Review Mẫu kế hoạch tự học để nâng cao năng lực CNTT 2022

Thủ Thuật về Mẫu kế hoạch tự học để nâng cao kĩ năng CNTT Chi Tiết

Update: 2022-03-03 09:23:10,Quý khách Cần biết về Mẫu kế hoạch tự học để nâng cao kĩ năng CNTT. Bạn trọn vẹn có thể lại Comments ở phía dưới để Admin được tương hỗ.

1. Lên kế hoạch xây dựng chỉ huy những hoạt động giải trí và sinh hoạt tổ CNTT:

– Là một giáo viên tin học phụ trách mảng CNTT trong trường để sở hữu đội ngũ giáo viên thực sự có kĩ năng tin học, có uy tín thì người phụ trách mảng CNTT phải lên kế hoạch và xây dựng những kế hoạch quản lí và tổ chức những đợt tập huấn thời hạn ngắn hoặc dài hạn ngay tại trường cho cán bộ, giáo viên, nhân viên cấp dưới với nội  dung thiết thực, sát thực tế giảng  dạy  như:  Soạn  bài  giảng  điện  tử bằng phần  mềm Powerpoint, khai thác thông tin trên mạng Internet, thư viện bài giảng trên những trang Web, sử dụng những phần mềm hỗ trợ dạy học cho từng bộ môn, sử dụng những phần mềm quản lý trường học. khuyến  khích đội ngũ giáo viên  tin học có kiến thức  tin học cùng xây dưng và tham gia.

– Phải tàng trữ khá đầy đủ những văn bản chỉ huy về hoạt động giải trí và sinh hoạt dạy và học và  những qui chế trình độ của việc ứng dụng CNTT. Phân công rõ trách nhiệm trong việc triển khai những văn bản đến những tổ trưởng bộ môn, giáo viên trong tổ một cách khá đầy đủ, kịp thời.

– Có kế nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên cấp dưới như: Đẩy mạnh tuyên truyền phổ cập cho giáo viên, cán bộ công nhân viên cấp dưới trong nhà trường thấy rõ hiệu suất cao và yêu cầu mang tính chất chất tất yếu của việc ứng dụng CNTT trong việc thay đổi phương pháp giảng dạy và quản lí trải qua việc triển khai những văn bản chỉ huy của cục, ngành về ứng dụng CNTT trong quản lí và dạy học. Đó là trải qua những đợt sinh hoạt, hội thảo chiến lược chuyên đề, dự giờ thăm lớp và triển khai những cuộc thi có ứng dụng CNTT do bộ, ngành tổ chức triển khai.

– Ngoài ra người phụ trách CNTT phải có kế hoạch sưu tầm, ghi đĩa chứa  những ứng dụng hỗ trợ dạy học, quản lí cho cán bộ giáo viên…  để góp thêm phần nâng  cao đáng kể trình độ về CNTT cho những giáo viên toàn trường để giáo viên tiện theo dõi học tập và tiến hành tại chỗ khá thuận tiện dễ quan sát.

– Người phụ trách CNTT phải lên kế hoạch cho toàn bộ năm học phù thích phù hợp với đặc trưng của mỗi tổ, kế hoạch được rõ ràng hóa ra từng tháng, từng tuần và có tính khả thi.

– Lên kế hoạch tổ chức triển khai những chuyên đề những môn đặc biệt quan trọng phải ứng dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin trong quy trình tổ chức triển khai chuyên đề.

– Có kế hoạch tập huấn và tu dưỡng việc sử dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin trong giảng dạy và trong quản lí.

– Tổ CNTT lập kế hoạch và dành thời hạn họp tổ, nhóm bộ môn triển khai học tập chuyên đề ứng dụng CNTT trong giảng dạy, quản lí, tiếp sau đó có thao giảng minh họa. Kế hoạch học tập chuyên đề, thao giảng được thể hiện rõ ngay từ trên đầu học kỳ cảu năm học.

– Lên kế hoạch hàng tháng với chủ đề về tăng trưởng CNTT nộp về BGH duyệt và mời BGH tham gia thảo luận và tìm giải pháp.

2.Tổ chức học tập chuyên đề dạy – học, hội giảng để nâng cao trình độ tin học cho đội ngũ.

– Tổ chức học tập chuyên đề đấy là một hoạt động giải trí và sinh hoạt rất quan trọng, điều này càng có ý nghĩa đặc biệt quan trọng quan trọng trong quá trình lúc bấy giờ: tiến hành thay đổi nội dung, chương trình, và phương pháp dạy – học, theo phía lấy học viên làm TT, để thay đổi được điều này thì việc đưa CNTT để kết thích phù hợp với những phương pháp đã đem lại hiệu suất cao cực tốt trong dạy và học.

