Mục lục bài viết
Cập Nhật: 2021-12-12 05:25:08,Quý quý khách Cần tương hỗ về Triết học có vai trò ra làm thế nào so với toàn thế giới và vị trí của con người trong toàn thế giới đó. Quý quý khách trọn vẹn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Admin đc lý giải rõ ràng hơn.
ThS. Trần Thiên Tú
Phó Trưởng khoa LL M-LN, TT Hồ Chí Minh
`
Ngoài hiệu suất cao toàn thế giới quan, phương pháp luận là một trong hai hiệu suất cao cơ bản nhất của triết học, nó kim chỉ nan cho con người xác lập, lựa chọn, sử dụng phương pháp trong nhận thức và hoạt động giải trí và sinh hoạt thực tiễn một cách hiệu suất cao. Tuy nhiên, lúc bấy giờ, do chưa nghiên cứu và phân tích sâu, có nhiều người vẫn hiểu chưa đúng và chưa phân biệt giữa phương pháp luận với phương pháp luận triết học; ngoài ra, họ còn giống hệt phương pháp với phương pháp luận, phương pháp luận với phương pháp hệ, phương pháp luận với phương pháp luận triết học. Việc nhầm lẫn này sẽ định hình và nhận định không đúng vị trí, vai trò của triết học trong môi trường sống đời thường cũng như hạ thấp hiệu suất cao của triết học.
Hiểu đúng về phương pháp luận nói chung và phương pháp luận triết học nói riêng sẽ đã có được ý nghĩa quan trọng, nhất là so với hoạt động giải trí và sinh hoạt dạy và học lý luận. Trong giảng dạy lý luận, nhất là triết học, giảng viên sẽ phải chú trọng nhiều hơn thế nữa đến phần ý nghĩa phương pháp luận; trong quy trình học tập, học viên sẽ hiểu sâu phần này hơn; trong hoạt động giải trí và sinh hoạt thực tiễn, con người sẽ biết vận dụng sáng tạo, triệt để hơn lý luận vào thực tiễn. Tất cả những điều này sẽ tương hỗ con người hiệu suất cao hơn nữa trong hoạt động giải trí và sinh hoạt tôn tạo tự nhiên và xã hội.
Với vai trò như trên, con người phải được trang bị lý luận về phương pháp luận, nhất là phương pháp luận triết học. Để hiểu đúng về phương pháp luận, toàn bộ chúng ta phải hiểu về khái niệm phương pháp, phương pháp luận, phương pháp hệ; những Lever của phương pháp và phương pháp luận; vai trò của phương pháp luận triết học.
1. Phương pháp, phương pháp hệ, phương pháp luận
a. Phương pháp (methos): Có những cách hiểu về phương pháp như sau:
– Phương pháp là phương pháp nghiên cứu và phân tích, nhìn nhận những hiện tượng kỳ lạ của tự nhiên và đời sống xã hội, ví dụ: phương pháp biện chứng, phương pháp so sánh thực nghiệm.
– Phương pháp là khối mạng lưới hệ thống những cách sử dụng để tiến hành một hoạt động giải trí và sinh hoạt nào đó, ví dụ: phương pháp học tập, thao tác có phương pháp.
Theo phạm vi tác động, trọn vẹn có thể phân phương pháp thành những Lever sau:
– Phương pháp riêng (ngành): là những phương pháp chỉ sử dụng trong những ngành riêng không tương quan gì đến nhau. Mỗi khoa học đều phải có những phương pháp đặc trưng, chỉ sử dụng riêng trong ngành mình, không thể sử dụng cho ngành khác; ví dụ: ẩn dụ, thậm xưng, trong văn học; log, tích phân, trong toán học.
– Phương pháp chung: là những phương pháp trọn vẹn có thể được vận dụng trong nhiều ngành rất khác nhau; ví dụ: quy nạp, diễn dịch, phân tích, tổng hợp, khảo sát xã hội học, xác suất thống kê,
– Phương pháp chung nhất: là những phương pháp trọn vẹn có thể sử dụng cho toàn bộ những ngành khoa học, đó là phương pháp của triết học.
b. Phương pháp hệ (Methodica): là nhóm những phương pháp được sử dụng phối hợp trong một nghành khoa học hay một đề tài rõ ràng; là khối mạng lưới hệ thống những thủ thuật hoặc giải pháp để tiến hành có tuần tự, có hiệu suất cao một khu công trình xây dựng nghiên cứu và phân tích khoa học. Sử dụng phối hợp những phương pháp là cách tốt nhất phát huy những ưu điểm và khắc phục khuyết điểm kém của từng phương pháp. Đồng thời chúng tương hỗ, bổ trợ update, kiểm tra lẫn nhau trong quy trình nghiên cứu và phân tích và để xác lập tính xác thực của những yếu tố khoa học. Như vậy, thì phương pháp khối mạng lưới hệ thống nhất với nghĩa thứ hai của phương pháp và được sử dụng trong nghiên cứu và phân tích khoa học.
