Mục lục bài viết
Kinh Nghiệm về Phương pháp dạy học nào khác để tăng trưởng phẩm chất và kĩ năng trong môn Lịch sử Mới Nhất
Update: 2022-03-10 05:41:11,Quý khách Cần tương hỗ về Phương pháp dạy học nào khác để tăng trưởng phẩm chất và kĩ năng trong môn Lịch sử. Bạn trọn vẹn có thể lại Báo lỗi ở cuối bài để Tác giả đc lý giải rõ ràng hơn.
ĐÁP ÁN CÂU HỎI MÔN TOÁN MO DUN 2 THCS
ĐÁP ÁN CÂU HỎI MÔN NGỮ VĂN MO DUN 2 BẬC THCS
ĐÁP ÁN CÂU HỎI MÔN SỬ MO DUN 2 THCS
GIAI ĐOẠN 2
Tìm hiểu về phẩm chất, kĩ năng trong chương trình GDPT 2018
1. Chọn cặp tương ứng bằng phương pháp click ô bên trái và tiếp sau đó ô bên phải tương ứng
1/Tình huống 1: Trong giờ kiểm tra một tiết môn Toán, dù không biết làm bài nhưng Nam vẫn nhất quyết không xem bài của bạn.
1/Phẩm chất trung thực
2/Tình huống 2: Trong buổi giao lưu với những người quốc tế, cô giáo bất thần vì mới vào lớp 6 nhưng Nam đã trọn vẹn có thể tiếp xúc một cách tự tin bằng Tiếng Anh, Tiếng Pháp, Tiếng Nhật.
2/Năng lực ngôn từ
Tình huống 3: Cô giáo ngạc nhiên về Hoa vì dù mới học qua một lần nhưng em đã soạn được một bài độc tấu pi-a-nô.
3/Năng lực thẩm mĩ
Tình huống 4: Dù còn nhỏ tuổi nhưng Hạnh đã có ý thức tham gia những hoạt động giải trí và sinh hoạt tuyên truyền về biến hóa khí hậu và ứng phó với biến hóa khí hậu.
4/Phẩm chất trách nhiệm
Tình huống 5: Tại buổi trao giải Hội thi Ý tưởng sáng tạo, người theo dõi vỡ òa lúc biết người đoạt giải là học viên nhỏ tuổi nhất cuộc thi với kĩ năng thiết kế và lập trình trò chơi trên điện thoại cảm ứng.
5/Năng lực tin học
Tình huống 6: . Tuấn rất hay gây chuyện với Hùng. Hôm qua, Tuấn còn cố ý làm cho Hùng té. Hùng biết nhưng vẫn khoan dung, chờ đón sự thay đổi của Tuấn vì với Hùng tha thứ là thời cơ để nhận được sự yêu thương.
6/Phẩm chất nhân ái
Tìm hiểu những yếu tố tác động đến việc hình thành và tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng
Câu hỏi ôn tập
1. Điền hoặc chọn từ thích hợp vào chỗ trống
Yếu tố đa phần tác động đến việc hình thành và tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng trong hình một là
……………….di truyền…………………. tiền đề………………
2. Điền hoặc chọn từ thích hợp vào chỗ trống
……………….môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên …………………. tác động………………
3. Điền hoặc chọn từ thích hợp vào chỗ trống
……………….hoạt động giải trí và sinh hoạt …………………. Quyết định………………
4. Điền hoặc chọn từ thích hợp vào chỗ trống
……………….giáo dục …………………. Chủ đạo………………
Tìm hiểu về những nguyên tắc dạy học tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng
Câu hỏi ôn tập
1. Chọn những đáp án đúng
Khi thiết kế những hoạt động giải trí và sinh hoạt học cho học viên trong kế hoạch bài dạy, giáo viên cần bám sát vào những tiêu chuẩn nào trong Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH?
Đáp án đúng : ý 1,2,3,5
Mức độ thích hợp của chuỗi hoạt động giải trí và sinh hoạt học với tiềm năng, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng.
Mức độ rõ ràng của tiềm năng, nội dung, kĩ thuật tổ chức triển khai và thành phầm cần đạt được của mỗi trách nhiệm học tập.
Mức độ thích hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức triển khai những hoạt động giải trí và sinh hoạt học của HS.
Mức độ phù thích phù hợp với tình hình thực tiễn của những địa phương và những trường học.
Mức độ hợp lý của phương án kiểm tra, định hình và nhận định trong quy trình tổ chức triển khai hoạt động giải trí và sinh hoạt học của HS.
2. Chọn những đáp án đúng
Các nguyên tắc dạy học và giáo dục nào tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng?
Đáp án đúng : 1,3,5,6,7,9
Nội dung dạy học, giáo dục phải đảm bảo tính cơ bản, thiết thực, hiện đại.
Chú trọng khối mạng lưới hệ thống kiến thức và kỹ năng lí thuyết, sự tăng trưởng tuần tự của khái niệm, định luật, học thuyết khoa học.
Đảm bảo tính tích cực của người học khi tham gia vào hoạt động giải trí và sinh hoạt học tập.
Chú trọng hình thành kiến thức và kỹ năng, kĩ năng, thái độ khá rõ.
Tăng cường những hoạt động thực hành thực tế, trải nghiệm cho HS.
Tăng cường dạy học, giáo dục tích hợp.
Tăng cường dạy học, giáo dục phân hoá.
Tiêu chí định hình và nhận định được xây dựng dựa vào sự ghi nhớ nội dung đã học, có quan tâm đôi chút đến kĩ năng vận dụng kiến thức và kỹ năng vào thực tiễn.
