Mục lục bài viết
Cập Nhật: 2021-12-26 09:42:04,Bạn Cần kiến thức và kỹ năng về Hướng dẫn tự định hình và nhận định trên TEMIS. Quý quý khách trọn vẹn có thể lại Comment ở phía dưới để Mình đc lý giải rõ ràng hơn.
1. TEMIS là gì? Ý nghĩa của việc định hình và nhận định theo chuấn trên Hệ thống TEMIS?
TEMIS là Hệ thống thông tin quản trị và vận hành tu dưỡng giáo viên và cán bộ quản trị và vận hành cơ sở giáo dục phổ thông trải qua tích lũy thông tin và chiết xuất văn bản báo cáo giải trình về tình hình tu dưỡng thường xuyên và định hình và nhận định giáo viên và cán bộ quản trị và vận hành cơ sở giáo dục phổ thông theo chuẩn trong cả khối mạng lưới hệ thống giáo dục (theo từng tỉnh, huyện, trường và thành viên).Hệ thống này hướng tới một số trong những nội dung cơ bản như: Xu hướng tăng trưởng nghề nghiệp, nhu yếu tu dưỡng, sự định hình và nhận định về chương trình tu dưỡng thường xuyên của đội ngũ giáo viên và cán bộ quản trị và vận hành cơ sở giáo dục phổ thông.Hệ thống TEMIS giúp cơ quan quản trị và vận hành những cấp, gồm có: Bộ Giáo dục đào tạo và Đào tạo, Sở Giáo dục đào tạo và Đào tạo, Phòng Giáo dục đào tạo và Đào tạovà những trường phổ thông tích lũy khá đầy đủ những thông tin trực tuyến về:
– Xu hướng tăng trưởng nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên và cán bộ quản trị và vận hành cơ sở giáo dục phổ thông dựa vào định hình và nhận định theo chuẩn;
– Theo dõi và ghi lại định hình và nhận định của giáo viên và cán bộ quản trị và vận hành cơ sở giáo dục phổ thông về những chương trình tu dưỡng thường xuyên;
– Thu thập thông tin về nhu yếu tu dưỡng của giáo viên và cán bộ quản trị và vận hành cơ sở giáo dục phổ thông làm địa thế căn cứ cho việc thanh tra rà soát, update, trấn áp và điều chỉnh chương trình, tài liệu và những phương thức tổ chức triển khai học tập, tương hỗ tu dưỡng.
Công tác định hình và nhận định đội ngũ giáo viên và cán bộ quản trị và vận hành cơ sở giáo dục phổ thông theo chuẩn là nhằm mục tiêu mục tiêu theo dõi, định hình và nhận định sự tăng trưởng nghề nghiệp của ngũ giáo viên và cán bộ quản trị và vận hành cơ sở giáo dục phổ thông trong cả khối mạng lưới hệ thống giáo dục, từng tỉnh, từng huyện, từng trường và từng thành viên; làm địa thế căn cứ cho việc xây dựng chương trình, tài liệu và tổ chức triển khai tu dưỡng.
Theo đó, Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng nhà trường được định hình và nhận định dựa vào 5 tiêu chuẩn: Phẩm chất nghề nghiệp; Quản trị nhà trường; Xây dựng môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên giáo dục; Phát triển quan hệ giữa nhà trường, mái ấm gia đình, xã hội; Sử dụng ngoại ngữ và công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin. (theo Thông tư số 14/2018/TT-BGDĐT ngày 20/7/2018 về việc phát hành quy định chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông)
Giáo viên được định hình và nhận định dựa vào 5 tiêu chuẩn: Phẩm chất nhà giáo; Phát triển trình độ, nhiệm vụ; Năng lực xây dựng môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên giáo dục; Phát triển quan hệ giữa nhà trường, mái ấm gia đình và xã hội; Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc bản địa, ứng dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ tiên tiến và phát triển trong dạy học và giáo dục. (theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 về việc phát hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông)
Kết quả định hình và nhận định giáo viên và cán bộ quản trị và vận hành cơ sở giáo dục phổ thông theo chuẩn trên khối mạng lưới hệ thống TEMIS là địa thế căn cứ để định hình và nhận định chất lượng, hiệu suất cao và update những chương trình tu dưỡng thường xuyên của những địa phương và của Bộ Giáo dục đào tạo và Đào tạo, phục vụ nhu yếu yêu cầu tiến hành Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và thay đổi giáo dục.
