Mục lục bài viết
Update: 2022-03-08 00:41:12,Bạn Cần kiến thức và kỹ năng về Ca dao tục ngữ so sánh không ngang bằng. Bạn trọn vẹn có thể lại Thảo luận ở phía dưới để Ad được tương hỗ.
So sánh được hiểu là giải pháp so sánh sự vật, yếu tố, hiện tượng kỳ lạ này với những sự vật, yếu tố, hiện tượng kỳ lạ khác khởi sắc tương tự để tăng thêm sự lôi cuốn, quyến rũ, gợi hình cho diễn đạt.
Tóm lược đại ý quan trọng trong bài
Ví dụ: Trẻ em như búp trên cành. Biết ăn, biết ngủ, biết học tập là ngon.
Đối với câu thơ trênphép so sánhđược sử dụng là trẻ nhỏ như búp trên cành. So sánh trẻ nhỏ non nớt và nên phải có sự bảo phủ, chăm sóc như búp trên cành vậy.
So sánh được sử dụng nhằm mục tiêu làm nổi trội lên những khía cạnh nào đó của sự việc vật hay yếu tố rõ ràng trong từng tình hình rất khác nhau.
Hoặc so sánh còn trọn vẹn có thể giúp hình ảnh, hiện tượng kỳ lạ hay sự vật đó trở nên sinh động hơn. Việc so sánh thường lấy sự rõ ràng để so sánh với cái không rõ ràng hoặc trừ tượng. Với cách này sẽ góp thêm phần hỗ trợ cho những người dân đọc, người nghe thuận tiện và đơn thuần và giản dị tưởng tượng được rõ hơn về yếu tố vật, yếu tố đang nói tới việc.
Bên cạnh đó, giải pháp so sánh còn tương hỗ cho câu nói, lời văn trở nên bay bổng và mê hoặc hơn. Vì thế mà nhiều nhà thơ, nhà văn đã sử dụng trong chính tác phẩm của tớ.
Sau đây sẽ là ví dụ để phân tích rõ về cấu trúc của phép so sánh, giúp những em trọn vẹn có thể có cái nhìn rõ ràng và dễ hiểu hơn.
Ví dụ: Cô ấy đẹp như thiên thần
Ta sẽ chia câu trên thành 2 vế, vế thứ nhất là từ “cô ấy” là yếu tố vật được so sánh.
– Vế thứ hai là “thiên thần” sự vật so sánh.
-Từ ngữ so sánh trong câu là từ “như”.
-Từ ngữ chỉ phương diện so sánh trong câu là từ “đẹp”
Vậy một phép so sánh có cấu trúc khá đầy đủ gồm có 4 thành phần chính, đó là:
-Vế thứ nhất: Nêu tên sự vật, yếu tố được so sánh.
-Vế thứ hai: Nêu tên sự vật, yếu tố vốn để làm so sánh.
-Từ ngữ chỉ phương diện so sánh.
-Từ ngữ dùng chỉ ý so sánh.
Có thể dùng dấu 2 chấm để thay thế cho từ ngữ chỉ ý so sánh.
So sánh không ngang bằng
Kiểu so sánh ngang bằng là kiểu so sánh những sự vật, yếu tố có sự tương tự với nhau. Ngoài mục tiêu tìm sự giống nhau, so sánh ngang bằng còn thể hiện hình ảnh hóa những bộ phận hay điểm lưu ý nào đó của sự việc vật, yếu tố giúp người nghe, người đọc dễ hiểu hơn.
Trong câu có những từ gồm “kém, kém hơn, khác, chẳng bằng, không bằng,…”
So sánh không ngang bằng
So sánh không ngang bằng là loại so sánh so sánh sự vật, yếu tố hiện tượng kỳ lạ trong quan hệ không bằng nhau để làm nổi trội cái còn sót lại.
Trong câu có những từ so sánh gồm “như, tựa, tựa như, là, giống, tựa như,…”
Nhằm giúp học viên thuận tiện hơn trong việc làm bài tập chúng tôi sẽ trình làng với những bạn về những kiểu so sánh thường gặp trong chương trình ngữ văn 6.
