Mục lục bài viết
Update: 2022-02-08 22:27:02,You Cần biết về Các yếu tố tác động đến việc tăng trưởng tình cảm, kỹ năng xã hội. Bạn trọn vẹn có thể lại Thảo luận ở cuối bài để Admin đc lý giải rõ ràng hơn.
Phát triển tình cảm, kỹ năng xã hội cho trẻ là một trong 5 nghành quan trọng được tiến hành trong những trường mần nin thiếu nhi. Bằng nhiều hoạt động giải trí và sinh hoạt rất khác nhau, giáo viên hỗ trợ cho trẻ có ý thức hơn về bản thân, nhận ra và thể hiện cảm xúc phù thích phù hợp với chuẩn mực; tăng trưởng những hành vi và quy tắc ứng xử xã hội
Học sinh lớp mầm Trường mần nin thiếu nhi Hóa An (TP.Biên Hòa) đang thực hành thực tế bóc vỏ trứng. Ảnh: Hải Yến
Để trẻ trọn vẹn có thể tăng trưởng tốt, nên phải có sự phối hợp giữa mái ấm gia đình và nhà trường, tránh tình trạng “trống đánh xuôi, kèn thổi ngược” – giáo viên rèn kỹ năng cho trẻ nhưng về nhà cha mẹ lại bao hết mọi việc cho con.
* Dạy trẻ kỹ năng tự phục vụ
Trẻ 3-4 tuổi trọn vẹn có thể làm được việc gì để tự phục vụ mình? Có lẽ thật nhiều phụ huynh đều mặc nhiên nhận định rằng trẻ ở độ tuổi này chưa thể tự làm được gì để phục vụ mình. Mọi sinh hoạt của trẻ từ vệ sinh thành viên, ăn uống, ngủ nghỉ đều tùy từng cha mẹ, do cha mẹ phụ trách.
trái lại với thực tiễn ở trong nhà, tại trường mần nin thiếu nhi, những cô giáo có trách nhiệm hướng dẫn, khuyến khích trẻ những kỹ năng phù thích phù hợp với độ tuổi để trọn vẹn có thể tự phục vụ mình.
Một buổi học của lớp mầm Trường mần nin thiếu nhi Hóa An (P.Hóa An, TP.Biên Hòa), cô Trần Thị Hà mang theo thật nhiều trứng gà đã luộc sẵn. Trong buổi học này, cô hướng dẫn cho trẻ kỹ năng tự bóc vỏ trứng gà. Thời gian một tiết học chỉ ở tại mức 15 phút, ngoài phần nhập đề, cô giáo phải nhắc nhở để trẻ ghi nhớ việc rửa sạch tay trước lúc bóc trứng, làm mẫu và hướng dẫn trẻ cách bóc trứng, tiếp sau đó đến phần thực hành thực tế của trẻ. Bé nào thì cũng vui vẻ, hào hứng với “việc làm” này.
Tiết học nêu trên là một nội dung trong hoạt động giải trí và sinh hoạt giáo dục nhằm mục tiêu giúp trẻ tăng trưởng kỹ năng xã hội. Theo Thông tư 17/2009/TT-BGDĐT ngày 25-7-2009 của Bộ GD-ĐT phát hành chương trình giáo dục mần nin thiếu nhi có 5 nghành giáo dục mần nin thiếu nhi giúp trẻ tăng trưởng toàn vẹn gồm: thể chất, nhận thức, thẩm mỹ và làm đẹp, tình cảm – kỹ năng xã hội, ngôn từ. Trong số đó, nghành tăng trưởng tình cảm – kỹ năng xã hội hiện giờ đang rất được những trường mần nin thiếu nhi tăng cường tiến hành. Lĩnh vực này cũng phù thích phù hợp với chuyên đề xây dựng trường mần nin thiếu nhi lấy trẻ làm TT mà bậc giáo dục mần nin thiếu nhi đã tiến hành suốt 5 năm qua.
Có 2 nội dung chính thuộc nghành này gồm: tăng trưởng tình cảm (giúp trẻ ý thức về bản thân; nhận ra và thể hiện cảm xúc, tình cảm với con người, sự vật, hiện tượng kỳ lạ xung quanh); tăng trưởng kỹ năng xã hội (giúp trẻ xây dựng hành vi và quy tắc ứng xử xã hội trong sinh hoạt mái ấm gia đình, trường lớp mần nin thiếu nhi, xã hội thân thiện; trẻ có kỹ năng tự phục vụ…). Với việc tăng trưởng tình cảm, kỹ năng xã hội, trẻ trọn vẹn có thể vận dụng những kiến thức và kỹ năng, kỹ năng đã học vào xử lý và xử lý trường hợp của đời sống hằng ngày.
Bà Trương Thị Thủy Ngân, Trưởng phòng Nghiệp vụ 2 (Sở GD-ĐT) cho biết thêm thêm: Nội dung giáo dục tăng trưởng tình cảm, kỹ năng xã hội được lồng ghép trong toàn bộ những hoạt động giải trí và sinh hoạt chăm sóc và giáo dục trẻ hằng ngày. Trong số đó, hoạt động giải trí và sinh hoạt giờ chơi ngoài trời tương hỗ rất tốt cho trẻ tăng trưởng những kỹ năng, tình cảm này. Ngoài ra, hoạt động giải trí và sinh hoạt chơi ngoài trời còn tương hỗ trẻ tăng thêm những kỹ năng như: phối hợp, tiếp xúc… Đối với những nội dung, kỹ năng trẻ không được trải nghiệm, tiếp xúc hằng ngày (như: kỹ năng nhận ra hỏa hoạn và thoát hiểm; kỹ năng xử lý trường hợp khi trẻ bị lạc…) thì nhà trường sẽ tổ chức triển khai thành hoạt động giải trí và sinh hoạt học.