c. Phương pháp luận (Methodology): lúc bấy giờ, có nhiều cách thức hiểu tương tự nhau về phương pháp luận. Có ba cách hiểu phổ cập nhất:
Nếu xác xác lập trí, thì phương pháp luận là một bộ phận của logic học, nhằm mục tiêu nghiên cứu và phân tích một cách hậu nghiệm về những phương pháp[1]. Phương pháp luận không đề xuất kiến nghị, tạo ra những phương pháp, nó chỉ tinh lọc hoặc tổng hợp những phương pháp. Đứng trước những con phố rất khác nhau dẫn đến cùng một tiềm năng, phương pháp luận sẽ chỉ cho ta con phố nào là con phố ngắn nhất, tốt nhất[2].
Như vậy, phương pháp luận được hiểu là khối mạng lưới hệ thống những nguyên tắc, quan điểm (trước hết là những nguyên tắc, quan điểm tương quan đến toàn thế giới quan) làm cơ sở, có tác dụng chỉ huy, xây dựng những phương pháp, xác lập phạm vi, kĩ năng vận dụng những phương pháp và kim chỉ nan cho việc nghiên cứu và phân tích tìm tòi cũng như việc lựa chọn, vận dụng phương pháp. Nói cách khác thì phương pháp luận đó là lý luận về phương pháp, bao hàm khối mạng lưới hệ thống những phương pháp, toàn thế giới quan và nhân sinh quan của người tiêu dùng phương pháp và những nguyên tắc để xử lý và xử lý những yếu tố đã đưa ra có hiệu suất tốt nhất.
Cũng như phương pháp, trọn vẹn có thể phân ra những Lever phương pháp luận. Phương pháp luận có nhiều Lever rất khác nhau: phương pháp luận ngành là phương pháp luận của những ngành khoa học rõ ràng; phương pháp luận chung là những quan điểm, nguyên tắc chung hơn Lever ngành, vốn để làm xác lập phương pháp hay phương pháp luận của nhóm ngành có đối tượng người tiêu dùng nghiên cứu và phân tích chung nào đó; phương pháp luận chung nhất (phương pháp luận triết học) khái quát những quan điểm, nguyên tắc chung nhất làm cơ sở cho việc xác lập những phương pháp luận ngành, chung và những phương pháp hoạt động giải trí và sinh hoạt rõ ràng của nhận thức và thực tiễn. Vì phương pháp luận mang tính chất chất lý luận cao nên nó có sắc tố triết học, tuy nhiên, không thể giống hệt phương pháp luận và phương pháp luận triết học. Phương pháp luận của Triết học Mác – Lênin phục vụ nhu yếu những yên cầu của nhận thức khoa học tân tiến cũng như hoạt động giải trí và sinh hoạt tôn tạo và xây dựng toàn thế giới mới.
Qua phân tích những khái niệm, phương pháp đó là phương pháp con người tiêu vốn để đạt được những mục tiêu đưa ra; phương pháp hệ là nhóm những phương pháp con người tiêu vốn để hoàn thành xong những trách nhiệm, thường thì nó tương quan đến hoạt động giải trí và sinh hoạt nghiên cứu và phân tích khoa học. Phương pháp và phương pháp hệ gắn trực tiếp với quy trình hoạt động giải trí và sinh hoạt thực tiễn. Còn phương pháp luận là lý luận về phương pháp, nghĩa là nó gắn sát với quy trình tư duy, không trực tiếp đến hoạt động giải trí và sinh hoạt thực tiễn được đưa ra. Điểm phân biệt giữa phương pháp luận và phương pháp luận triết học đó là phân loại Lever.
2. Vai trò của phương pháp luận triết học Mác Lênin
Vai trò của phương pháp luận triết học so với nhận thức và thực tiễn thể hiện ở đoạn nó chỉ huy sự tìm kiếm, xây dựng; lựa chọn và vận dụng những phương pháp để tiến hành hoạt động giải trí và sinh hoạt nhận thức và thực tiễn; đóng vai trò kim chỉ nan trong quy trình tìm tòi, lựa chọn và vận dụng phương pháp.