Vận hành Hệ thống TEMIS, Bộ Giáo dục đào tạo và Đào tạo đang ứng dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin trong định hình và nhận định giáo viên và cán bộ quản trị và vận hành cơ sở giáo dục phổ thông theo chuẩn và xây dựng văn bản báo cáo giải trình TEMIS.
Hiện nay, khối mạng lưới hệ thống TEMIS được Bộ Giáo dục đào tạo và Đào tạo vận dụng trong thời gian tạm thời là phiên bản 1.0 do Tập đoàn Công nghiệp – Viễn thông Quân đội (VIETEL) hỗ trợmiễn phíxây dựng. Theo lộ trình, khối mạng lưới hệ thống TEMIS sẽ tiến hành liên thông và bổ trợ update cho Hệ thống cơ sở tài liệu ngành đã được Bộ Giáo dục đào tạo và Đạo tạo triển khai trong trong năm mới tết đến gần đây.
2. Văn bản quy định và hướng dẫn định hình và nhận định giáo viên
– Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 về việc phát hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông;
– Công văn số 4530/BGDĐT-NGCBQLGD ngày thứ nhất/10/2018 về việc Hướng dẫn tiến hành thông tư phát hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông (viết tắt là CV 4530).
3. Văn bản quy định và hướng dẫn định hình và nhận định cán bộ quản trị và vận hành cơ sở giáo dục phổ thông
– Thông tư số 14/2018/TT-BGDĐT, ngày 20/7/2018, phát hành quy định chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông;
– Công văn số 4529/BGDĐT-NGCBQLGD, ngày thứ nhất/10/2018, Hướng dẫn tiến hành thông tư phát hành quy định chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông (viết tắt là CV 4529).
4. Nhiệm vụ của những bên tương quan trong định hình và nhận định theo chuẩn trên Hệ thống TEMIS
4.1. Nhiệm vụ của giáo viên:
Hoàn thành tự định hình và nhận định theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông(Theo Biểu mẫu 01 – Phiếu tự định hình và nhận định của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông, CV 4530); Hoàn thành Phiếu lấy ý kiến của đồng nghiệp trong tổ trình độ (Theo Biểu mẫu 02, CV 4530); Hoàn thành Phiếu lấy ý kiến về Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng (Theo Biểu mẫu 02 – Phiếu lấy ý kiến của giáo viên, nhân viên cấp dưới trong trường, là CV 4529); Tải hồ sơ minh chứng định hình và nhận định thành viên lên khối mạng lưới hệ thống.
4.2. Nhiệm vụ của tổ trưởng trình độ:
Hoàn thành tự định hình và nhận định thành viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông (Theo Biểu mẫu 01 – Phiếu tự định hình và nhận định của giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông, CV 4530); Hoàn thành Phiếu lấy ý kiến về đồng nghiệp trong tổ trình độ (Theo Biểu mẫu 02, CV 4530); Tổ chức cho GV trong tổ trình độ định hình và nhận định lẫn nhau và hoàn thành xong tổng hợp ý kiến về đồng nghiệp trong tổ (Theo Biểu mẫu 03 – Bảng tổng hợp kết quả định hình và nhận định của đồng nghiệp trong tổ trình độ, CV 4530); Hoàn thành Phiếu lấy ý kiến về Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng (Theo Biểu mẫu 02, là CV 4529). Tải hồ sơ minh chứng định hình và nhận định thành viên lên khối mạng lưới hệ thống; Tải bảng tổng hợp kết quả định hình và nhận định của đồng nghiệp trong tổ trình độ lên khối mạng lưới hệ thống.
