………………………………..

b. Chỉ
tiêu

……………………………………………………………..

………………………………………………………………

……………………………………………………………..

c. Biện pháp tiến hành

……………………………………………………………..

………………………………………………………………

……………………………………………………………..

5. Nề nếp trình độ, nâng cao nhiệm vụ

a. Nhiệm vụ

……………………………………………………………..

………………………………………………………………

……………………………………………………………..

b. Chỉ tiêu:

……………………………………………………………..

………………………………………………………………

……………………………………………………………..

c. Biện pháp tiến hành.

………………………………………………………………..

IV. CÁC CHỈ TIÊU:

1. Danh hiệu thành viên: Về nhà nước: ………

Về Công đoàn: …………..……………………..

2. Kết quả phân loại GV:………………………

3. Kết quả những lần hội giảng:…………………

4. Kết quả kiểm tra hồ sơ, giáo án:…………

5. Chất lương môn dạy:

Môn

LỚP

TSHS

GIỎI

KHÁ

T BÌNH

YẾU

SL

TL

SL

TL

SL

TL

SL

TL

Học sinh giỏi cấp huyện:…… em. Học sinh giỏi cấp tỉnh:……em.

Lớp chủ nhiệm: Đư c xếp vị thứ …./12 lớp trong toàntrường.

………………………

Mẫu kế hoạch thành viên của giáo viên THCS

TRƯỜNG ………………………TỔ ………………..CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂNNĂM HỌC …………………

– Căn cứ vào phương hướng, trách nhiệm năm học ………………….. của Trường …………………..;

– Căn cứ vào kế hoạch hoạt động giải trí và sinh hoạt năm học ………………… của
…………………….;

– Căn cứ vào việc làm rõ ràng của mình mình;

Tôi xây dựng kế hoạch hoạt động giải trí và sinh hoạt năm học ………………. của tớ như sau:

A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1. Bối cảnh năm học:

Năm học ……………………… là năm học tiếp tục triển khai Chương trình hành vi của Bộ GDĐT, Chương trình hành vi của BCH Đảng bộ tỉnh ………………………… về tiến hành Nghị quyết số ………….. ngày…tháng…năm… Hội nghị lần thứ ……. Ban Chấp hành Trung ương khóa ……… về thay đổi cơ bản, toàn
diện giáo dục và đào tạo và giảng dạy; Thực hiện thường xuyên, hiệu suất cao những phương pháp, hình thức và kĩ thuật dạy học tích cực; thay đổi nội dung, phương thức định hình và nhận định học viên phù thích phù hợp với những phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm mục tiêu phát huy tính tích cực, dữ thế chủ động, sáng tạo và rèn luyện phương pháp tự học của học viên; tăng cường kĩ năng thực hành thực tế, vận dụng kiến thức và kỹ năng, kĩ năng vào xử lý và xử lý những vấn đề thực tiễn; phong phú chủng loại hóa những hình thức học tập, chú trọng những hoạt động giải trí và sinh hoạt trải nghiệm sáng tạo,
nghiên cứu và phân tích khoa học của học viên; tăng cường ứng dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin và truyền thông trong dạy và học.

2. Công việc của mình mình:

– Phụ trách công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin nhà trường.

– Phụ trách công tác làm việc phổ cập giáo dục.

– Giảng dạy bộ môn ……… lớp …..

3. Thuận lợi và trở ngại:

a. Thuận lợi:

* Giáo viên:

– Nhiệt tình, trách nhiệm trong việc làm, được BGH quan tâm về mọi mặt

– Được đào tạo và giảng dạy văn
bằng 2 Đại học.

– Nhà trường đã trang bị kịp thời SGK, SGV và mọi cơ sở vật chất khác để phục vụ cho việc dạy và học.

– Được tham gia tập huấn, tu dưỡng trình độ.

– Được nhà trường và cơ quan ban ngành địa phương quan tâm.

– Nhà trường có sự chỉ huy về trình độ, sẵn sàng giải đáp những vướng mắc, tạo Đk dự giờ, thăm lớp, rút kinh nghiệm tay nghề nhằm mục tiêu nâng cao nhiệm vụ trình độ.

