Mục lục bài viết
Update: 2022-03-12 10:19:09,You Cần kiến thức và kỹ năng về Bản về truyện ngắn, nhà văn Nguyễn Kiên nhận định rằng một truyện ngắn hay vừa là. Bạn trọn vẹn có thể lại Báo lỗi ở phía dưới để Admin được tương hỗ.
Đề bài
Lời giải
1. Giải thích – Nhận định bày tỏ ý niệm, yêu cầu so với một truyện ngắn hay: + Là chứng tích của thuở nào: phản ánh chân tiến hành thực thời đại, đưa ra những yếu tố quan trọng, bức thiết của môi trường sống đời thường, con người đương thời (thực ra hiện thực, số phận con người, nỗi trăn trở nhân sinh…) + Là hiện thân của một chân lí giản dị của mọi thời: tác phẩm đưa ra, chạm tới được những chân lí giản dị – những yếu tố bình dị nhưng đúng đắn, là cốt lõi, thực ra, mang tính chất chất quy luật phổ quát, lâu dài của nhân sinh muôn thuở. – Truyện ngắn hay là những tác phẩm hòa giải và hợp lý hai giá trị: vừa soi bóng thời đại, ghi dấu những yếu tố lớn, cốt lõi của thời đại – vừa có ý nghĩa lâu dài, chạm đến những chân lí thường thì, phổ quát, muôn đời..
2. Bình luận: Đây là nhận định đúng đắn, thâm thúy, đưa ra yêu cầu tất yếu so với một tác phẩm có mức giá trị và sức sống lâu dài.
– Đặc trưng về đối tượng người tiêu dùng phản ánh của văn học nói chung, truyện ngắn nói riêng là mày mò, miêu tả, soi bóng thời đại mà nó Ra đời: hiện thực môi trường sống đời thường, đời sống con người, đưa ra những yếu tố nhân sinh phong phú, phức tạp… – Đặc trưng của truyện ngắn: thể loại tự sự cỡ nhỏ, dung tích ngắn, thường chỉ kể về một trường hợp đặc biệt quan trọng của đời sống, với số lượng không nhiều nếu không thích nói là rất ít những nhân vật, tình tiết, rõ ràng, thông qua đó gửi gắm những thông điệp tư tưởng, tình cảm của tác giả. – Truyện ngắn hay phải là những tác phẩm kết tinh hòa giải và hợp lý hai giá trị: + Là chứng tích của thuở nào: tác phẩm phải phản ánh được bức tranh sâu rộng về hiện thực thời đại, xây dựng được những chân dung nhân vật vừa chân thực vừa nổi bật nổi bật của thời đại, đưa ra được những yếu tố cốt lõi, quan trọng, bức thiết nhất đương thời. Mỗi trang văn đều soi bóng thời đại mà nó Ra đời (Tô Hoài) + Là hiện thân của một chân lí giản dị của mọi thời: khi tác phẩm chạm đến được chiều sâu của hiện thực, đưa ra được một hoặc nhiều yếu tố tuy giản dị, thường thì nhưng là thực ra, cốt lõi, có tính quy luật, là chân lí phổ quát muôn đời. Khi đó, tác phẩm là kết quả của sự việc gắn bó, trăn trở thâm thúy với thời đại và nhân sinh, thực sự có mức giá trị và sức sống lâu dài. – Giá trị và sức sống ấy chỉ đã có được khi tác phẩm có chất lượng nghệ thuật và thẩm mỹ cao: tuy dung tích ngắn, trường hợp độc lạ và rất khác nhau, nhân vật không nhiều nếu không thích nói là rất ít, rõ ràng cô đúc … nhưng có độ dồn nén, hàm súc, kĩ năng khái quát, nổi bật nổi bật.
3. Chứng minh qua tác phẩm Chí Phèo (Nam Cao) . Thí sinh làm sáng tỏ nhận định qua những dẫn chứng diện và điểm, trong số đó đi sâu phân tích rõ ràng hai truyện ngắn được nêu ở đề bài. Thí sinh trọn vẹn có thể triển khai theo nhiều cách thức, tuy nhiên cần bám sát kim chỉ nan của đề, cần đạt được những yêu cầu cơ bản sau: – Truyện ngắn Chí Phèo là chứng tích của thuở nào: + Qua mẩu chuyện về làng Vũ Đại, Nam Cao đã dựng lên bức tranh chân thực về nông thôn Việt Nam nghèo đói, xơ xác, xích míc giai cấp nóng bức, bọn thống trị tàn bạo, thâm độc đẩy người nông dân vào tình trạng tha hóa, lưu manh hóa, đến bước đường cùng, hoặc để yên thân thì trở nên vô cảm với thảm kịch của đồng loại. + Truyện xây dựng thành công xuất sắc những nhân vật vừa sống động, rõ ràng vừa tiêu biểu vượt trội, nổi bật nổi bật, nhất là nhân vật Chí Phèo – hiện tượng kỳ lạ khái quát, có tính quy luật cho tình trạng tha hóa bi thảm, thảm kịch bị cự tuyệt quyền làm người của người nông dân nói riêng, con người nói chung trong xã hội đương thời. + Qua đó, Nam Cao gửi gắm thông điệp mang tinh thần nhân đạo thâm thúy của thời đại: nỗi xót xa trước thảm kịch tha hóa và bị cự tuyệt quyền làm người, tin vào sự bất diệt của nhân tính và sức mạnh cảm hóa, thức tỉnh của nhân tình trong một xã hội bạo tàn, vô nhân đạo. – Tác phẩm còn là một hiện thân của một chân lí giản dị của mọi thời: học viên trọn vẹn có thể chọn phân tích một trong những yếu tố mang giá trị chân lí giản dị của mọi thời trong thiên truyện: + Bi kịch đau khổ nhất của con người không riêng gì có là bị bần hàn hóa, bị rình rập đe dọa bởi đói nghèo, áp bức bất công, mà là yếu tố tha hóa, bị hủy hoại nhân hình và nhân tính đến mức thành kẻ lưu manh, thành con quỷ dữ. Đây là thảm kịch bi thảm không riêng gì có của thuở nào mà còn của muôn đời. + Niềm tin vào sự bất diệt của nhân tính và sức mạnh cảm hóa của nhân tình mộc mạc, chân thành: nhân tính của con người rất khó gì bị hủy hoại, bản tính hiền lành lương thiện và khát vọng hướng thiện khi gặp nhân tình sẽ thức tỉnh và bất diệt; tình người, sự quan tâm, chăm sóc, yêu thương mộc mạc, chân thành sẽ đã có được sức mạnh cảm hóa, thức tỉnh để phần người hồi sinh.