– Hướng dẫn sử dụng những thiết bị tin học và truy vấn Internet một cách hiệu suất cao, vì đấy là nguồn thông tin khổng lồ làm cho cty chức năng nghiên cứu và phân tích, học tập và trao đôi thông tin như trải qua hộp thư điện tử để trao đổi thông tin, giáo án, nộp văn bản báo cáo giải trình…

– Để thuận tiện trong việc tăng trưởng và sử dụng có hiệu suất cao trong trào lưu ứng dụng CNTT, từ trên đầu trong năm học tôi  chia những giáo viên trong tổ thành những nhóm, rõ ràng chia nhóm theo môn. Ví dụ: Nhóm Toán, Lý, Hoá, Sinh, Thể… Mỗi nhóm đều phải có một đồng chí làm trưởng nhóm. Tôi quản lí nhóm trải qua mối dây liên hệ với những trưởng nhóm. Mọi việc làm của nhóm đều do đồng chí trưởng nhóm trực tiếp điều hành quản lý, tôi đã phân loại việc làm cho những nhóm tiến hành và tôi triệu tập tu dưỡng cho những trưởng nhóm về ứng dụng CNTT tiếp sau đó những nhóm trưởng có trách nhiệm về truyền đạt lại cho những nhóm của tớ.

– Tham mưu với Ban giám hiệu, theo dõi, đôn đốc động viên giáo viên tiến hành tốt công tác làm việc học tập tự tu dưỡng, tu dưỡng thường xuyên trong hè và trong cả năm học. Tạo Đk cho giáo viên học tập nâng cao trình độ tin học. Bố trí xắp sếp thời hạn cho can bộ, giáo viên được tham gia khá đầy đủ những lớp tập huấn do ngành tổ chức triển khai, tiếp sau đó về truyền đạt kinh nghiệm tay nghề cho cán bộ, giáo viên và nhân viên cấp dưới trong trường cùng tóm gọn được những kiến thức và kỹ năng mới trong công tác làm việc của tớ.

– Để ứng dụng CNTT trong nhà trường đạt kết quả cao cực tốt thì những người dân lãnh đạo phải đón đầu, phải gương mẫu, phải làm hiệu suất cao thì sẽ lôi kéo cả một tập thể tham gia và cùng nhau nghiên cứu và phân tích và tăng trưởng.

– Song tuy nhiên với việc tổ chức triển khai thao giảng triệu tập, tôi luôn yêu cầu những tổ, nhóm bộ môn tiến hành tốt kế hoạch “Dự giờ theo chỉ huy của tổ” đặc biệt quan trọng phải có ứng dụng CNTT tìm kiếm phương pháp và giải pháp tốt nhất khắc phục những khuyết điểm mà sử dụng CNTT chưa đem lại hiệu suất cao. Hàng tuần những giáo viên lên lịch dự giờ của tớ là một trong những tiết/ 2tuần và ghi vào kế hoạch tuần để giáo viên trong tổ và tổ trưởng theo dõi trọn vẹn có thể cùng tham gia dự giờ và trọn vẹn có thể theo dõi được việc dự giờ thường xuyên với những giáo viên. nhằm mục tiêu tăng cường trao đổi, rút kinh nghiệm tay nghề trong giảng dạy, nhất là những bài khó dạy, những dạng bài quan trọng. Tổ CNTT tham mưu lên BGH chỉ huy mỗi môn, khối lớp tối thiểu một tuần phải tiến hành 1 tiết dự giờ theo chỉ huy của tổ, nhóm bộ môn những tiết dạy có ứng dụng CNTT.

Nhờ vậy việc dự giờ của giáo viên thực sự có hiệu suất cao, làm tăng chất lượng giờ dạy không riêng gì có ở giáo viên đi dự giờ mà cả ở những giáo viên dạy những tiết có dự giờ với ứng dụng CNTT. Đồng thời ở những tiết dạy “khó” đã được xử lý và xử lý bằng sự nỗ lực của tất cả tổ, những tiết có ứng dụng CNTT ngày càng tăng.

Để tiện việc chỉ huy theo dõi hoạt động giải trí và sinh hoạt này tôi cùng nhân viên cấp dưới thiết bị đã sẵn sàng tốt CSVC và những thiết bị CNTT tạo Đk thuận tiện để giáo viên trọn vẹn có thể sử dụng những thiết bị CNTT đạt kết quả cao.