* Học sinh :

– Có sự quan tâm của phụ huynh, động viên, nhắc nhở những em học tập.

– Sách, vở, dụng cụ học tập tương đối khá đầy đủ.

b. Khó khăn:

– Trang thiết nhà trường nhiều thiếu thốn nên việc tăng cường ứng dụng CNTT cho học viên khó đạt kết quả cao cực tốt.

– Hệ thống máy tính nhà trường quá ít nên việc tiến hành những tiết dạy thực hành thực tế Tin học cho sinh vô cùng vất vả.

– Đa số học viên mái ấm gia đình chưa tồn tại máy vi tính nên tác động nhiều đến việc thực hành thực tế Tin học ở trong nhà.

– Giáo viên ở xa trường, nhân viên cấp dưới phục vụ kiêm nhiệm nhiều công tác làm việc
nên việc phối hợp làm phổ cập giáo dục còn nhiểu chưa ổn.

B. KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC:

I . TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ

– Luôn trau dồi đường lối chính trị của Đảng, pháp lý của Nhà nước, tuyệt đối trung thành với chủ với Đảng. Tham gia khá đầy đủ những lớp tu dưỡng chính trị .

– Tích cực tham gia trào lưu tự học, tự nâng cao kiến thức và kỹ năng, viết sáng tạo độc lạ kinh nghiệm tay nghề. Thường xuyên rèn luyện, tu dưỡng đạo đức nhà giáo.

– Thực hiện tốt Nghị quyết
số ……… ngày…tháng…năm… Hội nghị lần thứ ……… Ban Chấp hành Trung ương khóa ………. về thay đổi cơ bản, toàn vẹn giáo dục và đào tạo và giảng dạy.

– Thực hiện tốt nội dung chương trình, tích cực thay đổi phương pháp giáo dục. Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn vẹn ở toàn bộ những khối lớp.

– Đẩy mạnh việc tu dưỡng nâng cao chất lượng giảng dạy. Tăng cường chất lượng mũi nhọn, quan tâm phụ đạo cho học viên yếu kém.

II. CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN:

– Đẩy mạnh hoạt động giải trí và sinh hoạt công
nghệ thông tin trong nhà trường. Quản lý và update tốt, khá đầy đủ những ứng dụng Ban giám hiệu phó thác.

– Duy trì và nâng cao tỷ trọng phổ cập giáo dục THCS. Xây dựng và quản trị và vận hành tốt những loại biên bản, hồ sơ phổ cập.

– Tiếp tục coi trào lưu “Xây dựng trường học thân thiện, học viên tích cực” là giải pháp đột phá và lâu dài để nâng cao chất lượng giáo dục toàn vẹn, nhất là giáo dục đạo đức, nhân cách học viên. Tăng cường sự phối hợp giữa nhà trường với những đoàn thể, xã hội, giữa giáo
viên với học viên và phụ huynh học viên .

– Gắn kết hoạt động giải trí và sinh hoạt phục vụ nhu yếu tri thức với kĩ năng thực hành thực tế và vận dụng. Thực hiện tốt tiềm năng giáo dục dạy người trải qua dạy chữ và dạy nghề.

– Thực hiện thường xuyên, hiệu suất cao những phương pháp, hình thức và kĩ thuật dạy học tích cực; thay đổi nội dung, phương thức định hình và nhận định học viên phù thích phù hợp với những phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực nhằm mục tiêu phát huy tính tích cực, dữ thế chủ động, sáng tạo và rèn luyện phương pháp tự học của học viên; tăng
cường kĩ năng thực hành thực tế, vận dụng kiến thức và kỹ năng, kĩ năng vào xử lý và xử lý những vấn đề thực tiễn; phong phú chủng loại hóa những hình thức học tập.

– Phối thích phù hợp với tổ trình độ và những giáo viên dạy Tin học thanh tra rà soát nội dung chương trình, sách giáo khoa Tin học hiện hành; xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình bộ môn Tin học theo kim chỉ nan tăng trưởng kĩ năng phù thích phù hợp với đối tượng người tiêu dùng học viên và Đk thực tiễn nhà trường.