trang chủ Đề thi khối 11 Đề thi chọn đội tuyển Học sinh giỏi môn văn lớp. 11 Đề Thi Chọn Đội Tuyển Học Sinh Giỏi Môn Văn Lớp. 11 Đề Thi Khối 11 Tháng Hai 27, 2019 Hoàng BáchLeave A CommentOn Đề Thi Chọn Đội Tuyển Học Sinh Giỏi Môn Văn Lớp. 11 SỞ GD & ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT LAM KINH Đề chính thức Gồm có 01 trang ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐỘI TUYỂN HSG LẦN II NĂM HỌC 2018 – 2019 Môn: Ngữ Văn – Lớp 11 Thời gian: 180 phút ( Không kể thời hạn giao đề) PHẦN ĐỌC HIỂU ( 6,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau và tiến hành những yêu cầu: Em biết đấy là yếu tố đã cũ
Chuyện tình yêu, quan trọng gì đâu:
Sự gắn bó giữa hai người xa lạ
Nỗi vui buồn đem san sẻ cùng nhau …Em hiểu rằng mỗi lúc ra đi
Tình anh so với em là xứ sở
Là bóng rợp trên con phố nắng lửa
Trái cây thơm trên miền đất khô cằn Đấy tình yêu, em muốn nói cùng anh:
Nguồn gốc của muôn ngàn khát vọng
Lòng tốt để duy trì sự sống
Cho con người thực sự Người hơn.
(Trích “Nói cùng anh” Xuân Quỳnh, NXB Hội nhà văn, 2013). Câu 1(1.0 điểm): Theo Xuân Quỳnh, tình yêu bắt nguồn từ nơi đâu?
Câu 2 (1.5 điểm): Nêu chủ đề của đoạn thơ. Câu 3 (1.5 điểm): Phân tích tác dụng của giải pháp tu từ so sánh được sử dụng trong đoạn thơ thứ hai. Câu 4 (2.0 điểm): Anh (chị) có đống ý với ý niệm về tình yêu của Xuân Quỳnh ở đoạn thơ thứ ba không? Vì sao? I TẠO LẬP VĂN BẢN ( 14,0 điểm) Câu 1( 4,0 điểm): Nghị luận xã hội “Thật niềm hạnh phúc khi ta được là trẻ con, nhưng thật xấu số nếu ta mãi mãi chỉ là một đứa trẻ” (Khuyết danh) “Tất cả những người dân lớn đều từng là trẻ con…nhưng hiếm ai còn nhớ.” (Hoàng tử bé, Antoine de Saint-Exupéry) Bằng một bài văn ngắn, anh/chị hãy trình diễn tâm lý của tớ về hai câu nói trên. Câu 2: ( 6,0 điểm) Bàn về truyện ngắn, nhà văn Nguyễn Kiên nhận định rằng: Một truyện ngắn hay vừa là chứng tích của thuở nào, vừa là hiện thân của một chân lí giản dị của mọi thời. Qua phân tích truyện ngắn “ Chí Phèo” của Nam Cao, hãy bàn luận ý kiến trên. Liên hệ với “Chuyện chức phán sự đền Tản Viên ” của Nguyễn Dữ để lí giải vì sao đấy là những tác phẩm luôn nhận được sự hoan nghênh của đời sau? Hết SỞ GD & ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT LAM KINH ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐỘI TUYỂN HSG LẦN II NĂM HỌC 2018 – 2019 Môn: Ngữ Văn – Lớp 11 Thời gian: 180 phút ( Không kể thời hạn giao đề) ( Đáp án gồm có 06 trang) ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM PHẦNCÂU NỘI DUNGĐIỂM3.0 ĐỌC HIỂU I 1 Theo Xuân Quỳnh, tình yêu bắt nguồn từ sự gắn bó, san sẻ, đồng cảm, thấu hiểu giữa 2 người xa lạ.1.02Chủ đề: thể hiện những ý niệm của Xuân Quỳnh về tình yêu đôi lứa cũng như giá trị cao đẹp của tình yêu so với môi trường sống đời thường của mỗi con người.1.53Tác dụng của biện pháp. tu từ so sánh: + Nhấn mạnh ý nghĩa của tình yêu mà anh dành riêng cho em, khiến em cảm thấy được che chở, bảo vệ nâng niu… + Đồng thời làm cho khổ thơ có nhịp điệu và gợi hình, quyến rũ. 1.5 4 – HS trọn vẹn có thể bày tỏ sự đống ý/ không đống ý hoặc vừa đống ý vừa phản đối ý niệm trên.
– HS phải nêu được ý niệm của Xuân Quỳnh về tình yêu: tình yêu làm phát sinh những khát vọng, động lực để con người duy trì sự sống và sống nhân văn hơn.
