Mục lục bài viết
Cập Nhật: 2022-02-11 12:54:04,You Cần biết về Nhận thức của mình mình về nghề giáo viên mần nin thiếu nhi và kim chỉ nan phấn đấu. You trọn vẹn có thể lại Thảo luận ở phía dưới để Ad đc tương hỗ.
Tham luận phấn đấu để trở thành giáo viên giỏi
Là người thầy, tôi nghĩ ai cũng mong ước trở thành người giáo viên ( GV) giỏi để góp sức cho việc nghiệp trồng người và tôi nghĩ, đó cũng là những mong ước rất chính đáng của mỗi thầy, cô giáo. Nhưng phấn đấu ra làm thế nào để trở thành người GV dạy giỏi ?
. Giáo viên dạy giỏi
Từ thực tiễn kinh nghiệm tay nghề giảng dạy trong trong năm qua được cho phép tôi xin có một số trong những ý kiến tham luận về quy trình phấn đấu trở thành giáo viên dạy giỏi như sau:
Là người thầy, tôi nghĩ ai cũng mong ước trở thành người GV giỏi để góp sức cho việc nghiệp trồng người và tôi nghĩ, đó cũng là những mong ước rất chính đáng của mỗi thầy, cô giáo. Nhưng phấn đấu ra làm thế nào để trở thành người GVdạy giỏi ?
Từ kinh nghiệm tay nghề của mình mình trong hơn 10 năm đứng trên bục giảng, tôi tự nhận thức và xác lập cho mình rằng: Điều thiết yếu thứ nhất so với những người thầy là: phải có phẩm chất đạo đức trong sáng, có lối sống lành mạnh, gương mẫu trước HS thân yêu, luôn là tấm gương sáng cho HS noi theo. Có đạo đức nghề nghiệp, chuyên tâm và tận tâm với nghề, tận tuỵ với việc làm. Người thầy phải thực sự thương yêu, tôn trọng HS, đối sử công minh với HS. Bởi vì, người thầy có đạo đức nghề nghiệp, có lương tâm nhà giáo, sống đúng mực thì HS mới gửi gắm niềm tin & noi theo. Chính lòng yêu nghề vừa là động lực, vừa là tiềm năng giúp người GV tìm ra những phương pháp, giải pháp giảng bài thiết thực. Tôi nghĩ, phấn đấu giành thương hiệu GVgiỏi không phải chỉ là làm đẹp cho bản thân mình mà đó là để đạt được mục tiêu là: giảng dạy cho thế hệ măng non những tri thức khoa học, những yếu tố đạo đức làm người .
Điều không thể thiếu là: người GV muốn dạy giỏi thì phải có kiến thức và kỹ năng trình độ vững vàng, kiến thức và kỹ năng xã hội thâm thúy, có cả bề rộng và bề sâu, có phương pháp giảng dạy khoa học, phù thích phù hợp với từng lứa tuổi, trình độ HS; muốn vậy, phải không ngừng nghỉ trau dồi kiến thức và kỹ năng, không ngừng nghỉ học tập để nâng cao kiến thức và kỹ năng, học ở trong nhà trường, ở bạn hữu, ở đồng nghiệp, học qua thực tiễn, nhất là ở môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên công tác làm việc của mình mình: Học, học nữa và học mãi. Và từ mỗi bài giảng của mình mình, từ việc dự giờ thăm lớp của những đồng nghiệp trong trường, qua những buổi học tập chuyên đề, rút kinh nghiệm tay nghề về trình độ, từ đó ngày càng hoàn thiện kiến thức và kỹ năng và phương pháp dạy học cho bản thân mình mình hơn.