– Đưa những nội dung giáo dục đạo đức, học tập và tuân theo tấm gương đạo đức
Hồ Chí Minh; giáo dục pháp lý; giáo dục phòng chống tham nhũng; giáo dục chủ quyền vương quốc về biên giới, biển hòn đảo; sử dụng tích điện tiết kiệm ngân sách và hiệu suất cao; bảo vệ môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên; phong phú chủng loại sinh học và bảo tồn vạn vật thiên nhiên; ứng phó với biến hóa khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục bảo vệ an toàn và uy tín giao thông vận tải,… lồng ghép vào dạy học bộ môn và những hoạt động giải trí và sinh hoạt giáo dục.

III. LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH

Thời gianNội dung
việc làm
Ghi chú

Tháng ……/……..

– Tham mưu BGH xây dựng kế hoạch công tác làm việc Phổ cập giáo dục.

– Chuẩn bị những Đk thiết yếu để tiến hành dạy và học bộ môn.

– Chuẩn bị tốt máy tính cho học viên học Tin học.

– Kiểm tra những thiết bị công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin phục vụ công tác làm việc quản trị và vận hành và dạy học.

– Phối hợp Tổ CM, giáo viên Tin học xây dựng phân phối chương trình bộ môn.

Tháng ……/……..

– Tham gia lễ khai giảng năm học.

– Tìm
hiểu điểm lưu ý tình hình học viên những lớp.

– Hoàn thành xây dựng phân phối chương trình bộ môn.

– Dạy học theo PPCT, thời khóa biểu.

– Xây dựng hồ sơ thành viên.

– Tham mưu và tham gia công tác làm việc phổ cập GD

– Xây dựng kế hoạch viết sáng tạo độc lạ kinh nghiệm tay nghề

– Thực hiện dự giờ để học hỏi kinh nghiệm tay nghề nâng cao trình độ trình độ nhiệm vụ.

Tháng ……/……..

– Dạy học theo PPCT, thời khóa biểu.

– Phụ đạo học viên yếu kém.

– Thăm lớp dự giờ.

– Hỗ
trợ học viên tham gia tự luyện IOE.

– Tổng hợp kết quả khảo sát, cập nhập tài liệu phổ cập GD vào máy tính, ứng dụng.

– Chuẩn bị tốt những loại biên bản phổ cập.

Tháng ……/……..

– Tham gia những hoạt động giải trí và sinh hoạt chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20 – 11.

– Dạy học theo PPCT, thời khóa biểu.

– Phụ đạo học viên học viên yếu kém.

– Tham gia những hoạt động giải trí và sinh hoạt tập thể

– Rà soát chương trình, dạy bù.

– Xử lý những sai sót trong tài liệu phổ cập, hoàn thiện và quản trị và vận hành
tốt những loại hồ sơ phổ cập.

Tháng ……/……..

– Dạy học theo PPCT, thời khóa biểu.

– Ôn tập học kỳ I.

– Hoàn thành chương trình học kỳ I đúng thời hạn.

– Phối hợp Tổ trình độ tổ chức triển khai thi IOE cấp trường.

– Tham gia coi thi khảo sát.

– Tổng hợp kết quả thi khảo sát và update ứng dụng.

Tháng ……/……..

– Tổng hợp tài liệu điểm trên ứng dụng máy tính.

– Hoàn thành những loại văn bản báo cáo giải trình cuối học kỳ.

– Dạy học theo chương trình học kỳ II.

– Vào điểm học bạ và Sổ điểm.

– Phối hợp BGH sẵn sàng tốt công tác làm việc sơ kết học kỳ I.

Tháng ……/……..

– Dạy học theo PPCT, thời khóa biểu

– Phụ đạo học viên yếu kém.

– Thăm lớp dự giờ.

– Rà soát và tiếp tục công tác làm việc viết sáng tạo độc lạ kinh nghiệm tay nghề.

Tháng ……/……..

– Dạy học theo PPCT, thời khóa biểu

– Phụ đạo học viên yếu kém.

– Rà soát việc tiến hành chương trình và dạy bù.

– Tham gia những hoạt động giải trí và sinh hoạt kỉ niệm 8/3 và 26/3.