– Câu vấn đáp phải thuyết phục không đi ngược với những giá trị đạo đức nhân văn. 2.0II. 1A. Về hình thức: – Đảm bảo đúng yêu cầu của một bài văn nghị luận xã hội ngắn 9 400 từ), nội dung bài viết phải có yếu tố rõ ràng, lập luận ngặt nghèo, sáng tạo và biết sử dụng những dẫn chứng để chứng tỏ cho yếu tố; diễn đạt rõ ràng, sắc bén và có sức thuyết phục. – HS nhận diện được yếu tố chung giữa hai nhận định và có kỹ năng liên hệ, không riêng gì có phản hồi riêng rẽ. 0,251B. Về nội dung: Thí sinh trọn vẹn có thể đưa ra những ý kiến riêng và trình diễn theo nhiều cách thức rất khác nhau nhưng phải đảm bảo những ý chính sau: *Nêu yếu tố xuất kiến nghị luận 0,52* Giải thích – “Trẻ con”/”là một đứa trẻ”: lứa tuổi mà bất kể ai cũng từng trải qua trong đời sống, này cũng là lứa tuổi vô tư, hồn nhiên nhất. – Hạnh phúc và xấu số: hai trạng thái trái ngược nhau một là yếu tố con người luôn mong ước đạt được, một là yếu tố không tồn tại ai muốn phải đương đầu. Ở đây, câu nói đã đưa tới một quan điểm đặc biệt quan trọng, rằng việc là trẻ con trọn vẹn có thể làm con người niềm hạnh phúc, nhưng nếu điều này kéo dãn, đó trọn vẹn có thể là xấu số. – – Hiếm người còn nhớ mình từng là trẻ con: Sự quên béng so với tuổi thơ, với quãng thời hạn hồn nhiên, trong trẻo; sự thay đổi của con người khi trưởng thành làm đánh mất những điều đẹp tươi của thuở bé thơ. 1,03* Bình luận: nêu tâm lý của mình mình 3.1 Trích dẫn thứ nhất: * Vì sao “thật niềm hạnh phúc khi ta được là trẻ con”: + Đó là lứa tuổi được mái ấm gia đình yêu thương, chăm sóc và che chở; những đứa trẻ luôn luôn được sống vô tư, tự do. + Đó là lứa tuổi được thoả sức tưởng tượng, mơ ước và tự do nhìn môi trường sống đời thường Theo phong cách của riêng mình. + Đó là lứa tuổi không phải tất bật và âu lo về môi trường sống đời thường nên luôn ứng xử hồn nhiên, bao dung, rộng lượng và giàu yêu thương. * Vì sao “thật xấu số nếu ta mãi là một đứa trẻ” ( Có thể được hiểu theo hai cách): – Có những người dân, do một căn bệnh nào đó, không lớn được cả về hình hài lẫn tâm lý – đó là yếu tố xấu số về tình hình. – Có những người dân thường thì về thể chất, nhưng không chịu “lớn khôn” về tâm lý và nhận thức – này cũng là một sự xấu số với bản thân họ và cả mái ấm gia đình bởi: + Mọi đứa trẻ có chung một đích đến, đó là khôn lớn, thành người. Nếu mãi là một đứa trẻ cần sự bảo phủ thì như vậy, ta sẽ phụ công chăm sóc, nuôi dưỡng của bao người, khiến quãng thời hạn trẻ con trở nên dư thừa, thậm chí còn trở thành gánh nặng và sống phụ thuộc. + Cuộc sống cần sự gối tiếp của những thế hệ: nếu ta chỉ mãi là trẻ con, ta sẽ không còn trưởng thành để chăm sóc những đứa trẻ và cả những người dân trong mái ấm gia đình đã từng chăm sóc ta. Như vậy, việc mãi mãi là trẻ con cũng là một điều ích kỷ. + Nếu mãi mãi là trẻ con, mọi ước mơ, tưởng tượng trong tuổi thơ không lúc nào có thời cơ trở thành hiện thực. + Nếu mãi là trẻ con, này cũng là một sự thiệt thòi với chính ta, vì như vậy bản thân ta sẽ không còn lúc nào lớn đủ để hiểu biết, để tự nhận thức đúng đắn về những điều xung quanh. 3.2Trích dẫn thứ hai: Lãng quên việc mình từng là một đứa trẻ khi lớn lên – Quên mất việc mình từng là một đứa trẻ, cũng tức là quên đi quãng thời hạn ngây ngô, hồn nhiên, sống trong trẻo và không tính toán; quên mất những niềm hạnh phúc ban sơ và đơn thuần nhất mà mỗi một con người dân có trong đời sống. – Người lớn thường quên mất mình từng là một đứa trẻ: + toàn thế giới của một người lớn chỉ từ những bộn bề, lo toan, tính toán – một toàn thế giới không hề sự hiện hữu của những điều trong trẻo, giản đơn. + khó đồng ý sự nghịch ngợm, hồn nhiên, vô tư và những ước mơ của trẻ con mà thường ngăn cản, phán xét chúng. 3.3. Mở rộng yếu tố: – Sự liên hệ giữa 2 trích dẫn: + Làm một đứa trẻ khiến ta niềm hạnh phúc, bởi ta được sống trong sự yêu thương, bảo phủ, ta được tâm lý những điều sáng trong và giản đơn. Nhưng nếu cứ mãi như vậy và không chịu trưởng thành thì ta sẽ đánh mất một phần ý nghĩa của tớ trong môi trường sống đời thường: quyền được trải nghiệm, quyền được tiến hành những ước mơ, chăm sóc và yêu thương những người dân khác… + Như vậy, quãng thời hạn bé thơ và khi trưởng thành đều là những gì đáng quý, điều là những thời đoạn tất yếu từng người phải trải qua. Nhưng sẽ đã có được một xấu số khác: đó là lúc ta lớn, trưởng thành, nhưng quên mất quãng thời hạn từng là trẻ nhỏ, đánh mất những ý nghĩ đẹp tươi, trong trẻo. – Như vậy: + Mọi đứa trẻ đều cần trở thành người lớn, sống có trách nhiệm với đời, nhưng cũng cần được trân quý những điều tuổi thơ đã mang lại cho mình – đó là cái nhìn và tấm lòng trong trẻo trước đời sống. + Người lớn và trẻ con không thật trái chiều nhau, đó là những quá trình thừa kế và tăng trưởng của nhau, hãy hiểu thấu và trân trọng cả hai quá trình này vì này đều sẽ là những cột mốc hình thành nên con người, tính cách của ta trong môi trường sống đời thường. 