Mục lục bài viết
Update: 2021-12-25 14:16:07,Bạn Cần tương hỗ về Phương pháp văn thuyết minh. Quý quý khách trọn vẹn có thể lại Báo lỗi ở cuối bài để Admin đc tương hỗ.
Câu vấn đáp:
Tóm lược đại ý quan trọng trong bài
Back to top
1. Quan sát, học tập, tích lũy tri thức để làm bài văn thuyết minh
a. Đọc lại những văn bản thuyết minh vừa học (Cây dừa Bình Định, Tại sao lá cây cối màu xanh lục?, Huế, Khởi nghĩa Nông Vân Vân, Con giun đất) và cho biết thêm thêm những văn bản ấy đà sử dụng những loại tri thức gì ?
b. Làm thế nào để sở hữu những tri thức ấy? Vai trò của quan sát, học tập, tích luỹ ở đây ra làm thế nào?
c. Bằng tưởng tượng, suy luận trọn vẹn có thể có tri thức để làm bài văn thuyết minh được không?
Trả lời:
a.
b. Muốn đã có được những tri thức đó yên cầu phải có sự: quan sát, xem xét, học tập, nghiên cứu và phân tích, tra cứu tài liệu
Vai trò của quan sát, học tập, tích lữa ở đấy là rất là thiết yếu để trọn vẹn có thể làm tốt một bài văn thuyết minh.
c. Tưởng tượng, suy luận không thể giúp toàn bộ chúng ta có tri thức khá đầy đủ và đúng chuẩn nhất để làm bài văn thuyết minh, dẫn đến bài văn thuyết minh sẽ không còn đảm bảo tính đúng chuẩn và thuyết phục.
2. Phương pháp thuyết minh
a. Phương pháp nêu định nghĩa, lý giải
Đọc những câu sau và vấn đáp vướng mắc:
Huế là một trong những TT văn hoá, nghệ thuật và thẩm mỹ lớn của Việt Nam.
Nông Văn Vân là tù trưởng dân tộc bản địa Tày, giữ chức tri châu Bảo Lạc (Cao Bằng).
Câu hỏi: Trong những câu văn trên, ta thường gặp từ gì? Sau từ ấy, người ta phục vụ nhu yếu một kiến thức và kỹ năng ra làm thế nào? Hãy nêu vai trò và điểm lưu ý của loại câu văn định nghĩa, lý giải trong văn bản thuyết minh.
Trả lời:
b. Phương pháp liệt kê
Đọc những câu, đoạn văn sau và cho biết thêm thêm phương pháp liệt kê có tác dụng ra làm thế nào so với việc trình diễn tính chất của sự việc vật.
Cây dừa góp sức toàn bộ của cải của tớ cho con người: thân cây làm máng, lá làm tranh, cọng lá chẻ nhỏ làm vách, gốc dừa già làm chõ đồ xôi, nước dừa để uống, để kho cá, kho thịt, nấu canh, làm nước mắm,
(Cây dừa Bình Định)
Theo những nhà khoa học, vỏ hộp ni lông lẫn vào đất làm cản trở quy trình sinh trưởng của những loài thực vật bị nó xung quanh, cản trở sự tăng trưởng của cỏ dẫn đến hiện tượng kỳ lạ xói mòn ở những vùng đồi núi. Bao bì ni lông bị vứt xuống cống làm tắc những đường dẫn nước thải, làm tăng kĩ năng ngập lụt của những đô thị về mùa mưa. Sự ùn tắc khối mạng lưới hệ thống cống rãnh làm cho muỗi phát sinh, lây truyền dịch bệnh. Bao bì ni lông trôi ra biển làm chết những sinh vật khi chúng nuốt phải
(tin tức về Ngày Trái Đất năm 2000)
Trả lời:
Người viết đã dùng phương pháp liệt kê trong những câu, đoạn văn trên. Tác giả lần lượt trình diễn tính chất của sự việc vật, những biểu lộ rõ ràng của đối tượng người tiêu dùng theo một trật tự nhất định. Tác dụng của phương pháp này là làm cho những người dân đọc nắm điểm lưu ý, tính chất của sự việc vật, hiện tượng kỳ lạ một cách rõ ràng, rõ ràng.
c. Phương pháp nêu ví dụ
Chỉ ra ví dụ trong đoạn văn sau và nêu tác dụng của nó so với việc trình diễn những xử phạt những người dân hút thuốc lá nơi công cộng
Ngày nay, đi những nước tăng trưởng, đâu đâu cũng nổi lên chiến dịch chống thuốc lá. Người ta cấm hút thuốc ở toàn bộ những nơi công cộng, phạt nặng những người dân vi phạm (ở Bỉ, từ thời gian năm 1987, vi phạm lần thứ nhất phạt 40 đô la, tái phạm phạt 500 đô la).
(Ôn dịch thuốc lá)
Trả lời:
Ví dụ: ở Bỉ, từ thời gian năm 1987, vi phạm lần thứ nhất phạt 40 đô la, tái phạm phạt 500 đô la.
