Video Cuộc sống trong văn học có cả cái đẹp, cái nên thơ lẫn cả niềm đau và nước mắt Chi tiết

Thủ Thuật Hướng dẫn Cuộc sống trong văn học có cả vẻ đẹp, cái nên thơ lẫn cả niềm đau và nước mắt 2022

Update: 2022-03-30 17:45:12,Bạn Cần tương hỗ về Cuộc sống trong văn học có cả vẻ đẹp, cái nên thơ lẫn cả niềm đau và nước mắt. Bạn trọn vẹn có thể lại Thảo luận ở cuối bài để Ad đc tương hỗ.

Qua đoạn trích “Trong lòng mẹ” và “Lão Hạc”, hãy làm sáng tỏ ý kiến: “Trên trang sách môi trường sống đời thường tuyệt vời biết bao nhưng cũng bi thảm biết bao. Cái đẹp còn trộn lẫn nỗi niềm sầu muộn. Cái nên thơ còn lóng lánh giọt nước mắt ở đời.”

* Hướng dẫn làm bài:

– Giới thiệu khái quát về tác giả, nguồn gốc, tình hình Ra đời của 2 văn bản.

Hiện thực môi trường sống đời thường phản ánh trong tác phẩm là quá trình 1930 – 1945, dưới quyết sách thực dân nửa phong kiến.

– Cuộc sống tuyệt vời với vẻ đẹp, cái nên thơ đó là những giá trị tốt đẹp của môi trường sống đời thường: lòng yêu thương, đồng cảm, sẻ chia, sự tự trọng, sự rung động trước vẻ đẹp…

+ Vẻ đẹp của người phụ nữ khát khao tình yêu niềm hạnh phúc, yêu thương con, … (mẹ bé Hồng).

+ Tình yêu thương mẹ sâu nặng của bé Hồng; Tình yêu thương con, yêu thương Cậu Vàng và lòng tự trọng cao quý của Lão Hạc.

+ Sự đồng cảm, sẻ chia, thấu hiểu của ông Giáo.

– Cuộc sống bi thảm với niềm sầu muộn và giọt nước mắt đó là những mặt hạn chế, xấu đi. Đó là nỗi khổ, điều ác, cái xấu, những mặt trái của con người, …

+ Hoàn cảnh bi thảm của mẹ con bé Hồng, của cha con Lão Hạc; sự nghèo túng của ông Giáo.

+ Bà cô cay nghiệt, ích kỉ, tàn độc, là hiện thân của lễ giáo phong kiến hẹp hòi.

+ Thói xấu của Binh Tư, sự ích kỉ của vợ ông Giáo. phát sinh do đè nén môi trường sống đời thường trong xã hội thực dân nửa phong kiến thối nát đẩy con người tới sự cùng cực.

* Đánh giá chung:

–  Văn học không phản ánh môi trường sống đời thường một cách đơn điệu, một chiều mà ở tầm nhìn đa chiều. Trong mặt tốt, tích cực có cái xấu đi, hạn chế.

– Cái đẹp mà văn học đem lại là vẻ đẹp của thực sự đời sống được mày mò một cách nghệ thuật và thẩm mỹ.

– Khẳng định tài năng, tâm hồn tác giả, giá trị nội dung, nghệ thuật và thẩm mỹ của những tác phẩm, liên hệ mở rộng.

• Lão Hạc (Nam Cao)
• Trong lòng mẹ (Nguyên Hồng)

SỞ  GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

THÀNH PHỐ  HỒ CHÍ MINH 

———————— 

              ĐỀ CHÍNH THỨC KÌ THI HỌC SINH GIỎI THPT CẤP THÀNH PHỐ

NĂM HỌC 2010 – 2011

Môn thi: NGỮ VĂN

Thời gian làm bài: 180 phút

(không kể  thời hạn phát đề)

      (Đề thi có 01 trang)

    Câu 1 (8 điểm)

    Ngạn ngữ có câu: Cuộc đời ngắn ngủi không được cho phép ta ước vọng quá nhiều. Thế nhưng nhà văn Nga M.Prisvin lại nhận định rằng: Phải ước mơ nhiều hơn thế nữa nữa, phải ước mơ tha thiết hơn thế nữa để biến tương lai thành hiện tại.

    Suy nghĩ của anh/chị về yếu tố đưa ra trong hai trích dẫn trên.

    Câu 2 (12 điểm)

    Trên trang sách, môi trường sống đời thường tuyệt vời biết bao nhưng cũng bi thảm biết bao. Cái đẹp còn trộn lẫn niềm sầu muộn. Cái nên thơ còn lóng lánh giọt nước mắt ở đời.

                                  (Theo Nguyễn Văn Thạc – Mãi mãi tuổi 20)

    Anh/chị  hãy làm sáng tỏ ý kiến trên qua một số trong những tác phẩm văn học.

                       Thí sinh không sử dụng tài liệu. Giám thị  không lý giải gì thêm.
Họ và tên thí sinh:……………………………………… Số báo danh:……………………


———————

SỞ  GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

THÀNH PHỐ  HỒ CHÍ MINH 

———————— 

             KÌ  THI HỌC SINH GIỎI THPT CẤP THÀNH PHỐ 

NĂM HỌC 2010 – 2011

Môn thi: NGỮ VĂN

Thời gian làm bài: 180 phút

(không kể  thời hạn phát đề)

      HƯỚNG DẪN CHẤM  

      I. HƯỚNG DẪN CHUNG 

• Đề bài gồm 2 câu theo cấu trúc đề thi học viên giỏi Quốc gia: câu 1 (8 điểm) là bài nghị luận xã hội; câu 2 (12 điểm) là bài nghị luận văn học. Đề bài có sự tích hợp kiểm tra kiến thức và kỹ năng xã hội, kiến thức và kỹ năng văn học và kĩ năng diễn đạt, lập luận của học viên.
• Giám khảo cần nắm vững nội dung bài làm của học viên để định hình và nhận định, tránh đếm ý cho điểm một cách máy móc. Chú ý khuyến khích những nội dung bài viết có ý riêng, sáng tạo.
• Thí sinh trọn vẹn có thể trình diễn theo những cách riêng, nếu phục vụ nhu yếu những yêu cầu vẫn cho đủ điểm.