– Đẩy mạnh
việc viết sáng tạo độc lạ kinh nghiệm tay nghề.

Tháng ……/……..

– Dạy học theo PPCT, thời khóa biểu.

– Phụ đạo HS yếu kém.

– Tham gia coi thi và chấm thi nghề PT.

– Ôn tập sẵn sàng thi học kỳ II.

– Hòa thành công xuất sắc tác viết sáng tạo độc lạ kinh nghiệm tay nghề

Tháng ……/……..

– Hoàn thành chương trình đúng thời hạn.

– Coi thi, tương hỗ công tác làm việc vào điểm thi khảo sát.

– Tổng hợp kết quả thi khảo sát.

– Cập nhật tài liệu ứng dụng xét tốt nghiệp.

– Rà soát, hoàn
thành số liệu trên những ứng dụng.

IV. NHỮNG KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT

– Đề nghị BGH, Tổ trình độ cần tạo Đk thuận tiện để bản thân trọn vẹn có thể tiến hành và hoàn thành xong tốt trách nhiệm.

– Cần tổ chức triển khai những lớp tập huấn, hội thảo chiến lược, góp ý theo chuyên đề, phương pháp giảng dạy, những công tác làm việc khác để những giáo viên có thời cơ tiếp xúc, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm tay nghề trong công tác làm việc.

– Cần tổ chức triển khai cho HS tham gia ngoại khóa thường xuyên.

………, ngày…tháng…năm…DUYỆT
TỔ CHUYÊN MÔN
NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH

Mẫu kế hoạch thành viên của giáo viên THPT

TỔ:……………………..

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúc

……….., ngày…tháng…năm….

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN

Năm học ………………..

Xem Tại:
Quy trình xử lý so với khu công trình xây dựng vi phạm trật tự xây dựng

Phần I. THÔNG TIN CÁ NHÂN

Họ và tên: narihamico.vnóm trình độ:………….

Ngày tháng năm sinh: ………………Năm vào ngành:…………….

Trình độ đào tạo và giảng dạy: ……………………..Môn đào tạo và giảng dạy:…………………..

Thâm niên công tác làm việc: Danh hiệu thi đua tốt nhất đạt được:

Xếp loại Chuẩn
nghề nghiệp năm học 20…. – 20….:

Xếp loại BDTX năm học 20…. – 20….:

Phần II. KẾ HOẠCH CÁ NHÂN

1. Những địa thế căn cứ xây dựng kế hoạch:

– Căn cứ Công văn số …………………… ngày…tháng…năm…. của Sở Giáo dục đào tạo và Đào tạo …………………về việc hướng dẫn tiến hành trách nhiệm Giáo dục đào tạo trung học năm học 20…. – 20….;

– Công văn số ……………………. ngày…tháng….năm…. của Sở Giáo dục đào tạo và Đào tạo ………………. về việc tiến hành trách nhiệm BDTX năm học 20…. – 20….;

– Căn cứ Kế
hoạch số …………………. ngày…tháng…năm… của Trường THPT …………………. về công tác làm việc trình độ năm học 20…. – 20….;

– Căn cứ vào kĩ năng thành viên và yêu cầu của trách nhiệm được giao, nhu yếu tăng trưởng của mình mình,

2. Mục tiêu chung:

– Hoàn thành tốt trách nhiệm được giao.

– Đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp, yêu cầu của trách nhiệm được giao, tăng trưởng bản thân.

3. Nội dung

3.1. Đặc điểm tình hình

3.1.1. Năng lực của cá
nhân

a) Thuận lợi

………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

b) Khó khăn:

………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

3.1.2 Công việc được giao:

Giảng dạy: Môn: …………………………. Các lớp:….

Môn: …………………………. Các lớp:…………………..

Kiêm nhiệm:………………………………………………..