0,5 0,75 0,5 4* Liên hệ bản thân – HS đưa ra được những san sẻ hay bài học kinh nghiệm tay nghề rút ra cho riêng bản thân mình qua những phản hồi về yếu tố xuất kiến nghị luận. 0,5Lưu ý: Khuyến khích những nội dung bài viết giàu cảm xúc, sáng tạoII.2A.Về hình thức: Đảm bảo đúng yêu cầu của một bài văn nghị luận văn học, diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, sử dụng câu, từ chuẩn mực, đúng chuẩn, bố cục tổng quan ngặt nghèo, lôgic, không mắc lỗi chính tả.0.5 B. Về nội dung: Bài làm cần đạt được những nội dung cơ bản sau: 1 1. Giải thích – Nhận định bày tỏ ý niệm, yêu cầu so với một truyện ngắn hay: + Là chứng tích của thuở nào: phản ánh chân tiến hành thực thời đại, đưa ra những yếu tố quan trọng, bức thiết của môi trường sống đời thường, con người đương thời (thực ra hiện thực, số phận con người, nỗi trăn trở nhân sinh…) + Là hiện thân của một chân lí giản dị của mọi thời: tác phẩm đưa ra, chạm tới được những chân lí giản dị – những yếu tố bình dị nhưng đúng đắn, là cốt lõi, thực ra, mang tính chất chất quy luật phổ quát, lâu dài của nhân sinh muôn thuở. – Truyện ngắn hay là những tác phẩm hòa giải và hợp lý hai giá trị: vừa soi bóng thời đại, ghi dấu những yếu tố lớn, cốt lõi của thời đại – vừa có ý nghĩa lâu dài, chạm đến những chân lí thường thì, phổ quát, muôn đời.. 0,25 0,25 0,25 22. Bình luận: Đây là nhận định đúng đắn, thâm thúy, đưa ra yêu cầu tất yếu so với một tác phẩm có mức giá trị và sức sống lâu dài. 0,25 0,25 0,25 01,25 – Đặc trưng về đối tượng người tiêu dùng phản ánh của văn học nói chung, truyện ngắn nói riêng là mày mò, miêu tả, soi bóng thời đại mà nó Ra đời: hiện thực môi trường sống đời thường, đời sống con người, đưa ra những yếu tố nhân sinh phong phú, phức tạp… – Đặc trưng của truyện ngắn: thể loại tự sự cỡ nhỏ, dung tích ngắn, thường chỉ kể về một trường hợp đặc biệt quan trọng của đời sống, với số lượng không nhiều nếu không thích nói là rất ít những nhân vật, tình tiết, rõ ràng, thông qua đó gửi gắm những thông điệp tư tưởng, tình cảm của tác giả. – Truyện ngắn hay phải là những tác phẩm kết tinh hòa giải và hợp lý hai giá trị: + Là chứng tích của thuở nào: tác phẩm phải phản ánh được bức tranh sâu rộng về hiện thực thời đại, xây dựng được những chân dung nhân vật vừa chân thực vừa nổi bật nổi bật của thời đại, đưa ra được những yếu tố cốt lõi, quan trọng, bức thiết nhất đương thời. Mỗi trang văn đều soi bóng thời đại mà nó Ra đời (Tô Hoài) + Là hiện thân của một chân lí giản dị của mọi thời: khi tác phẩm chạm đến được chiều sâu của hiện thực, đưa ra được một hoặc nhiều yếu tố tuy giản dị, thường thì nhưng là thực ra, cốt lõi, có tính quy luật, là chân lí phổ quát muôn đời. Khi đó, tác phẩm là kết quả của sự việc gắn bó, trăn trở thâm thúy với thời đại và nhân sinh, thực sự có mức giá trị và sức sống lâu dài. – Giá trị và sức sống ấy chỉ đã có được khi tác phẩm có chất lượng nghệ thuật và thẩm mỹ cao: tuy dung tích ngắn, trường hợp độc lạ và rất khác nhau, nhân vật không nhiều nếu không thích nói là rất ít, rõ ràng cô đúc … nhưng có độ dồn nén, hàm súc, kĩ năng khái quát, nổi bật nổi bật. 33. Chứng minh qua tác phẩm Chí Phèo (Nam Cao) . Thí sinh làm sáng tỏ nhận định qua những dẫn chứng diện và điểm, trong số đó đi sâu phân tích rõ ràng hai truyện ngắn được nêu ở đề bài. Thí sinh trọn vẹn có thể triển khai theo nhiều cách thức, tuy nhiên cần bám sát kim chỉ nan của đề, cần đạt được những yêu cầu cơ bản sau: – Truyện ngắn Chí Phèo là chứng tích của thuở nào: + Qua mẩu chuyện về làng Vũ Đại, Nam Cao đã dựng lên bức tranh chân thực về nông thôn Việt Nam nghèo đói, xơ xác, xích míc giai cấp nóng bức, bọn thống trị tàn bạo, thâm độc đẩy người nông dân vào tình trạng tha hóa, lưu manh hóa, đến bước đường cùng, hoặc để yên thân thì trở nên vô cảm với thảm kịch của đồng loại. + Truyện xây dựng thành công xuất sắc những nhân vật vừa sống động, rõ ràng vừa tiêu biểu vượt trội, nổi bật nổi bật, nhất là nhân vật Chí Phèo – hiện tượng kỳ lạ khái quát, có tính quy luật cho tình trạng tha hóa bi thảm, thảm kịch bị cự tuyệt quyền làm người của người nông dân nói riêng, con người nói chung trong xã hội đương thời. + Qua đó, Nam Cao gửi gắm thông điệp mang tinh thần nhân đạo thâm thúy của thời đại: nỗi xót xa trước thảm kịch tha hóa và bị cự tuyệt quyền làm người, tin vào sự bất diệt của nhân tính và sức mạnh cảm hóa, thức tỉnh của nhân tình trong một xã hội bạo tàn, vô nhân đạo. – Tác phẩm còn là một hiện thân của một chân lí giản dị của mọi thời: học viên trọn vẹn có thể chọn phân tích một trong những yếu tố mang giá trị chân lí giản dị của mọi thời trong thiên truyện: + Bi kịch đau khổ nhất của con người không riêng gì có là bị bần hàn hóa, bị rình rập đe dọa bởi đói nghèo, áp bức bất công, mà là yếu tố tha hóa, bị hủy hoại nhân hình và nhân tính đến mức thành kẻ lưu manh, thành con quỷ dữ. Đây là thảm kịch bi thảm không riêng gì có của thuở nào mà còn của muôn đời. + Niềm tin vào sự bất diệt của nhân tính và sức mạnh cảm hóa của nhân tình mộc mạc, chân thành: nhân tính của con người rất khó gì bị hủy hoại, bản tính hiền lành lương thiện và khát vọng hướng thiện khi gặp nhân tình sẽ thức tỉnh và bất diệt; tình người, sự quan tâm, chăm sóc, yêu thương mộc