Mục lục bài viết
Update: 2022-01-05 17:05:04,You Cần biết về Lựa chọn một chủ đề/bài học kinh nghiệm tay nghề trong chương trình GDPT 2022 môn Tiếng Việt. Bạn trọn vẹn có thể lại Comments ở cuối bài để Admin được tương hỗ.
Năm học 2021-2022: Hướng dẫn tiến hành chương trình giáo dục Tiểu học ứng phó với dịch COVID-19
Tp Hà Nội Thủ Đô (TTXVN 13/9)
Bộ Giáo dục đào tạo và Đào tạo vừa phát hành công văn số 3969/BGDĐT-GDTH gửi Sở Giáo dục đào tạo và Đào tạo những tỉnh, thành phố về việc hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp. Tiểu học năm học 2021-2022 ứng phó với dịch COVID-19. Các nội dung trong văn bản nhằm mục tiêu giúp. cơ sở giáo dục chủ động, linh hoạt xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường phù hợp. với tình hình dịch bệnh tại địa phương.
*Tích hợp một số trong những nội dung thành chủ đề dạy học lớp 1, 2
Đối với lớp. 1, lớp. 2, Bộ Giáo dục đào tạo và Đào tạo hướng dẫn những nhà trường tiến hành nghiên cứu và phân tích chương trình môn học, những mạch nội dung, kiến thức và kỹ năng, chủ đề học tập và nội dung trong sách giáo khoa; từ đó xây dựng các chủ đề dạy học trên cơ sở tích hợp một số trong những nội dung và yêu cầu cần đạt. Cơ sở giáo dục ưu tiên tổ chức dạy học các nội dung hình thành kiến thức mới, các môn học, hoạt động giáo dục bắt buộc. Việc sắp. xếp. các chủ đề học tập. cần tiến hành phù hợp. với hình thức tổ chức dạy học trực tuyến hoặc có thể hướng dẫn cho học sinh tự học với sự hỗ trợ của phụ huynh. Thời gian thực hiện chương trình phải sắp xếp đảm bảo tính khoa học, sư phạm, phù hợp. với từng hình thức dạy học và không gây áp. lực đối với học sinh; đảm bảo cuối năm học đạt được yêu cầu cần đạt theo quy định của chương trình.
Trong quá trình triển khai thực hiện, các cơ sở giáo dục căn cứ vào Hướng dẫn tiến hành nội dung dạy học so với lớp 1, lớp 2 của Bộ để xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, kế hoạch các môn học phù hợp. với tình hình thực tế, thuận lợi cho quá trình thực hiện và đảm bảo khoa học, hiệu quả. Hướng dẫn này, ngoài nêu rõ những nội dung giáo viên cần triệu tập dạy học, nội dung tích hợp, còn yêu cầu tinh giản những bài tập khó cũng như bài tập yêu cầu kỹ năng tổng hợp.
Ở môn Tiếng Việt 1, giáo viên được phép địa thế căn cứ vào trình độ học viên để dữ thế chủ động phân phối nội dung, thời lượng dạy học sao cho đảm bảo học viên đạt được những yêu cầu cần đạt của môn học một cách chắn chắn và không để tình trạng học viên không biết đọc, không biết viết tiếng Việt khi lên lớp 2. Ở một số trong những môn học khác, trong một vài chủ đề học tập, giáo viên phối thích phù hợp với phụ huynh học viên để hướng dẫn những em thực hành thực tế yêu cầu cần đạt. Thầy cô được linh hoạt thay đổi kế hoạch để tổ chức triển khai dạy học một số trong những chủ đề tận nhà trường.
*Tinh giản mức độ yêu cầu về kiến thức, kỹ nănglớp 3, 4, 5
Đối với lớp. 3, 4, 5, Bộ Giáo dục đào tạo và Đào tạo hướng dẫn những nhà trường tổ chức rà soát lại nội dung chương trình, sách giáo khoa, mức độ cần đạt của từng khối lớp. đối với các môn học bắt buộc để điều chỉnh kế hoạch dạy học phù hợp. với tình hình cụ thể tại địa phương, nhất là những địa bàn dịch COVID-19 diễn biến phức tạp..