      II. ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM

  1. Yêu cầu chung về kĩ  năng

• Nắm phương pháp làm bài văn nghị luận xã hội và bài nghị luận văn học. Biết vận dụng phối hợp nhiều thao tác.
• Bố cục rõ ràng, lập luận ngặt nghèo, dẫn chứng thuyết phục.
• Không mắc lỗi diễn đạt, chính tả, dùng từ.

  2. Yêu cầu chung về nội dung 

CâuNội dungĐiểmCâu 1    Suy nghĩ về vấn đề  đưa ra trong hai trích dẫn về  ước mơ.8,0

• Giới thiệu vấn  đề xuất kiến nghị luận

1,0      

• Ý kiến 1: Cuộc sống ngắn ngủi, con người sẽ không còn đủ thời hạn để tiến hành ước mơ, vì vậy tránh việc mơ ước quá nhiều, quá xa rời thực tại.
• Ý kiến 2: Con người cần mơ ước nhiều hơn thế nữa, khát khao mãnh liệt hơn để đủ sức mạnh biến những điều mơ ước thành hiện thực.

2,0
      

• Tuy nhiên, những  ý kiến trên vẫn đang còn những hạn chế:

        + Trong môi trường sống đời thường, nếu không tồn tại nhiều mơ ước, không tồn tại những ước mơ cao, xa, con người sẽ không còn thể vượt lên thực tại để tiến hành những điều tốt đẹp, kì diệu.

        + Không phải cứ ước mơ thật nhiều, khát khao mãnh liệt thì toàn bộ đều trở thành hiện thực.

• Phải biết phối hợp giữa ước mơ và thực tại, ước mơ phải bắt nguồn từ môi trường sống đời thường. Phải theo đuổi ước mơ nhưng đừng mơ ước hão huyền.
• Lưu ý: học viên cần lấy dẫn chứng trong thực tiễn môi trường sống đời thường để chứng tỏ.

4,0      

• Phê phán những người dân không đủ can đảm mơ ước và những kẻ mơ tưởng viển vông.
• Phương hướng rèn luyện của mình mình.

1,0Câu 2        Làm sáng tỏ một ý  kiến bàn về văn học.12,0

• Giới thiệu vấn  đề xuất kiến nghị luận

1,5      

• Cuộc sống được  đề cập trong văn học luôn có hai mặt: vừa có  những niềm hạnh phúc tuyệt vời vừa có những đau khổ  bất tận, vừa có nụ cười trong sáng vừa có giọt nước mắt cay đắng.
• Sở dĩ như vậy vì văn học là tấm gương phản ánh môi trường sống đời thường với toàn bộ mọi chiều kích của nó.

3,0      

• Học sinh phân tích tác phẩm để chứng tỏ:
• Cuộc sống tuyệt vời với vẻ đẹp, cái nên thơ đó là những giá trị tốt đẹp của môi trường sống đời thường: lòng yêu thương, đức quyết tử, sự rung động trước vẻ đẹp,…
• Cuộc sống bi thảm với niềm sầu muộn và giọt nước mắt đó là những mặt hạn chế, xấu đi. Đó là yếu tố ác, cái xấu, những mặt trái của con người, cái quyết liệt của cuộc chiến tranh, …

àTất cả những điều này đều được phản ánh trong văn học.

• Văn học không phản ánh môi trường sống đời thường một cách đơn điệu, một chiều mà ở tầm nhìn đa chiều. Trong mặt tốt, tích cực có cái xấu đi, hạn chế.
• Cái đẹp mà văn học đem lại không phải cái gì khác hơn là vẻ đẹp của thực sự đời sống được mày mò một cách nghệ thuật và thẩm mỹ.

6,0      

• Khái quát, định hình và nhận định những vấn đề đã nghị luận.

1,5

Reply
4
0
Chia sẻ

Review Chia Sẻ Link Cập nhật Cuộc sống trong văn học có cả vẻ đẹp, cái nên thơ lẫn cả niềm đau và nước mắt ?

– Một số Keywords tìm kiếm nhiều : ” Review Cuộc sống trong văn học có cả vẻ đẹp, cái nên thơ lẫn cả niềm đau và nước mắt tiên tiến và phát triển nhất , Chia Sẻ Link Download Cuộc sống trong văn học có cả vẻ đẹp, cái nên thơ lẫn cả niềm đau và nước mắt “.

Giải đáp vướng mắc về Cuộc sống trong văn học có cả vẻ đẹp, cái nên thơ lẫn cả niềm đau và nước mắt

Bạn trọn vẹn có thể để lại Comment nếu gặp yếu tố chưa hiểu nha.
#Cuộc #sống #trong #văn #học #có #cả #cái #đẹp #cái #nên #thơ #lẫn #cả #niềm #đau #và #nước #mắt Cuộc sống trong văn học có cả vẻ đẹp, cái nên thơ lẫn cả niềm đau và nước mắt