mạc, chân thành sẽ đã có được sức mạnh cảm hóa, thức tỉnh để phần người hồi sinh. 1,5 1,75 3. Liên hệ với “Chuyện chức phán sự đền Tản Viên” của Nguyễn Dữ – Chuyện chức phán sự đền Tản Viên” của Nguyễn Dữ phản ánh chân tiến hành thực thời đại, toàn cảnh của xã hội thế kỉ XV nhưng thực ra là muốn trình diện hiện thực xã hội mà ông đang sống – đầu thế kỉ XVI với nhiều bất công ngang trái: kẻ ác lộng hành, được hưởng an nhàn, sung sướng, người hiền phải chịu nhiều oan khuất, sống khổ cực; quan lại tham lam của đút, người đại diện thay mặt thay mặt cho pháp lý bị lấp tai, che mắt. Đó đó là hiện thực rất là không ổn định được Nguyễn Dữ phản ánh trong tác phẩm. – Vạch trần bộ mặt gian tà của quá nhiều kể đương quyền “quen dùng chước dối lừa, thích làm trò thảm ngược”. + Lên án một quan tham lại nhũng đương thời + Đồng thời còn tố cáo mạnh mẽ và tự tin hiện thực xã hội với “rễ ác mọc lan, khó lòng lay động”, “vì tham của đút” mà bênh vực cho kẻ tà đạo tà. – Tác giả tôn vinh phẩm chất người quân tử: Ngô Tử Văn là hình tượng tiêu biểu vượt trội cho kẻ sĩ cương trực, khảng khái, nhất quyết chống gian tà. – Nguyễn Dữ đã thể hiện thâm thúy tinh thần tự hào dân tộc bản địa: + Viên Bách hộ họ Thôi khi sống đã thất bại nhục nhã trên đất Việt, lúc chết thành hồn ma lẩn quất làm điều gian dối, càn bậy, nên lại tiếp tục nếm mùi thất bại. Phải chăng đó là số phận chung cho những tên xâm lược? – Câu chuyện kết thúc với thắng lợi thuộc về Ngô Tử Văn: cội nguồn truyền thống cuội nguồn nhân đạo và yêu nước của dân tộc bản địa Việt Nam chính nghĩa thắng gian tà, tinh thần dân tộc bản địa thắng ngoại xâm. -> Tác phẩm đưa ra, chạm tới được những chân lí giản dị – những yếu tố bình dị nhưng đúng đắn, là cốt lõi, thực ra, mang tính chất chất quy luật phổ quát, lâu dài của nhân sinh muôn thuở
trang chủ Đề thi khối 11 Đề thi chọn đội tuyển Học sinh giỏi môn văn lớp. 11 Đề Thi Chọn Đội Tuyển Học Sinh Giỏi Môn Văn Lớp. 11 Đề Thi Khối 11 Tháng Hai 27, 2019 Hoàng BáchLeave A CommentOn Đề Thi Chọn Đội Tuyển Học Sinh Giỏi Môn Văn Lớp. 11 SỞ GD & ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT LAM KINH Đề chính thức Gồm có 01 trang ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐỘI TUYỂN HSG LẦN II NĂM HỌC 2018 – 2019 Môn: Ngữ Văn – Lớp 11 Thời gian: 180 phút ( Không kể thời hạn giao đề) PHẦN ĐỌC HIỂU ( 6,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau và tiến hành những yêu cầu: Em biết đấy là yếu tố đã cũ
Chuyện tình yêu, quan trọng gì đâu:
Sự gắn bó giữa hai người xa lạ
Nỗi vui buồn đem san sẻ cùng nhau …Em hiểu rằng mỗi lúc ra đi
Tình anh so với em là xứ sở
Là bóng rợp trên con phố nắng lửa
Trái cây thơm trên miền đất khô cằn Đấy tình yêu, em muốn nói cùng anh:
Nguồn gốc của muôn ngàn khát vọng
Lòng tốt để duy trì sự sống
Cho con người thực sự Người hơn.
(Trích “Nói cùng anh” Xuân Quỳnh, NXB Hội nhà văn, 2013). Câu 1(1.0 điểm): Theo Xuân Quỳnh, tình yêu bắt nguồn từ nơi đâu?
Câu 2 (1.5 điểm): Nêu chủ đề của đoạn thơ. Câu 3 (1.5 điểm): Phân tích tác dụng của giải pháp tu từ so sánh được sử dụng trong đoạn thơ thứ hai. Câu 4 (2.0 điểm): Anh (chị) có đống ý với ý niệm về tình yêu của Xuân Quỳnh ở đoạn thơ thứ ba không? Vì sao? I TẠO LẬP VĂN BẢN ( 14,0 điểm) Câu 1( 4,0 điểm): Nghị luận xã hội “Thật niềm hạnh phúc khi ta được là trẻ con, nhưng thật xấu số nếu ta mãi mãi chỉ là một đứa trẻ” (Khuyết danh) “Tất cả những người dân lớn đều từng là trẻ con…nhưng hiếm ai còn nhớ.” (Hoàng tử bé, Antoine de Saint-Exupéry) Bằng một bài văn ngắn, anh/chị hãy trình diễn tâm lý của tớ về hai câu nói trên. Câu 2: ( 6,0 điểm) Bàn về truyện ngắn, nhà văn Nguyễn Kiên nhận định rằng: Một truyện ngắn hay vừa là chứng tích của thuở nào, vừa là hiện thân của một chân lí giản dị của mọi thời. Qua phân tích truyện ngắn “ Chí Phèo” của Nam Cao, hãy bàn luận ý kiến trên. Liên hệ với “Chuyện chức phán sự đền Tản Viên ” của Nguyễn Dữ để lí giải vì sao đấy là những tác phẩm luôn nhận được sự hoan nghênh của đời sau? Hết SỞ GD & ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT LAM KINH ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG ĐỘI TUYỂN HSG LẦN II NĂM HỌC 2018 – 2019 Môn: Ngữ Văn – Lớp 11 Thời gian: 180 phút ( Không kể thời hạn giao đề) ( Đáp án gồm có 06 trang) ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM PHẦNCÂU NỘI DUNGĐIỂM3.0 ĐỌC HIỂU I 1 Theo Xuân Quỳnh, tình yêu bắt nguồn từ sự gắn bó, san sẻ, đồng cảm, thấu hiểu giữa 2 người xa lạ.1.02Chủ đề: thể hiện những ý niệm của Xuân Quỳnh về tình yêu đôi lứa cũng như giá trị cao đẹp của tình yêu so với môi trường sống đời thường của mỗi con người.1.53Tác dụng của biện pháp. tu từ so sánh: + Nhấn mạnh ý nghĩa của tình yêu mà anh dành riêng cho em, khiến em cảm thấy được che chở, bảo vệ nâng niu… + Đồng thời làm cho khổ thơ có nhịp điệu và gợi hình, quyến rũ. 1.5 4 – HS trọn vẹn có thể bày tỏ sự đống ý/ không đống ý hoặc vừa đống ý vừa phản đối ý niệm trên.
– HS phải nêu được ý niệm của Xuân Quỳnh về tình yêu: tình yêu làm phát sinh những khát vọng, động lực để con người duy trì sự sống và sống nhân văn hơn.