Đặc biệt là tạo những sân chơi có ứng dụng CNTT trong và ngoài nhà trường làm cho đội ngũ cán bộ, giáo viên có nơi vui chơi, học tập, vui chơi và rút kinh nghiệm tay nghề như những cuộc thi tạo những bài giảng điện tử đa phương tiện đi lại, tích hợp nhiều ứng dụng giữa những tổ nhóm, thiết kế vật dụng dạy học có ứng dụng CNTT (tạo an bum ảnh, nhạc cho những môn lịch sử dân tộc bản địa, sinh học, nhạch…) trong số đó những giáo viên tin học luôn luôn sát cánh bên họ để họ góp vốn đầu tư hơn về trình độ tin học cho bản thân mình và cho nhà trường.

Trong những kì thi do ngành và phòng tổ chức triển khai thì những tổ trưởng và người phụ trách về CNTT phải là những người dân đón đầu và thật sự có hiệu suất cao, đem lại quyền lợi lúc đó mới tạo sự tin tưởng cho cán bộ giáo viên trong nhà trường.

3. Nâng cao chất lượng trang thiết bị CNTT.

– Để việc ứng dụng CNTT trong nhà trường đạt kết quả cao đến từng bộ phận trong trường thì những thiết bị tương hỗ về CNTT là không thể thiếu và phải có chất lượng như máy chiếu, máy vi tính, phòng CNTT…

– Tham mưu lên Ban giám hiệu sắp xếp và góp vốn đầu tư trang thiết bị tin học ngày càng tân tiến.

– Việc sử dụng và dữ gìn và bảo vệ phải thường xuyên, hàng tuần những bộ phận trong nhà trường phải văn bản báo cáo giải trình tình trạng những thiết bị CNTT lên bộ phận CNTT để bảo trì và xử lý và xử lý những sự cố nếu có. Phải đảm bảo những thiết bị thông tin luôn luôn hoạt động giải trí và sinh hoạt tốt.

– Ý thức dữ gìn và bảo vệ trang thiết bị phải đưa lên số 1, nếu ý thức dữ gìn và bảo vệ tốt thì trang thiết bị sẽ luôn ổn định được sử dụng về lâu về dài và tiết kiệm ngân sách được ngân sách cho cty chức năng, cho nhân dân.

– Tham mưu với Ban đại diện thay mặt thay mặt Cha, mẹ học viên  tạo Đk tương hỗ cùng với nhà trường góp vốn đầu tư cơ sơ vật chất thang thiết bị tin học làm cho những em học viên có Đk học tập thuận tiện hơn.

– Phải đảm bảo đường truyền Internet 24/24 để mọi khách truy vấn và khai thác thông tin.

Nếu trang thiết bị CNTT không tốt, tạm bợ sẽ làm cho những người dân tiêu dùng dễ chán nãn và không thích tham gia đấy là một việc rất quan trọng nên phải để ý.

   4. Ứng dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin đến với học viên.

Nhà trường thường xuyên tổ chức triển khai những sân chơi cho học viên trong số đó có ứng dụng CNTT, những em rất phấn khởi nhiệt tình tham gia và cùng với những thầy, cô nghiên cứu và phân tích học hỏi, tìm tòi vận dụng để tìm ra những sáng tạo mê hoặc hơn. Như trò chơi “Rung chuông vàng”, “Câu lạc bộ ngoại ngữ có ứng dụng CNTT”, “Câu lạc bộ tin học”, “Tìm ô đoán chữ”…

Hướng dẫn cho những em sử dụng Internet để truy vấn và tìm kiếm những trang Web lành mạnh, những thông tin có ích trên mạng tương hỗ cho việc học tập, vui chơi, vui chơi của những em để những em giảm sút gánh nặng căng thẳng mệt mỏi trong học tập.

Trong tuần những thời hạn rãnh nhà trường mở phòng máy tính cho những em đến học tập, nghiên cứu và phân tích vì thế trong những kì thi qua mạng do Bộ, Sở và phòng giáo dục tổ chức triển khai như giải toán qua mang  (Violympic), Tiếng Anh qua mạng (IOE), giao thông vận tải thông minh… những em rất nhiệt tình tham gia, làm cho bộ mặt CNTT trong nhà trường ngày càng tăng trưởng.