Nói đến GV dạy giỏi thì không thể không nói tới việc đối tượng người tiêu dùng HS, nhất là trong giáo dục lúc bấy giờ, luôn coi học trò là TT của quy trình giáo dục, đào tạo và giảng dạy. Người GV phải là người biết khơi gợi được trong những em sự say mê học tập, phát huy tính dữ thế chủ động, tích cực, sáng tạo trong học tập, biến việc truyền thụ kiến thức và kỹ năng của thầy từ một phía ,thành việc quan hệ qua lại hai chiều giữa người dạy và người học, động viên, khuyến khích những em trong học tập, tạo hứng thú, ham thích học tập. Tôi nghĩ, dù là người dân có kiến thức và kỹ năng giỏi đến đâu nhưng không tồn tại phương pháp giảng dạy khoa học, không tạo nên sự dữ thế chủ động, sáng tạo của HS thì khó đạt được kết quả cao .
Tôi luôn nhận thức được rằng, người giáo viên giỏi phải là người truyền đạt kiến thức và kỹ năng cho những em HS một cách tốt nhất, vừa dạy cho những em kiến thức và kỹ năng văn hoá, vừa phải dạy cho những em đạo đức làm người,- giáo dục toàn vẹn Đức- trí- thể- mĩ và đó cũng là tiềm năng giáo dục trong nhà trường lúc bấy giờ.
Dù là được phân công đứng lớp với đối tượng người tiêu dùng HS khá giỏi, hay đối tượng người tiêu dùng HS trung bình, yếu kém, tôi đều nhiệt tình, trách nhiệm, lòng yêu nghề và nỗ lực học hỏi tìm ra phương pháp phù thích phù hợp với từng đối tượng người tiêu dùng.
II. Bồi dưỡng học viên giỏi môn tin học
Công tác tu dưỡng học viên giỏi (HSG) môn chuyên là một công tác làm việc mũi nhọn trong việc nâng cao dân trí, đào tạo và giảng dạy nguồn lực, tu dưỡng nhân tài cho nhà trường nói riêng, cho địa phương, cho huyện nhà nói chung.
Bồi dưỡng HSG là một việc làm trở ngại và lâu dài, yên cầu nhiều công sức của con người của thầy và trò. Hàng năm, qua những kỳ thi Tin học trẻ, tôi cùng với đội tuyển Tin học nhà trường đã gặt hái được những thành công xuất sắc nhất định.
1. Thuận lợi:
– Được sự chỉ huy BGH, có những kế hoạch rõ ràng, lâu dài trong việc làm tu dưỡng HSG.
– Đội tuyển Tin học đều là những học viên học giỏi trường, có ý thức học tập tốt và có ý thức phấn đấu vươn lên.
2. Khó khăn:
– Đội tuyển Tin học là phải là học viên giỏi toán nên những em phải tham gia nhiều đội tuyển. Vì vậy, rất hạn chế về thời hạn để học tu dưỡng môn Tin học. Hơn nữa, khi tới thời hạn thi của môn nào thì những em phải dừng học tu dưỡng Tin lại khiến việc học tu dưỡng cũng gián đoạn.
– Môn Tin học là môn học thực hành thực tế nhưng hầu hết những em ở trong nhà không tồn tại máy tính, việc rèn luyện để nâng cao kỹ năng tin học của những em là rất hạn chế.
– Trường toàn bộ chúng ta là một trường học ở nông thôn nên việc tiếp cận với công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin của học viên còn thật nhiều hạn chế, và kiến thức và kỹ năng những em nhận được đa phần là từ giáo viên.
3. Một số giải pháp trong công tác làm việc BDHSG môn tin học
Qua thuở nào hạn tham gia công tác làm việc tu dưỡng HSG Tin học, tôi nhận thấy để nâng cao chất lượng trong công tác làm việc này cần tiến hành tốt những việc làm tại đây:
a. Về chương trình tu dưỡng:
– Biên soạn chương trình, nội dung tu dưỡng rõ ràng, rõ ràng, rõ ràng cho khối, lớp, về từng mảng kiến thức và kỹ năng trong sách giáo khoa cũng như kiến thức và kỹ năng tin học nâng cao.
– Lên chương trình rèn luyện những kỹ năng tin học cho những em.
– Xác định rõ trọng tâm kiến thức và kỹ năng giảng dạy
– Đối với học viên tôi đã vận dụng những phương pháp sau để việc dạy tu dưỡng đem lại hiệu suất cao:
+ Yêu cầu học viên học thuộc lý thuyết, nắm thật kỹ và thật hiểu bài đã được học.