1. So sánh sự vật này với việc vật khác.
Đây là cách so sánh thông dụng nhất, là kiểu so sánh so sánh một sự vật này với việc vật khác dựa vào nét tương tự.
Ví dụ:
– Cây gạo to lớn như một tháp đèn khổng lồ.
– Màn đêm tối đen như mực.
2. So sánh sự vật với con người hoặc ngược lại.
Đây là cách so sánh dựa vào những nét tương tự về một điểm lưu ý của sự việc vật với một phẩm chất của con người. Tác dụng để làm nổi trội lên phẩm chất của con người.
Ví dụ:
– Trẻ em như búp trên cành.
– Dù ai nói ngả nói nghiêng, lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân.
3. So sánh âm thanh với âm thanh
Đây là kiểu so sánh dựa vào sự giống nhau về điểm lưu ý của âm thanh này với điểm lưu ý của âm thanh kia, có tác dụng làm nổi trội sự vật được so sánh.
Ví dụ:
– Tiếng chim hót líu lo như tiếng sáo du dương.
– Sông ngòi vùng Cà Mau chằng chịt hệt như mạng nhện rác rưởi.
4. So sánh hoạt động giải trí và sinh hoạt với những hoạt động giải trí và sinh hoạt khác.
Đây cũng là cách so sánh thường được sử dụng với mục tiêu cường hóa sự vật, hiện tượng kỳ lạ, hay được sử dụng trong ca dao, tục ngữ.
Ví dụ:Con trâu đen chân đi như đập đất
“Cày đồng đang buổi ban trưa
Mồ hôi thánh thót như mưa ruộng cày”
1. Bài tập này yêu cầu những em
-Tìm phép so sánh có trong những khổ thơ.
– Xác định kiểu so sánh đã được sử dụng thuộc kiểu ngang bằng hay là không ngang bằng.
– Chỉ ra tác dụng gợi hình, quyến rũ của một phép (trong 3 phép so sánh được sử dụng trong bài tập).
Nếu trong những khổ thơ, những em thấy có :
– sử dụng một trong số những từ so sánh : như, như thể, là, bằng, khác nào…,
– có hai sự vật, hiện tượng kỳ lạ… được đem ra so sánh, những em trọn vẹn có thể kết luận khổ thơ này đã dùng phép so sánh.
Khi đã xác lập được phép so sánh, nhờ vào những từ ngữ so sánh thường được sử dụng trong kiểu ngang bằng (như, là, tựa như…) hay là không ngang bằng (hơn, kém, hơn nhiều…), những em trọn vẹn có thể xác lập đúng kiểu so sánh đã được sử dụng.
Việc phân tích tác dụng của so sánh, những em cần nhờ vào nội dung của khổ thơ.
Phép so sánh được sử dụng trong những khổ thơ như sau : :
a) Khổ thơ (a)
Tâm hồn tôilàmột giữa trưa hè
Kiểu so sánh : ngang bằng.
Tác dụng : hỗ trợ cho cái trừu tượng (tâm hồn) được cảm nhận một cách rõ ràng và rõ ràng (trưa hè).
b) Khổ thơ (b)
Con đi trăm nủi ngàn khe /Chưa bằngmuôn nỗi tái tê lòng bầm
Con đi đánh giặc mười năm /Chưa bằngkhó nhọc đời bầm sấu mươi.
Kiểu so sánh : không ngang bằng
Tác dụng : xác lập công lao to lớn của người mẹ và lòng biết ơn vô hạn của anh bộ đội Cụ Hồ so với những người đã nuôi dưỡng, dạy bảo mình.
c) Khổ thơ (c).
Anh đội viên mơ màng /Nhưnằm trong giấc mộng
Bóng-Bác cao lồng lộng /Ấm hơnngọn lửa hồng.
Kiểu so sánh : ngang bằng (như) – không ngang bằng (hơn)
Tác dụng : Vừa rõ ràng hoá vừa nhấn mạnh vấn đề được tình cảm yêu thương vô bờ bến của anh bộ đội so với Bác Hồ, vị lãnh tụ của dân tộc bản địa.