– Câu vấn đáp phải thuyết phục không đi ngược với những giá trị đạo đức nhân văn. 2.0II. 1A. Về hình thức: – Đảm bảo đúng yêu cầu của một bài văn nghị luận xã hội ngắn 9 400 từ), nội dung bài viết phải có yếu tố rõ ràng, lập luận ngặt nghèo, sáng tạo và biết sử dụng những dẫn chứng để chứng tỏ cho yếu tố; diễn đạt rõ ràng, sắc bén và có sức thuyết phục. – HS nhận diện được yếu tố chung giữa hai nhận định và có kỹ năng liên hệ, không riêng gì có phản hồi riêng rẽ. 0,251B. Về nội dung: Thí sinh trọn vẹn có thể đưa ra những ý kiến riêng và trình diễn theo nhiều cách thức rất khác nhau nhưng phải đảm bảo những ý chính sau: *Nêu yếu tố xuất kiến nghị luận 0,52* Giải thích – “Trẻ con”/”là một đứa trẻ”: lứa tuổi mà bất kể ai cũng từng trải qua trong đời sống, này cũng là lứa tuổi vô tư, hồn nhiên nhất. – Hạnh phúc và xấu số: hai trạng thái trái ngược nhau một là yếu tố con người luôn mong ước đạt được, một là yếu tố không tồn tại ai muốn phải đương đầu. Ở đây, câu nói đã đưa tới một quan điểm đặc biệt quan trọng, rằng việc là trẻ con trọn vẹn có thể làm con người niềm hạnh phúc, nhưng nếu điều này kéo dãn, đó trọn vẹn có thể là xấu số. – – Hiếm người còn nhớ mình từng là trẻ con: Sự quên béng so với tuổi thơ, với quãng thời hạn hồn nhiên, trong trẻo; sự thay đổi của con người khi trưởng thành làm đánh mất những điều đẹp tươi của thuở bé thơ. 1,03* Bình luận: nêu tâm lý của mình mình 3.1 Trích dẫn thứ nhất: * Vì sao “thật niềm hạnh phúc khi ta được là trẻ con”: + Đó là lứa tuổi được mái ấm gia đình yêu thương, chăm sóc và che chở; những đứa trẻ luôn luôn được sống vô tư, tự do. + Đó là lứa tuổi được thoả sức tưởng tượng, mơ ước và tự do nhìn môi trường sống đời thường Theo phong cách của riêng mình. + Đó là lứa tuổi không phải tất bật và âu lo về môi trường sống đời thường nên luôn ứng xử hồn nhiên, bao dung, rộng lượng và giàu yêu thương. * Vì sao “thật xấu số nếu ta mãi là một đứa trẻ” ( Có thể được hiểu theo hai cách): – Có những người dân, do một căn bệnh nào đó, không lớn được cả về hình hài lẫn tâm lý – đó là yếu tố xấu số về tình hình. – Có những người dân thường thì về thể chất, nhưng không chịu “lớn khôn” về tâm lý và nhận thức – này cũng là một sự xấu số với bản thân họ và cả mái ấm gia đình bởi: + Mọi đứa trẻ có chung một đích đến, đó là khôn lớn, thành người. Nếu mãi là một đứa trẻ cần sự bảo phủ thì như vậy, ta sẽ phụ công chăm sóc, nuôi dưỡng của bao người, khiến quãng thời hạn trẻ con trở nên dư thừa, thậm chí còn trở thành gánh nặng và sống phụ thuộc. + Cuộc sống cần sự gối tiếp của những thế hệ: nếu ta chỉ mãi là trẻ con, ta sẽ không còn trưởng thành để chăm sóc những đứa trẻ và cả những người dân trong mái ấm gia đình đã từng chăm sóc ta. Như vậy, việc mãi mãi là trẻ con cũng là một điều ích kỷ. + Nếu mãi mãi là trẻ con, mọi ước mơ, tưởng tượng trong tuổi thơ không lúc nào có thời cơ trở thành hiện thực. + Nếu mãi là trẻ con, này cũng là một sự thiệt thòi với chính ta, vì như vậy bản thân ta sẽ không còn lúc nào lớn đủ để hiểu biết, để tự nhận thức đúng đắn về những điều xung quanh. 3.2Trích dẫn thứ hai: Lãng quên việc mình từng là một đứa trẻ khi lớn lên – Quên mất việc mình từng là một đứa trẻ, cũng tức là quên đi quãng thời hạn ngây ngô, hồn nhiên, sống trong trẻo và không tính toán; quên mất những niềm hạnh phúc ban sơ và đơn thuần nhất mà mỗi một con người dân có trong đời sống. – Người lớn thường quên mất mình từng là một đứa trẻ: + toàn thế giới của một người lớn chỉ từ những bộn bề, lo toan, tính toán – một toàn thế giới không hề sự hiện hữu của những điều trong trẻo, giản đơn. + khó đồng ý sự nghịch ngợm, hồn nhiên, vô tư và những ước mơ của trẻ con mà thường ngăn cản, phán xét chúng. 3.3. Mở rộng yếu tố: – Sự liên hệ giữa 2 trích dẫn: + Làm một đứa trẻ khiến ta niềm hạnh phúc, bởi ta được sống trong sự yêu thương, bảo phủ, ta được tâm lý những điều sáng trong và giản đơn. Nhưng nếu cứ mãi như vậy và không chịu trưởng thành thì ta sẽ đánh mất một phần ý nghĩa của tớ trong môi trường sống đời thường: quyền được trải nghiệm, quyền được tiến hành những ước mơ, chăm sóc và yêu thương những người dân khác… + Như vậy, quãng thời hạn bé thơ và khi trưởng thành đều là những gì đáng quý, điều là những thời đoạn tất yếu từng người phải trải qua. Nhưng sẽ đã có được một xấu số khác: đó là lúc ta lớn, trưởng thành, nhưng quên mất quãng thời hạn từng là trẻ nhỏ, đánh mất những ý nghĩ đẹp tươi, trong trẻo. – Như vậy: + Mọi đứa trẻ đều cần trở thành người lớn, sống có trách nhiệm với đời, nhưng cũng cần được trân quý những điều tuổi thơ đã mang lại cho mình – đó là cái nhìn và tấm lòng trong trẻo trước đời sống. + Người lớn và trẻ con không thật trái chiều nhau, đó là những quá trình thừa kế và tăng trưởng của nhau, hãy hiểu thấu và trân trọng cả hai quá trình này vì này đều sẽ là những cột mốc hình thành nên con người, tính cách của ta trong môi trường sống đời thường. 