4.3. Nhiệm vụ của phó hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông:
Hoàn thành tự định hình và nhận định theo chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông (Theo Biểu mẫu 01 – Phiếu Hiệu trưởng/Phó Hiệu trưởng tự định hình và nhận định, CV 4529); Hoàn thành Phiếu lấy ý kiến về đồng nghiệp trong tổ trình độ (Theo Biểu mẫu 02, CV 4530); Hoàn thành Phiếu lấy ý kiến về Hiệu trưởng (Theo Biểu mẫu 02, CV 4529). Tải hồ sơ minh chứng định hình và nhận định thành viên lên khối mạng lưới hệ thống.
4.4. Nhiệm vụ của hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông:
Hoàn thành tự định hình và nhận định thành viên theo chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục phổ thông (Theo Biểu mẫu 01 – Phiếu Hiệu trưởng/Phó Hiệu trưởng tự định hình và nhận định, CV 4529); Hoàn thành định hình và nhận định giáo viên trong toàn trường (Theo Biểu mẫu 04 – Bảng tổng hợp kết quả định hình và nhận định giáo viên của cơ sở giáo dục phổ thông, CV 4530); Phân công cán bộ tiến hành lấy ý kiến của giáo viên, nhân viên cấp dưới trong trường so với Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng (Theo Biểu mẫu 03 – Bảng tổng hợp kết quả lấy ý kiến của giáo viên, nhân viên cấp dưới trong trường, CV 4529); Hoàn thành định hình và nhận định Phó Hiệu trưởng (Theo Biểu mẫu 04 – Phiếu cấp trên định hình và nhận định Hiệu trưởng/Phó Hiệu trưởng, CV 4529); Tải hồ sơ minh chứng định hình và nhận định thành viên lên khối mạng lưới hệ thống; Tải bảng tổng hợp ý kiến của giáo viên, nhân viên cấp dưới trong trường so với hiệu trưởng và phó hiệu trưởng lên khối mạng lưới hệ thống.
4.5. Nhiệm vụ của Trưởng phòng giáo dục và đào tạo và giảng dạy:
Trưởng phòng giáo dục và đào tạo và giảng dạy chủ trì định hình và nhận định Hiệu trưởng trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường phổ thông có nhiều cấp học có cấp tốt nhất là trung học cơ sở, trường phổ thông dân tộc bản địa bán trú, trường phổ thông dân tộc bản địa nội trú cấp huyện;Phân công cán bộ tảikết quả đánh giácủa những Hiệu trưởng trên địa phận quản lýlên khối mạng lưới hệ thống công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin (Theo Biểu mẫu 04 – Phiếu cấp trên định hình và nhận định Hiệu trưởng/Phó Hiệu trưởng, CV 4529).
4.6. Nhiệm vụ của Giám đốc Sở Giáo dục đào tạo và Đào tạo:
Giám đốc Sở Giáo dục đào tạo và Đào tạo chủ trì định hình và nhận định Hiệu trưởng trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học có cấp tốt nhất là trung học phổ thông, trường chuyên, trường phổ thông dân tộc bản địa nội trú cấp tỉnh; Giám đốc sở giáo dục và đào tạophân công cán bộtảikết quả đánh giáHiệu trưởng trên địa phận quản lýlên khối mạng lưới hệ thống công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin(Theo Biểu mẫu 04 – Phiếu cấp trên định hình và nhận định Hiệu trưởng/Phó Hiệu trưởng, CV 4529).
Reply
4
0
Chia sẻ
– Một số Keyword tìm kiếm nhiều : ” Video full hướng dẫn Hướng dẫn tự định hình và nhận định trên TEMIS tiên tiến và phát triển nhất , Chia Sẻ Link Download Hướng dẫn tự định hình và nhận định trên TEMIS “.
Quý quý khách trọn vẹn có thể để lại Comment nếu gặp yếu tố chưa hiểu nha.
#Hướng #dẫn #tự #đánh #giá #trên #TEMIS