2. Dựa vào những điểm lưu ý về cấu trúc cũng như những kiểu so sánh nêu trong bài học kinh nghiệm tay nghề, những em sẽ tìm những phép so sánh đã dùng trong bài Vượt thác.
-Thuyền rẽ sóng lướt bon bonnhưđang nhớ núi rừng phải lướt cho nhanh để về cho kịp.
– Núi caonhưđột ngột hiện ra chắn ngang trước mặt.
– Những động tác thả sào, rút sào rập ràng nhanhnhưcắt.
– Dượng Hương Thưnhưmột pho tượng đồng đúc, những bắp thịt cuồn cuộn, hai hàm răng Cắn chặt, quai hàm bạnh ra, cặp mắt nảy lửa ghì trên ngọn sào tựa như một hiệp sĩ của Trường Sơn oai linh hùng vĩ.
– Dượng Hương Thư đang vượt tháckhác hẳndượng Hương Thư ở trong nhà, nói năng nhỏ nhi, tính nết nhu mì, ai gọi cũng vâng vâng dạ dạ.
– Dọc sườn núi, những cây to mọc Một trong những bụi lúp xúp nom xa như những cụ già vung tay hô đám con chấu tiêh về phía trước.
3. Bài tập này còn có hai yêu cầu :
– Cần viết một đoạn văn (3-5 câu) tả dượng Hương Thư đưa thuyền vượt qua thác dữ (dựạ theo bài Vượt thác đã học).
– Đoạn văn phải dùng cả hai kiểu so sánh ngang bằng (như, tựa, tựa như…) và không ngang bằng (hơn, hơn nhiều…) đã học.
Đoạn văn tìm hiểu thêm :
Dương Hương Thư khởi đầu vượt thác. Nước phóng từ trên cao xuống giữa hai vách đá dựng đứngnhưmuốn nhấn chìm con thuyền. Dượng bình tĩnh, ghì chặt đầu sào. Chiếc sào cong lên đẩy con thuyền lao nhanh về phía trước. Trông dượng thời gian lúc bấy giờ còn oai hùnghơncả một dũng sĩ rừng xanh.
8 Trả lời
Theo dõi vướng mắc này
Thành viên VIP của luyenthi123 mới được xem tiếp câu vấn đáp khác
.Ăn một miếng, tiếng để đời: hưởng của bất chính, dù ít, cũng mang tiếng xấu lâu dài.
Ăn no ngủ kĩ, chẳng nghĩ điều gì: người không biết lo xa, được sung sướng, khá đầy đủ, không biết nghĩ đến tương lai.
Ăn ngay nói thật, mọi tật mọi lành: khuyên sống ngay thật, đứng đắn thì lòng không phải vướng mắc lo ngại.
Ăn ốc nói mò: người gặp gì nói nấy, không tồn tại chi mới lạ, không tồn tại sáng tạo độc lạ, suy đoán dông dài.
Ăn vóc, học hay: đã biết ăn ngon, phải ghi nhận học giỏi, học chăm.
Ăn xổi ở thì: tạm bợ, không chứng minh và khẳng định, không lâu dài, không tình nghĩa.
Ba mặt một lời: chuyện xẩy ra nhiều người đã nghe, đã thấy, không thể nghi ngờ, chối cãi.. Bán bạn hữu xa, mua láng diềng gần: nên quí người thân trong gia đình cận.
Bán quạt mùa Đông, mua bông ngày hè: làm chuyện không hợp thời, chỉ rước lấy thất bại, bị chê cười.
câu2
-Trong văn miêu tả, so sánh có tác dụng hỗ trợ cho việc miêu tả sự vật yếu tố trở nên sinh động và có sức gợi tả rõ rệt. Ví dụ :
Dọc sườn núi, những cây to mọc Một trong những bụi lúp xúp nom xa như những cụ già vung tày hô đấm con cháu tiến về phía trước.