0,5 0,75 0,5 4* Liên hệ bản thân – HS đưa ra được những san sẻ hay bài học kinh nghiệm tay nghề rút ra cho riêng bản thân mình qua những phản hồi về yếu tố xuất kiến nghị luận. 0,5Lưu ý: Khuyến khích những nội dung bài viết giàu cảm xúc, sáng tạoII.2A.Về hình thức: Đảm bảo đúng yêu cầu của một bài văn nghị luận văn học, diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, sử dụng câu, từ chuẩn mực, đúng chuẩn, bố cục tổng quan ngặt nghèo, lôgic, không mắc lỗi chính tả.0.5 B. Về nội dung: Bài làm cần đạt được những nội dung cơ bản sau: 1 1. Giải thích – Nhận định bày tỏ ý niệm, yêu cầu so với một truyện ngắn hay: + Là chứng tích của thuở nào: phản ánh chân tiến hành thực thời đại, đưa ra những yếu tố quan trọng, bức thiết của môi trường sống đời thường, con người đương thời (thực ra hiện thực, số phận con người, nỗi trăn trở nhân sinh…) + Là hiện thân của một chân lí giản dị của mọi thời: tác phẩm đưa ra, chạm tới được những chân lí giản dị – những yếu tố bình dị nhưng đúng đắn, là cốt lõi, thực ra, mang tính chất chất quy luật phổ quát, lâu dài của nhân sinh muôn thuở. – Truyện ngắn hay là những tác phẩm hòa giải và hợp lý hai giá trị: vừa soi bóng thời đại, ghi dấu những yếu tố lớn, cốt lõi của thời đại – vừa có ý nghĩa lâu dài, chạm đến những chân lí thường thì, phổ quát, muôn đời.. 0,25 0,25 0,25 22. Bình luận: Đây là nhận định đúng đắn, thâm thúy, đưa ra yêu cầu tất yếu so với một tác phẩm có mức giá trị và sức sống lâu dài. 0,25 0,25 0,25 01,25 – Đặc trưng về đối tượng người tiêu dùng phản ánh của văn học nói chung, truyện ngắn nói riêng là mày mò, miêu tả, soi bóng thời đại mà nó Ra đời: hiện thực môi trường sống đời thường, đời sống con người, đưa ra những yếu tố nhân sinh phong phú, phức tạp… – Đặc trưng của truyện ngắn: thể loại tự sự cỡ nhỏ, dung tích ngắn, thường chỉ kể về một trường hợp đặc biệt quan trọng của đời sống, với số lượng không nhiều nếu không thích nói là rất ít những nhân vật, tình tiết, rõ ràng, thông qua đó gửi gắm những thông điệp tư tưởng, tình cảm của tác giả. – Truyện ngắn hay phải là những tác phẩm kết tinh hòa giải và hợp lý hai giá trị: + Là chứng tích của thuở nào: tác phẩm phải phản ánh được bức tranh sâu rộng về hiện thực thời đại, xây dựng được những chân dung nhân vật vừa chân thực vừa nổi bật nổi bật của thời đại, đưa ra được những yếu tố cốt lõi, quan trọng, bức thiết nhất đương thời. Mỗi trang văn đều soi bóng thời đại mà nó Ra đời (Tô Hoài) + Là hiện thân của một chân lí giản dị của mọi thời: khi tác phẩm chạm đến được chiều sâu của hiện thực, đưa ra được một hoặc nhiều yếu tố tuy giản dị, thường thì nhưng là thực ra, cốt lõi, có tính quy luật, là chân lí phổ quát muôn đời. Khi đó, tác phẩm là kết quả của sự việc gắn bó, trăn trở thâm thúy với thời đại và nhân sinh, thực sự có mức giá trị và sức sống lâu dài. – Giá trị và sức sống ấy chỉ đã có được khi tác phẩm có chất lượng nghệ thuật và thẩm mỹ cao: tuy dung tích ngắn, trường hợp độc lạ và rất khác nhau, nhân vật không nhiều nếu không thích nói là rất ít, rõ ràng cô đúc … nhưng có độ dồn nén, hàm súc, kĩ năng khái quát, nổi bật nổi bật. 33. Chứng minh qua tác phẩm Chí Phèo (Nam Cao) . Thí sinh làm sáng tỏ nhận định qua những dẫn chứng diện và điểm, trong số đó đi sâu phân tích rõ ràng hai truyện ngắn được nêu ở đề bài. Thí sinh trọn vẹn có thể triển khai theo nhiều cách thức, tuy nhiên cần bám sát kim chỉ nan của đề, cần đạt được những yêu cầu cơ bản sau: – Truyện ngắn Chí Phèo là chứng tích của thuở nào: + Qua mẩu chuyện về làng Vũ Đại, Nam Cao đã dựng lên bức tranh chân thực về nông thôn Việt Nam nghèo đói, xơ xác, xích míc giai cấp nóng bức, bọn thống trị tàn bạo, thâm độc đẩy người nông dân vào tình trạng tha hóa, lưu manh hóa, đến bước đường cùng, hoặc để yên thân thì trở nên vô cảm với thảm kịch của đồng loại. + Truyện xây dựng thành công xuất sắc những nhân vật vừa sống động, rõ ràng vừa tiêu biểu vượt trội, nổi bật nổi bật, nhất là nhân vật Chí Phèo – hiện tượng kỳ lạ khái quát, có tính quy luật cho tình trạng tha hóa bi thảm, thảm kịch bị cự tuyệt quyền làm người của người nông dân nói riêng, con người nói chung trong xã hội đương thời. + Qua đó, Nam Cao gửi gắm thông điệp mang tinh thần nhân đạo thâm thúy của thời đại: nỗi xót xa trước thảm kịch tha hóa và bị cự tuyệt quyền làm người, tin vào sự bất diệt của nhân tính và sức mạnh cảm hóa, thức tỉnh của nhân tình trong một xã hội bạo tàn, vô nhân đạo. – Tác phẩm còn là một hiện thân của một chân lí giản dị của mọi thời: học viên trọn vẹn có thể chọn phân tích một trong những yếu tố mang giá trị chân lí giản dị của mọi thời trong thiên truyện: + Bi kịch đau khổ nhất của con người không riêng gì có là bị bần hàn hóa, bị rình rập