+ Hoàn thành tốt những bài tập được giao.
+ Thường xuyên cho những em làm bài tập trắc nghiệm để giúp những em nhớ lâu, cũng như ôn luyện lại những kiến thức và kỹ năng mà những em đã được học.
+ Phân nhóm theo địa phận những em ở. Giao bài tập thực hành thực tế về nhà, tiếp sau đó yêu cầu học viên nộp bài bằng USB( nếu nhóm đó có máy tính ở trong nhà)
+ Phát huy tinh thần tự học của những em, tinh thần giúp sức nhau trong học tập.
+ Phương pháp tư tưởng kết thích phù hợp với phương pháp thi đua khen thưởng. Động viên tinh thần ham học, yêu cầu học viên mạnh dạn trao đổi với giáo viên trong những tiết dạy. Qua đó tôi trọn vẹn có thể cho học viên phát huy tính tự lập, dạn dĩ khi thao tác cùng với giáo viên.
+ Không tạo đè nén cho học viên.
b. Đối với phụ huynh học viên:
– Quan tâm tạo Đk, động viên con em của tớ học tập tốt hơn
– Trang bị cho con em của tớ khá đầy đủ sách vở, vật dụng dạy học.
– Thường xuyên liên lạc với nhà trường để nắm được tình hình học tập của con em của tớ mình
Cuối cùng tôi xin chúc quý vị đại biểu, những thầy cô giáo lời chúc sức mạnh, chúc Hội nghị thành công xuất sắc tốt đẹp.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Tác giả: Nguyễn Thế Đạt
Trung tâm gia sư Nhân Văn
VP : THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
VP 1 : 109 TÂN LẬP 2 , P.HIỆP PHÚ, QUẬN 9
VP 2 :294 HÒA HƯNG, P.13, QUẬN 10
VP 3 : ĐIỆN BIÊN PHỦ, P.22, Q..BÌNH THẠNH
VP 4: 453/94 NGUYỄN THỊ MINH KHAI KP 3 P, PHÚ HÒA BÌNH DƯƠNG(ĐỐI DIỆN TRƯỜNG TIỂU HỌC PHÚ HÒA 3)
VP : HÀ NỘI
NGÕ 22 TÔN THẤT TÙNG ĐỐNG ĐA HÀ NỘI
Điện Thoại : 028 3539 1819
Di Động : 0987 927 505 – 0907 750 044- 0919 138 768 – 0972 383848
Gia sư cấp 1 | Gia sư cấp 2 | Gia sư cấp 3 | Gia sư quận 1 | Gia sư quận 2 | Gia sư quận 3 | Gia sư quận 4 | Gia sư quận 5 | Gia sư quận 6 | Gia sư quận 7 | Gia sư quận 8 | Gia sư quận 9 | Gia sư quận 10 | Gia sư quận 11 | Gia sư quận 12 | Gia sư quận Tân Bình | Gia sư quận Bình Thạnh | Gia sư quận Phú Nhuận | Gia sư quận Thủ Đức | Gia sư quận Gò Vấp | Gia sư quận Bình Tân | Gia sư quận Tân Phú
Tin khác cùng chủ đề
Reply
9
0
Chia sẻ
– Một số Keywords tìm kiếm nhiều : ” đoạn Clip hướng dẫn Nhận thức của mình mình về nghề giáo viên mần nin thiếu nhi và kim chỉ nan phấn đấu tiên tiến và phát triển nhất , Share Link Download Nhận thức của mình mình về nghề giáo viên mần nin thiếu nhi và kim chỉ nan phấn đấu “.
Bạn trọn vẹn có thể để lại Comment nếu gặp yếu tố chưa hiểu nha.
#Nhận #thức #của #bản #thân #về #nghề #giáo #viên #mầm #và #định #hướng #phấn #đấu Nhận thức của mình mình về nghề giáo viên mần nin thiếu nhi và kim chỉ nan phấn đấu