3.1.3. Đánh
giá về điểm lưu ý tình hình những mặt việc làm:

a) Đánh giá học viên chủ nhiệm và giảng dạy:

………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

b) Đánh giá điểm lưu ý tình hình công tác làm việc được phân công phụ trách:

………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

3.2. Kế hoạch rõ ràng của năm học:

3.2.1.
Công tác rèn luyện, tự rèn luyện về đạo đức, tư tưởng:

………………………………………………………………

………………………………………………………………

3.2.2. Giáo dục đào tạo cho học viên về đạo đức, tư tưởng chính trị:

………………………………………………………………

………………………………………………………………

3.2.3. Công tác giảng dạy ( giải pháp rõ ràng, chỉ tiêu):

a) Soạn giáo án và tổ chức triển khai hoạt động giải trí và sinh hoạt dạy học trên lớp:

………………………………………………………………

………………………………………………………………

b) Kiểm tra, đánh
giá, xếp loại học viên:

………………………………………………………………

………………………………………………………………

c) Bồi dưỡng HSG; Phụ đạo học viên yếu; Ôn, luyện cho học viên thi THPT Quốc gia:

………………………………………………………………

………………………………………………………………

d) Sử dụng thiết bị dạy học ( Máy chiếu, thí nghiệm màn biểu diễn, thí nghiệm thực hành thực tế, …)

………………………………………………………………

………………………………………………………………

g) Làm vật dụng dạy học:

………………………………………………………………

………………………………………………………………

3.2.4
Thực hiện quy định trình độ
(qua sổ điểm, sổ đầu bài, sổ theo dõi sử dụng TBDH, hồ sơ trình độ thành viên,…)

………………………………………………………………

………………………………………………………………

3.3. Chỉ tiêu phấn đấu:

– Đăng ký thương hiệu thi đua: ……………………………….

– Đăng ký chất lượng môn giảng dạy:

TT

LớpSĩ số MônTốtKháT.
bình
YếuKém Ghi chúSL%SL%SL%SL%SL%1234567891011121314151617

Công tác kiêm nhiệm:…………………………………………..

Công tác tu dưỡng HSG cấp tỉnh:…………………….

……………………………………………………………………….

……………………………………………………………………….

3.4. Kế hoạch tu dưỡng thường
xuyên

Công tác tự tu dưỡng, tự học, viết SKKN:…………….

– Chuyên đề tự tu dưỡng: ………………………………..

– Đề tài SKKN: …………………………………………………..

– Đăng ký thi GV dạy giỏi cấp trường: …………………..

– Đăng kí học tập nâng cao trình độ:………………………

a) Nội dung 1 (30 tiết): Bồi dưỡng phục vụ nhu yếu yêu cầu tiến hành trách nhiệm năm học theo cấp học

Nội dung

Hình thức học

Mục tiêu đạt được

Hướng dẫn tiến hành
trách nhiệm Giáo dục đào tạo Trung học năm học 20…. – 20….

Tập trung,

tự học

– Nắm vững những trách nhiệm trọng tâm và trách nhiệm rõ ràng của Giáo dục đào tạo Trung học năm học 20…. – 20…..

– Xây dựng được kế hoạch thành viên dựa vào hướng dẫn tiến hành NVNH của BGD, HD tiến hành KH của trường, của tổ.

– Thực hiện trang trọng kế hoạch đưa ra.

Hướng dẫn công tác làm việc thanh tra, kiểm tra năm học 20…. – 20….

Tập trung,

tự học

– Nắm được trách nhiệm của công tác làm việc thanh tra, kiểm tra
nội bộ trường học.

– Đóng góp, xây dựng Kế hoạch Kiểm tra nội bộ của trường.

– Thực hiện trang trọng Kế hoạch đã xây dựng

Kế hoạch trình độ năm học 20…. – 20…. của trường THPT ………………….

Tập trung,

tự học

– Nắm vững tiềm năng, trách nhiệm giáo dục của trường, của tổ, nhóm trình độ, của từng thành viên.

– Thực hiện trang trọng kế hoạch của trường.

Điều chỉnh: (thời hạn, nội dung):………………………………….

……………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………

b) Nội dung 2(30 tiết): Bồi dưỡng phục vụ nhu yếu yêu cầu tiến hành trách nhiệm tăng trưởng giáo dục địa phương theo năm học

Nội dung thứ 1: 3 tiết/năm

Nội dung thứ hai ->5: Tổng 25 tiết/năm

Nội dung thứ 5: 2 tiết/năm.