đe dọa bởi đói nghèo, áp bức bất công, mà là yếu tố tha hóa, bị hủy hoại nhân hình và nhân tính đến mức thành kẻ lưu manh, thành con quỷ dữ. Đây là thảm kịch bi thảm không riêng gì có của thuở nào mà còn của muôn đời. + Niềm tin vào sự bất diệt của nhân tính và sức mạnh cảm hóa của nhân tình mộc mạc, chân thành: nhân tính của con người rất khó gì bị hủy hoại, bản tính hiền lành lương thiện và khát vọng hướng thiện khi gặp nhân tình sẽ thức tỉnh và bất diệt; tình người, sự quan tâm, chăm sóc, yêu thương mộc mạc, chân thành sẽ đã có được sức mạnh cảm hóa, thức tỉnh để phần người hồi sinh. 1,5 1,75 3. Liên hệ với “Chuyện chức phán sự đền Tản Viên” của Nguyễn Dữ – Chuyện chức phán sự đền Tản Viên” của Nguyễn Dữ phản ánh chân tiến hành thực thời đại, toàn cảnh của xã hội thế kỉ XV nhưng thực ra là muốn trình diện hiện thực xã hội mà ông đang sống – đầu thế kỉ XVI với nhiều bất công ngang trái: kẻ ác lộng hành, được hưởng an nhàn, sung sướng, người hiền phải chịu nhiều oan khuất, sống khổ cực; quan lại tham lam của đút, người đại diện thay mặt thay mặt cho pháp lý bị lấp tai, che mắt. Đó đó là hiện thực rất là không ổn định được Nguyễn Dữ phản ánh trong tác phẩm. – Vạch trần bộ mặt gian tà của quá nhiều kể đương quyền “quen dùng chước dối lừa, thích làm trò thảm ngược”. + Lên án một quan tham lại nhũng đương thời + Đồng thời còn tố cáo mạnh mẽ và tự tin hiện thực xã hội với “rễ ác mọc lan, khó lòng lay động”, “vì tham của đút” mà bênh vực cho kẻ tà đạo tà. – Tác giả tôn vinh phẩm chất người quân tử: Ngô Tử Văn là hình tượng tiêu biểu vượt trội cho kẻ sĩ cương trực, khảng khái, nhất quyết chống gian tà. – Nguyễn Dữ đã thể hiện thâm thúy tinh thần tự hào dân tộc bản địa: + Viên Bách hộ họ Thôi khi sống đã thất bại nhục nhã trên đất Việt, lúc chết thành hồn ma lẩn quất làm điều gian dối, càn bậy, nên lại tiếp tục nếm mùi thất bại. Phải chăng đó là số phận chung cho những tên xâm lược? – Câu chuyện kết thúc với thắng lợi thuộc về Ngô Tử Văn: cội nguồn truyền thống cuội nguồn nhân đạo và yêu nước của dân tộc bản địa Việt Nam chính nghĩa thắng gian tà, tinh thần dân tộc bản địa thắng ngoại xâm. -> Tác phẩm đưa ra, chạm tới được những chân lí giản dị – những yếu tố bình dị nhưng đúng đắn, là cốt lõi, thực ra, mang tính chất chất quy luật phổ quát, lâu dài của nhân sinh muôn thuở 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 4. Bình luận – Hai tác phẩm Ra đời ở hai thời đại. Mỗi tác phẩm khuynh hướng về một đề tài, thể loại và bút pháp rất khác nhau. – Nhưng đây đều là những tác phẩm được sự hoan nghênh của đời sau. Vi: + Cả hai tác giả đều phải có những cảm xúc chân thực trước đời sống, đều phải có sự đồng cảm yêu thương, có tấm lòng nhân ái. Họ nói về những nhân vật mà như đang nói về chính mình. Cả hai tác giả đều đem lại cho những người dân đọc những hiểu biết thâm thúy về môi trường sống đời thường, về con người để từ đó fan hâm mộ phát hiện cảm xúc của tớ trong cảm xúc của nhà văn. + Cả hai tác giả đều là người dân có tài năng năng về nghệ thuật và thẩm mỹ cho nên vì thế những yếu tố từ môi trường sống đời thường, con người qua ngòi bút của mình trở nên da diết hơn trong tâm người đọc.
4. Bàn bạc, mở rộng yếu tố – Nhận định đa phần xác lập giá trị, vẻ đẹp, sức sống của thể loại truyện ngắn ở phương diện ý nghĩa nội dung tư tưởng, tuy nhiên cũng cần được nhắc tới những yêu cầu, phẩm chất về nghệ thuật và thẩm mỹ của thể loại: dựng chuyện, kể chuyện mê hoặc; xây dựng nhân vật; lựa chọn sáng tạo rõ ràng, giọng điệu, lời văn… – Ý kiến được nêu cũng gợi ý những yên cầu, yêu cầu: + Đối với tác giả: phải gắn bó, hiểu biết thâm thúy, trăn trở và nói lên những yếu tố thiết cốt nhất của thời đại để tác phẩm của tớ thực sự là chứng tích của thuở nào; đồng thời đào sâu vào những yếu tố thực ra, chân lí của nhân sinh để tác phẩm có ý nghĩa và sức sống lâu dài, vượt tầm thời đại. + Đối với những người đọc: tiếp nhận, trân trọng giá trị của những tác phẩm hay giúp ta hiểu sâu rộng hơn về môi trường sống đời thường, con người thuở nào và thấy được ý nghĩa của tác phẩm với muôn đời, muôn người, trong số đó có toàn bộ chúng ta và thời đại mình đang sống.
cô ơi, đề em làm dựa theo cái này ạ?
e muốn hỏi cắt nghĩa của nhận định trong đề của e ạ
Bạn vẫn chưa hiểu lắm?Hỏi Gia sư QANDA
Reply
4
0
Chia sẻ
– Một số Keyword tìm kiếm nhiều : ” đoạn Clip hướng dẫn Bản về truyện ngắn, nhà văn Nguyễn Kiên nhận định rằng một truyện ngắn hay vừa là tiên tiến và phát triển nhất , Share Link Cập nhật Bản về truyện ngắn, nhà văn Nguyễn Kiên nhận định rằng một truyện ngắn hay vừa là “.
Bạn trọn vẹn có thể để lại Comment nếu gặp yếu tố chưa hiểu nhé.
#Bản #về #truyện #ngắn #nhà #văn #Nguyễn #Kiên #cho #rằng #một #truyện #ngắn #hay #vừa #là Bản về truyện ngắn, nhà văn Nguyễn Kiên nhận định rằng một truyện ngắn hay vừa là