Công văn yêu cầu, cần tập. trung giúp. học sinh hoàn thành các nội dung cốt lõi theo hướng: tinh giản mức độ yêu cầu về kiến thức, kỹ năng đối với từng môn học; tinh giản nội dung có trong sách giáo khoa vượt quá mức độ cần đạt về chuẩn kiến thức kỹ năng ở từng lớp.; tinh giản những nội dung trùng lặp. trong môn học và giữa các môn học; tích hợp. một số nội dung trong môn học và giữa các môn học thành các chủ đề học tập. để tiết kiệm thời gian nhưng vẫn đảm bảo quy định của chương trình.
Căn cứ vàoHướng dẫn trấn áp và điều chỉnh nội dung dạy học so với lớp 3, lớp 4 và lớp 5, những nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục, kế hoạch các môn học phù hợp. với tình hình thực tế, thuận lợi cho quá trình thực hiện và đảm bảo khoa học, hiệu quả. Trong hướng dẫn, nhiều nội dung bài học kinh nghiệm tay nghề đã được giảm yêu cầu cần đạt, giảm bài tập, ghép thành chủ đề, được cho phép giáo viên lựa chọn một trong số những nội dung tương tự để dạy học hoặc yêu cầu học viên tự học ở trong nhà
*Không kiểm tra, đánh giá các nội dung, yêu cầu đã được tinh giản
Trên cơ sở hướng dẫn tại công văn này, Bộ Giáo dục đào tạo và Đào tạo yêu cầu những Sở Giáo dục đào tạo và Đào tạo chỉ đạo, hướng dẫn các cơ sở giáo dục tổ chức thực hiện, bảo đảm hoàn thành chương trình giáo dục phổ thông cấp. Tiểu học phù hợp. với tình hình thực tế tại địa phương. Các nhà trường tăng cường hình thức dạy học trực tuyến, dạy học qua truyền hình và các hình thức dạy học khác phù hợp. với điều kiện thực tế.
Phòng Giáo dục đào tạo và Đào tạo chỉ đạo, hướng dẫn các cơ sở giáo dục Tiểu học trên địa bàn thực hiện nghiêm túc hướng dẫn này và các chỉ đạo của Sở. Song tuy nhiên với đó, kịp. thời phát hiện khó khăn và có các biện pháp. hỗ trợ phù hợp. giúp. các cơ sở giáo dục triển khai thực hiện hiệu quả.
Cơ sở giáo dục Tiểu học chủ động xây dựng, tổ chức thực hiện và điều chỉnh kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2021-2022 đảm bảo khoa học, hiệu quả, phù hợp. với điều kiện của nhà trường. Khi tình hình dịch bệnh được kiểm soát, cần tập. trung thời gian dạy học trực tiếp. để tổ chức ôn tập., bổ sung các nội dung kiến thức cần thiết cho học sinh trước khi thực hiện dạy học nội dung mới và kiểm tra đánh giá theo quy định.
Đặc biệt, các cơ sở giáo dục Tiểu học không tổ chức kiểm tra, đánh giá các nội dung, yêu cầu đã được tinh giản; các bài không dạy hoặc đã chuyển thành đọc thêm, tự học./.
Việt Hà
Reply
8
0
Chia sẻ
– Một số Keyword tìm kiếm nhiều : ” Review Lựa chọn một chủ đề/bài học kinh nghiệm tay nghề trong chương trình GDPT 2022 môn Tiếng Việt tiên tiến và phát triển nhất , Share Link Download Lựa chọn một chủ đề/bài học kinh nghiệm tay nghề trong chương trình GDPT 2022 môn Tiếng Việt “.
Bạn trọn vẹn có thể để lại phản hồi nếu gặp yếu tố chưa hiểu nghen.
#Lựa #chọn #một #chủ #đềbài #học #trong #chương #trình #GDPT #môn #Tiếng #Việt