5. Tổ chức tốt việc kiểm tra định hình và nhận định kết quả ứng dụng CNTT trong nhà trường.

– Tổ chức kiểm tra thường xuyên việc ứng dụng CNTT trong từng tiết giảng:

– Kiểm tra và định hình và nhận định kiến thức và kỹ năng học viên là một việc làm rất quan trọng của người thầy để đút rút kinh nghiệm tay nghề giữa một tiết có ứng dụng CNTT và một tiết truyền thống cuội nguồn, tiếp sau đó cùng góp ý với đồng nghiệp để tìm giải pháp đạt kết quả tốt nhất. Như trong những tiết có ứng dụng CNTT thì tiết học sôi sục, học viên rất hào hứng trong học tạp, hình ảnh trực quan và sinh động làm cho học viên có sự triệu tập hơn.

– Tổ CNTT cần luôn giám sát những phòng ban trong trường để tóm gọn được những ưu,  nhược điểm của những ứng dụng ứng dụng, thiết bị  như thư viên, thiết bị, kế toán… nhằm mục tiêu tìm ra những giải pháp để khắc phục.

– Mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên cấp dưới trong trường phải có trách nhiệm thường xuyên nghiên cứu và phân tích, tìm kiếm thông tin có ích để lấy lên website.

– Phân công trách nhiệm theo dõi và quản lí Website, kiến nghị hay đề suất những thông tin cần đưa lên của những thành viên trong nhà trường, kiểm tra định hình và nhận định chất lượng thông tin trước lúc đưa lên Web đã làm cho thông tin trên Website luôn luôn phong phú và mê hoặc.

– Có xếp loại giáo viên đồng thời đề xuất kiến nghị khen thưởng những giáo viên có kĩ năng về CNTT cũng như những thành viên hoàn thành xong tốt trách nhiệm sau mỗi năm học.

6.  Ứng dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin trong công tác làm việc giảng dạy và quản trị và vận hành.

Đặc biệt trong năm học mới gần đây đang tăng cường vận dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin vào giảng dạy nên tôi luôn luôn vận động những đồng chí trong tổ tham gia Đk những tiết dạy có ứng dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin vào dạy học để nâng cao chất lượng tiết dạy. Tôi nhận thấy hầu như nhiều giáo viên còn ngại, chưa tự tin trong việc soạn giảng, dạy học bằng những phương tiện đi lại công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin. Nên bản thân tôi là người luôn tổ chức triển khai những chuyên đề về ứng dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin trong giảng dạy để những đồng chí giáo viên trong trường mạnh dạn hơn trong việc ứng dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin. Bên cạnh đó luôn giúp sức, hướng dẫn những đồng chí để nâng cao trình độ ứng dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin.

Tham gia cổng thông tin của ngành để thường xuyên tóm gọn thông tin có tương quan tới cty chức năng như những quyết định hành động, công văn hướng dẫn, những thông tin…

Tin học hóa việc giảng dạy, cộng điểm, xếp loại, thống kê kết quả học tập của học viên. Cung cấp kịp thời, khá đầy đủ, đúng chuẩn những kết quả đó cho tổ, nhóm và trình độ.

 Sử dụng ứng dụng để thống kê kết quả kịp thời ngay lúc giáo viên nhập điểm những bài kiểm tra từ 15 phút trở lên. Nội dung thống kê theo từng giáo viên, từng khối lớp và toàn trường. Tôi phục vụ nhu yếu những bản thống kê này cho tổ và nhóm bộ môn để phục vụ cho việc sinh hoạt tổ, nhóm.

Nhờ vậy tổ, nhóm bộ môn đã có được kết quả thống kê một cách đúng chuẩn, kịp thời để sở hữu số liệu cho việc sinh hoạt tổ, nhóm bộ môn nhanh nhất có thể.

Reply
1
0
Chia sẻ

Video full hướng dẫn Chia Sẻ Link Cập nhật Mẫu kế hoạch tự học để nâng cao kĩ năng CNTT ?

– Một số Keyword tìm kiếm nhiều : ” đoạn Clip hướng dẫn Mẫu kế hoạch tự học để nâng cao kĩ năng CNTT tiên tiến và phát triển nhất , Chia Sẻ Link Down Mẫu kế hoạch tự học để nâng cao kĩ năng CNTT “.

Hỏi đáp vướng mắc về Mẫu kế hoạch tự học để nâng cao kĩ năng CNTT

Bạn trọn vẹn có thể để lại Comment nếu gặp yếu tố chưa hiểu nha.
#Mẫu #kế #hoạch #tự #học #để #nâng #cao #năng #lực #CNTT Mẫu kế hoạch tự học để nâng cao kĩ năng CNTT