Nội dung

Hình thức học

Mục tiêu đạt được

Phát triển Chương trình nhà trường phổ thông

Tự học

– Nắm vững nội dung chương trình.

– Cùng với tổ, nhóm CM xây dựng chương trình
PTNT.

– Thực hiện chương trình đã xây dựng.

Đổi mới dạy học và kiểm tra, định hình và nhận định kết quả học viên theo kim chỉ nan tăng trưởng kĩ năng

Tập trung,

tự học

– Cùng với tổ, nhóm trình độ xây dựng KH CM của tổ trong dạy học và kiểm tra định hình và nhận định học viên theo phía tăng trưởng kĩ năng.

– Xây dựng được KH CM thành viên theo tinh thần trên.

– Tích cực tiến hành kế hoạch đưa ra.

Nâng cao hiệu suất cao sinh hoạt tổ/ nhóm trình độ theo những chuyên đề NCBH, dạy học
theo chủ đề môn học.

Tập trung,

tự học

– Cùng với tổ, nhóm trình độ xây dựng được kế hoạch nâng cao hiệu suất cao sinh hoạt tổ trình độ.

– Tích cực tiến hành kế hoạch đưa ra.

Nâng cao kĩ năng cho giáo viên ngoại ngữ phục vụ nhu yếu yêu cầu triển khai đề án 20….

Tự học

– GV NN thi đạt chuẩn C1.

Tham gia sinh hoạt trình độ trên “Trường học liên kết”

Tự học

– Trao đổi, sinh hoạt trình độ với đồng nghiệp qua trang mạng.

– Giao trách nhiệm học
tập và kiểm tra việc tiến hành trách nhiệm của học viên qua trang mạng.

Giáo dục đào tạo những yếu tố tương quan đến bảo mật thông tin an ninh biển hòn đảo

Tập trung,

tự học

– Cập nhật những thông tin tương quan đến yếu tố bảo mật thông tin an ninh biển hòn đảo.

– Vận dụng trong dạy học những bộ môn có tương quan.

– Vận dụng trong tổ chức triển khai sinh hoạt tập thể, Hợp Đồng NGLL.

Điều chỉnh: (thời hạn, nội dung):…………………………………….

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………..

c) Nội dung 3 (60
tiết): Bồi dưỡng phục vụ nhu yếu nhu yếu tăng trưởng nghề nghiệp liên tục của giáo viên

Thuộc khối kiến thức và kỹ năng tự chọn nhằm mục tiêu phục vụ nhu yếu nhu yếu tăng trưởng nghề nghiệp liên tục của giáo viên (60 tiết/ năm học).

4 môđun trong số những mô đun đã được chọn để tự học, tự tu dưỡng là:

Mô đun chọn

Hình thức học

(Tập trung/Tự học)

Mục tiêu đạt được

…………

…………

…………

…………

Điều chỉnh: (thời hạn, nội dung):………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………..

II/ KẾ HOẠCH HÀNG THÁNG:

ThángNội dungThời gianĐiều chỉnh09/20….10/20….11/20….12/20….01/20….02/20….03/20….04/20….05/20….06/20….

…….., ngày…tháng…năm…

Tổ trưởng

(Nhóm trưởng) trình độ

Người lập kế hoạch

Duyệt của Ban Giám hiệu

Tải thêm tài liệu tương quan đến nội dung bài viết Kế hoạch năm học 2023 2023 trường tiểu học

programming
2023

Reply
0
0
Chia sẻ

đoạn Clip hướng dẫn Share Link Cập nhật Kế hoạch năm học 2023 2023 trường tiểu học ?

– Một số Keywords tìm kiếm nhiều : ” đoạn Clip hướng dẫn Kế hoạch năm học 2023 2023 trường tiểu học tiên tiến và phát triển nhất , Share Link Download Kế hoạch năm học 2023 2023 trường tiểu học “.

Hỏi đáp vướng mắc về Kế hoạch năm học 2023 2023 trường tiểu học

Bạn trọn vẹn có thể để lại Comments nếu gặp yếu tố chưa hiểu nghen.
#Kế #hoạch #năm #học #trường #tiểu #học Kế hoạch năm học 2023 2023 trường tiểu học