Nhờ ví dụ rõ ràng đã làm cho kiến thức và kỹ năng trừu tượng trở nên rõ ràng, dễ hiểu -> có tác dụng thuyết phục cao -> tạo niềm tin cho những người dân đọc, người nghe.
d. Phương pháp dùng số liệu
Đoạn văn sau phục vụ nhu yếu những số liệu nào? Nếu không tồn tại số liệu, trọn vẹn có thể làm sáng tỏ được vai trò của cỏ trong thành phố không?
Các nhà khoa học cho biết thêm thêm trong không khí, dưỡng khí chỉ chiếm khoảng chừng 20% thể tích, thán khí chiếm 3%. Nếu không tồn tại bổ trợ update thì trong vòng 500 năm con người và thú hoang dã sẽ dùng hết số dưỡng khí ấy, đồng thời số thán khí không ngừng nghỉ ngày càng tăng. Vậy vì sao đến nay dưỡng khí vẫn còn đấy? Đó là nhờ thực vật. Thực vật khi quang hợp hút thán khí và nhả ra dưỡng khí. Một héc-ta cỏ mỗi ngày có kĩ năng hấp thụ 900 kg thán khí và nhả ra 600 kg dưỡng khí. Vì thế trồng cây xanh và thảm cỏ trong thành phố có ý nghĩa cực kỳ to lớn.
(Nói về cỏ)
Trả lời:
Đoạn văn trên phục vụ nhu yếu những số liệu:
=>Nhờ phương pháp nêu số liệu đã dẫn ra những số liệu đúng chuẩn để xác lập độ tin cậy và thuyết phục cao. trái lại nếu không tồn tại số liệu, thì không thể làm sáng tỏ vai trò của cỏ trong thành phố.
e. Phương pháp so sánh
Trong câu văn sau, phép so sánh được sử dụng ra làm thế nào và với mục tiêu gì?
Biển Thái Bình Dương chiếm một diện tích quy hoạnh s lớn gần bằng 3 đại dương khác cộng lại và lớn gấp 14 lần diện tích quy hoạnh s biển Bắc Băng Dương là đại dương nhỏ nhất.
Trả lời:
=> Phép so sánh có tác dụng làm nổi trội, rõ ràng hoá đối tượng người tiêu dùng cần thuyết minh.
g. Phương pháp phân tích, phân loại
Trong văn bản Huế, người viết đã trình diễn đặc trưng của thành phố Huế theo những mặt nào?
Trả lời:
Đặc trưng của thành phố Huế:
Như vậy: Phân loại là chia đối tượng người tiêu dùng thành từng loại theo một số trong những tiêu chuẩn. Còn phân tích là chia nhỏ đối tượng người tiêu vốn để làm xem xét.
Ghi nhớ:
Back to top
Tác giả bài Ôn dịch, thuốc lá đã nghiên cứu và phân tích tìm hiểurất nhiều để nêu lên yêu cầu chống nạn hút thuốc lá. Em hãy chỉ ra phạm vi tìm hiểu yếu tố thể hiện trong nội dung bài viết.
Trả lời:
Phạm vi tìm hiểu yếu tố thể hiện trong bài Ôn dịch, thuốc lá là:
Back to top
Bài viết đã sử dụng phương pháp thuyết minhnào để nêu bật lên tác hại của việc hút thuốc lá?
Trả lời:
Bài viết đã sử dụng những phương pháp thuyết minh:
Back to top
Đọc văn bản thuyết minh Ngã ba Đồng Lộc sgk trang 129)và vấn đáp vướng mắc: thuyết minh yên cầu những kiến thức và kỹ năng ra làm thế nào ? Văn bản này đã sử dụng những phương pháp thuyết minh nào?
Trả lời:
Back to top
Hãy cho biết thêm thêm cách phân loại tại đây của một bạn lớp trưởngđối với những bạn học yếu trong lớp có hợp lý không?
Lớp ta có nhiều bạn học chưa tốt. Trong số đó có những bạn có Đk học tốt nhưng ham chơi, nên học yếu. Có những bạn học được nhưng do tình hình mái ấm gia đình trở ngại, thường bỏ học, đến chậm nên học yếu. Lại có những bạn vốn kiến thức và kỹ năng cơ sở yếu từ lớp dưới, tiếp thu chậm, nên học yếu. Đối với ba nhóm học viên đó, toàn bộ chúng ta nên có những giải pháp rất khác nhau để giúp sức họ.
Trả lời:
Cách phân loại của bạn lớp trưởng so với những bạn học yếu trong lớp rất hợp lý qua liệt kê
Nhiều bạn học chưa tốt. Cụ thể:
Từ đó đưa ra kết luận: Đối với những nhóm học viên đó nên có những phương pháp giúp sức rất khác nhau là hợp lý.
Back to top
Reply
7
0
Chia sẻ
– Một số Keywords tìm kiếm nhiều : ” Video full hướng dẫn Phương pháp văn thuyết minh tiên tiến và phát triển nhất , Share Link Cập nhật Phương pháp văn thuyết minh “.
You trọn vẹn có thể để lại Comment nếu gặp yếu tố chưa hiểu nghen.
#Phương #pháp #văn #thuyết #minh