Hiện nay, Sở GD-ĐT có quy định mỗi tháng, những trường mần nin thiếu nhi phải tổ chức triển khai 2 hoạt động giải trí và sinh hoạt học có lồng ghép giáo dục kỹ năng sống. Đây là một hoạt động giải trí và sinh hoạt trọn vẹn có thể tương hỗ tốt cho tăng trưởng tình cảm, kỹ năng xã hội của trẻ.
* Cần sự phối hợp giữa mái ấm gia đình, nhà trường
Cô Tăng Thị Lan, Hiệu trưởng Trường mần nin thiếu nhi Hóa An cho biết thêm thêm, ngay thời gian đầu xuân mới học, nhà trường đã tổ chức triển khai chuyên đề tăng trưởng tình cảm, kỹ năng xã hội cho trẻ. Trong số đó, tùy từng lứa tuổi, giáo viên của trường đã hướng dẫn trẻ làm những việc làm hằng ngày như: nhặt rau, bóc trứng, tự gấp quần áo, giúp cô bày bàn ăn, giúp cô quét dọn và sắp xếp góc hoạt động giải trí và sinh hoạt Chuyên đề này giúp trẻ thể hiện được kĩ năng của tớ trong tương tác xã hội với cô giáo, bạn hữu, mái ấm gia đình
Tuy nhiên, nhiều bậc cha mẹ còn ít quan tâm đến việc giáo dục kỹ năng sống và cống hiến cho trẻ hoặc có giáo dục thì cũng không thường xuyên, chuyên nghiệp. Cụ thể, cha mẹ đa phần vẫn thực hiện hộ cho con thay vì hướng dẫn, lý giải cho trẻ hiểu và tuân theo. Tâm lý cha mẹ lúc nào thì cũng cảm thấy con mình còn nhỏ bé, không thể tự làm được mọi việc. Vì thế mà tạo cho trẻ thói quen ỷ lại, không cần làm và cũng không biết làm. Do đó, nhà trường phải có vai trò tuyên truyền đến phụ huynh về việc hình thành kỹ năng sống và cống hiến cho con. Có như vậy mới tránh khỏi tình trạng “trống đánh xuôi, kèn thổi ngược” trong giáo dục trẻ – cô Lan bày tỏ.
Bên cạnh việc tăng cường phối thích phù hợp với mái ấm gia đình, nhà trường nên phải dữ thế chủ động tạo môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên để trẻ được trải nghiệm, thông qua đó tăng trưởng tình cảm, kỹ năng xã hội, trong số đó môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên ở trong nhà trường phải theo phương châm lấy trẻ làm TT, tạo cho trẻ biết phương pháp xử lý và xử lý yếu tố. Đồng thời, môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên này cũng phải thân thiện với trẻ, giúp trẻ thấy tự tin, tự do.
Hiện nay, trở ngại mà những trường mần nin thiếu nhi đều đang gặp phải trong hoạt động giải trí và sinh hoạt giáo dục tăng trưởng tình cảm, kỹ năng xã hội cho trẻ là: số lượng trẻ trong những lớp đông nên khó tổ chức triển khai những hoạt động giải trí và sinh hoạt nhóm. Cùng với đó, xã hội, mái ấm gia đình ít tham gia vào những hoạt động giải trí và sinh hoạt của nhà trường; nhận thức của xã hội và địa phương còn hạn chế; công tác làm việc phối hợp không được tiến hành thường xuyên, đồng điệu.
Bước sẵn sàng thiết yếu cho trẻ để xộc vào lớp 1
Nếu đến 6 tuổi, trẻ không đạt được mức độ tăng trưởng kỹ năng xã hội thiết yếu, tối thiểu, trẻ sẽ gặp nhiều trở ngại trong việc học tập ở tiểu học, bởi đấy là quy trình mà trẻ chuyển quá trình từ hoạt động giải trí và sinh hoạt chủ yếu là chơi sang hoạt động giải trí và sinh hoạt chủ yếu là học.
Khó khăn lớn số 1 mà trẻ gặp phải trong quá trình này đó là học cách hòa nhập với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên mới, hoạt động giải trí và sinh hoạt mới, quy trình tuân thủ những nền nếp học tập Do vậy, việc sẵn sàng tốt những kỹ năng xã hội cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi là tiền đề quan trọng để trẻ tự tin và thành công xuất sắc khi xộc vào lớp 1.
Các kỹ năng xã hội thiết yếu để trẻ sẵn sàng xộc vào lớp 1 gồm: tự tin, mạnh dạn; tự phục vụ bản thân; thích ứng, đồng ý sự khác lạ; tự bảo vệ; hợp tác; tiếp xúc; nhận thức xã hội; tuân thủ những quy định trường lớp, biết tuân theo cô giáo.
Hải Yến
Reply
4
0
Chia sẻ
– Một số từ khóa tìm kiếm nhiều : ” Video full hướng dẫn Các yếu tố tác động đến việc tăng trưởng tình cảm, kỹ năng xã hội tiên tiến và phát triển nhất , Chia Sẻ Link Tải Các yếu tố tác động đến việc tăng trưởng tình cảm, kỹ năng xã hội “.
Quý khách trọn vẹn có thể để lại phản hồi nếu gặp yếu tố chưa hiểu nha.
#Các #yếu #tố #ảnh #hưởng #đến #sự #phát #triển #tình #cảm #kỹ #năng #xã #hội Các yếu tố tác động đến việc tăng trưởng tình cảm, kỹ năng xã hội