(Võ Quảng)
[…] Tiếng nước thác nghe như thể oán trách gì, rồi lại như thể van xin, rồi lại như thể khiêu khích, giọng gằn mà chế nhạo. Thế rồi nó rống lên như tiếng một ngàn con trâu mộng đang lồng lộn giữa rừng vầu, rừng tre nứa nổ lửa, đang phá tuông rừng lửa, rừng lửa cùng gầm thét với đàn trâu da cháy bùng bùng […].
(Nguyễn Tuân)
-Trong những loại văn khác, so sánh có tác dụng thể hiện tư tưởng, tình cảm thâm thúy, hỗ trợ cho việc nhận thức được thuận tiện và đơn thuần và giản dị, rõ ràng hơn. Ví dụ :
Trong tập Nhật kí trong tù, có những bài phác thảo sơ sài mà chân thực và đậm đà, càng nhìn càng thú vị như một bức tranh thuỷ mặc cổ xưa. Có những bài cảnh lộng lẫy sinh động như những tấm thảm thêu nền gấm chỉ vàng. Cũng có những bài làm cho những người dân đọc nghĩ tới những bức sơn mài thâm trầm, rộn rịp.
(Theo Đặng Thai Mai)
Cầu Long Biên như một nhân chứng sống động, đau thương và can đảm và mạnh mẽ của Thủ đô Tp Hà Nội Thủ Đô.
(Thuý Lan)
Sợi tóc là góc con người. Cầm cuộn dây thừng bện bằng tóc trong tay, ta có cảm hứng như gần đồng bào miền Nam thân yêu. Tóc này khác nào thịt da, máu xương tim óc. Tóc này khác nào mẹ cha cô bác chị anh. Tóc này khác nào rừng dừa, luỹ tre, ruộng lúa, bãi tắm biển ; khác nào những dòng sông Trà Khúc, Thu Bồn, những núi rừng Ba Tơ, An Khê, Công Tum, Đắc Lắc. Tóc này khêu gợi biết bao tình thương nỗi nhớ, đồng thời nó cũng nói lên biết bao phẫn uất hận.
câu 3
Trong toàn cảnh người dân trên toàn toàn thế giới đang tiến hành những giải pháp bảo vệ bản thân, mái ấm gia đình và xã hội trước dịch viêm đường hô hấp cấp (Covid-19) do vi-rút Corona, việc đảm bảo toàn bộ trẻ nhỏ được tiếp tục học tập trong một môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên thân thiện, tôn trọng, hòa nhập và tương hỗ là rất quan trọng.
Trong số đó, nhà trường và giáo viên đóng vai trò then chốt. Việc san sẻ thông tin đúng chuẩn và khoa học về COVID-19 sẽ tương hỗ giảm sút nỗi sợ hãi, lo ngại về dịch bệnh và tăng cường kĩ năng ứng phó của trẻ nhỏ trước những tác động gián tiếp của dịch bệnh so với môi trường sống đời thường.
Dưới đấy là một số trong những gợi ý về kiểu cách mà những thầy cô giáo trọn vẹn có thể hướng dẫn cho học viên ở những lứa tuổi rất khác nhau (mần nin thiếu nhi, tiểu học, trung học cơ sở and trung học phổ thông) về kiểu cách phòng, chống lây lan COVID-19 hay những loại vi-rút khác. Bất kì trao đổi hay hoạt động giải trí và sinh hoạt nào đều cần Để ý đến nhu yếu rõ ràng của trẻ nhỏ, dựa vào hướng dẫn của nhà trường, cơ quan ban ngành cấp TW/địa phương cũng như nguồn tin uy tín như UNICEF và Tổ chức Y tế toàn thế giới (WHO)..
Reply
2
0
Chia sẻ
– Một số Keywords tìm kiếm nhiều : ” Video full hướng dẫn Ca dao tục ngữ so sánh không ngang bằng tiên tiến và phát triển nhất , Chia Sẻ Link Down Ca dao tục ngữ so sánh không ngang bằng “.
You trọn vẹn có thể để lại Comments nếu gặp yếu tố chưa hiểu nghen.
#dao #tục #ngữ #sánh #không #ngang #bằng Ca dao tục ngữ so sánh không ngang bằng