Với tư cách là khối mạng lưới hệ thống tri thức lý luận chung nhất của con người về toàn thế giới, về vị trí, vai trò của con người trong toàn thế giới đó, triết học đóng vai trò là hạt nhân lý luận của toàn thế giới quan. Triết học giữ vai trò kim chỉ nan cho quy trình củng cố và tăng trưởng toàn thế giới quan của mỗi thành viên, mỗi xã hội trong lịch sử dân tộc bản địa. Trang bị toàn thế giới quan đúng đắn mới chỉ là một mặt của triết học Mác – Lênin. Với tư cách là khối mạng lưới hệ thống tri thức chung nhất của con người về toàn thế giới và vai trò của con người trong toàn thế giới đó, triết học tiến hành hiệu suất cao phương pháp luận chung nhất. Phương pháp luận của triết học Mác – Lênin đã góp thêm phần quan trọng chỉ huy, kim chỉ nan cho con người trong nhận thức và hoạt động giải trí và sinh hoạt thực tiễn.
Chính vì những điều trên, trong quy trình giảng dạy triết học, giảng viên nên phải chú trọng hơn vào phần ý nghĩa phương pháp luận, triệu tập làm rõ nội dung ý nghĩa phương pháp luận.
Trong kết cấu, phần ý nghĩa phương pháp luận nằm ở vị trí cuối bài, ngay sau phần nội dung. Phần này kim chỉ nan cho học viên vận dụng kiến thức và kỹ năng lý luận đã học vào trong nhận thức và hoạt động giải trí và sinh hoạt thực tiễn. Theo logic thì đây đó là phần thiết yếu nhất, phục vụ trực tiếp cho những người dân học. Học viên nên phải nắm vững và ghi nhớ phần này. Để làm được điều này, giảng viên nên phải chỉ rõ cơ sở lý luận để rút ra ý nghĩa phương pháp luận đó, như vậy học viên mới có cơ sở để thừa nhận ý nghĩa phương pháp luận đó bằng sự hiểu biết có cơ sở khoa học chứ không phải bằng sự áp đặt. Cơ sở của ý nghĩa thường nằm ở vị trí phần nội dung, ví dụ nổi bật nổi bật cơ sở của quan điểm quý khách quan đó là tính thứ nhất của vật chất, cơ sở của quan điểm toàn vẹn là ở mối liên hệ phổ cập. Vì vậy, giảng viên nên phải chỉ ra mối liên hệ giữa nội dung và phần ý nghĩa, thông qua đó, họ viên có sự liên tưởng logic hơn.
Khi giảng nội dung ý nghĩa phương pháp luận, giảng viên cầnlấy ví dụ để làm rõ nội dung. Từ một hiện tượng kỳ lạ, trách nhiệm rõ ràng, giảng viên phải chỉ ra trong nhận thức học viên nên phải ra làm thế nào, và có những hành vi gì để hiện thực hóa lý luận đã học. Ví dụ: từ nguyên tắc về mối liên hệ phổ cập, giảng viên phải chỉ cho học viên quan điểm toàn vẹn và lịch sử dân tộc bản địa rõ ràng trong nhận thức, đồng thời phải có những tác động vào từng mối liên hệ, có trọng tâm trọng điểm, tránh cào bằng, dàn trãi trong hành vi. Đồng thời với đó, giảng viên chỉ ra những quan điểm trái chiều, những hạn chế nên phải khắc phục trong nhận thức và hoạt động giải trí và sinh hoạt thực tiễn. Ví dụ: trong lúc nhấn mạnh vấn đề vai trò của thực tiễn thì phải chỉ ra cách phòng chống bệnh kinh nghiệm tay nghề, tôn vinh vai trò lý luận thì phải tránh bệnh giáo điều,
Những yếu tố trên đã minh chứng phải hiểu đúng và phương pháp và phương pháp luận, từ đó có thái độ đúng đắn với phương pháp luận triết học Mác Lênin, đồng thời giúp học viên học chương trình Trung cấp LLCT-HC ở những trường chính trị có quan điểm những sự vật, hiện tượng kỳ lạ trong đời sống kinh tế tài chính – xã hội và có cách lý giải, xử lý và xử lý hợp lý, cách biến tư duy thành hành vi, biến lý luận khoa học thành thực tiễn tôn tạo tự nhiên, xã hội.
[1] Lê Tử Thành: Logic học và phương pháp luận nghiên cứu và phân tích khoa học, NXB. Trẻ, TP.Hồ Chí Minh, 1996, tr.18.
[2] Sđd, tr.19
– Một số Keyword tìm kiếm nhiều : ” đoạn Clip hướng dẫn Triết học có vai trò ra làm thế nào so với toàn thế giới và vị trí của con người trong toàn thế giới đó tiên tiến và phát triển nhất , Share Link Tải Triết học có vai trò ra làm thế nào so với toàn thế giới và vị trí của con người trong toàn thế giới đó “.
Bạn trọn vẹn có thể để lại phản hồi nếu gặp yếu tố chưa hiểu nhé.
#Triết #học #có #vai #trò #như #thế #nào #đối #với #thế #giới #và #vị #trí #của #con #người #trong #thế #giới #đó