Kiểm tra, định hình và nhận định theo kĩ năng, phẩm chất là Đk tiên quyết trong dạy học tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng.
3. Chọn những đáp án đúng
GV cần đảm bảo những yêu cầu nào tại đây trong việc tổ chức triển khai hoạt động giải trí và sinh hoạt dạy học và giáo dục tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng?
Đáp án đúng: 1,2,4,5
GV cần tổ chức triển khai chuỗi hoạt động giải trí và sinh hoạt học để HS dữ thế chủ động mày mò những điều chưa chứng minh và khẳng định.
GV cần góp vốn đầu tư vào việc lựa chọn những phương pháp, KTDH và giáo dục tăng trưởng PC, NL thích hợp.
GV cần tăng cường phục vụ nhu yếu kiến thức và kỹ năng nâng cao cho HS.
GV chú trọng rèn luyện cho HS phương pháp học tập, nghiên cứu và phân tích.
GV tăng cường phối hợp học tập thành viên với học tập hợp tác.
Tìm hiểu Xu thế tân tiến về phương pháp dạy học tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng
1. Chọn đáp án đúng nhất
Hãy hoàn thành xong phát biểu tại đây bằng phương pháp điền vào chỗ trống.
Lựa chọn, sử dụng những PPDH, KTDH gắn sát với những phương tiện đi lại dạy học tân tiến. Xu phía này phản ánh quan hệ …………… giữa PPDH, KTDH và phương tiện đi lại dạy học. GV nên phải khai thác những phương tiện đi lại dạy học, nhất là những phương tiện đi lại ……………… như những ứng dụng, công cụ công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin và truyền thông… nhằm mục tiêu đạt kết quả cao tối ưu trong dạy học.
Đáp án đúng : ý 3
hữu nghị – một cách thận trọng
hữu nghị – công nghệ tiên tiến và phát triển
hữu cơ – tân tiến
hữu cơ – thông dụng
2. Chọn đáp án đúng nhất
Phát biểu nào sau đấy là đúng nhât?
Đáp án đúng: ý 2
Chiều hướng lựa chọn và sử dụng những PP, KTDH mới, tiên tiến và phát triển nhằm mục tiêu tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng luôn định sẵn vì mỗi PP và KTDH chỉ tăng trưởng được một PC, NL nhất định.
Chiều hướng lựa chọn và sử dụng những PP, KTDH mới, tiên tiến và phát triển nhằm mục tiêu tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng không tách rời nhau mà bổ trợ update lẫn nhau trong quy trình tăng trưởng PC, NL người học.
Xu hướng tân tiến về PP, KTDH được hiểu là khuynh hướng, khunh hướng mang tính chất chất mới, tiên tiến và phát triển trong lựa chọn và sử dụng những PP, KTDH mới, tiên tiến và phát triển hướng tới rèn luyện những kĩ năng ghi nhớ nhanh trong quy trình tăng trưởng PC, NL người học.
Xu hướng tân tiến về PP, KTDH được hiểu là khuynh hướng, khunh hướng mang tính chất chất mới, tiên tiến và phát triển trong lựa chọn và sử dụng những PP, KTDH nhằm mục tiêu hướng tới lựa chọn một PP, KTDH vì mỗi PP, KTDH chỉ tăng trưởng được một PC, NL nhất định.
3. Chọn những đáp án đúng
Đâu không phải là khunh hướng tân tiến về lựa chọn và sử dụng những PP, KTDH tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng cho những người dân học?
Đáp án đúng: ý 3,5
Lựa chọn, sử dụng những PPDH, KTDH rèn luyện phương pháp học, hình thành kĩ năng tự học, kĩ năng nghiên cứu và phân tích khoa học; tu dưỡng hứng thú và lòng say mê học tập cho HS
Lựa chọn, sử dụng những PPDH, KTDH phát huy tính tích cực, độc lập nhận thức; tăng trưởng tư duy sáng tạo ở HS
Lựa chọn, sử dụng những PPDH, KTDH quen thuộc đã được sử dụng nhiều.
Lựa chọn, sử dụng những PPDH, KTDH hình thành và tăng trưởng kĩ năng thực hành thực tế, tăng trưởng kĩ năng xử lý và xử lý yếu tố trong thực tiễn môi trường sống đời thường
Lựa chọn, sử dụng những PPDH, KTDH rèn luyện những kĩ năng học và ghi nhớ nhanh giúp tiếp thu lượng lớn kiến thức và kỹ năng.
Tìm hiểu một số trong những PPDH tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng theo Xu thế tân tiến
Câu hỏi ôn tập
1. Chọn cặp tương ứng bằng phương pháp click ô bên trái và tiếp sau đó ô bên phải tương ứng
Nối tên phương pháp dạy học với tiến trình tiến hành sao cho thích hợp.
1Dạy học xử lý và xử lý yếu tố
1Bước 1: Nhận biết yếu tố; Bước 2: Lập kế hoạch xử lý và xử lý yếu tố; Bước 3: Thực hiện kế hoạch; Bước 4: Kiểm tra, định hình và nhận định và kết luận
2Dạy học hợp tác
2Bước 1. Giao trách nhiệm học tập; Bước 2. Thực hiện trách nhiệm học tập có sự hợp tác; Bước 3. Trình bày và định hình và nhận định kết quả của hoạt động giải trí và sinh hoạt hợp tác
3Dạy học dự án bất Động sản khu công trình xây dựng
3Giai đoạn 1: Chuẩn bị dự án bất Động sản khu công trình xây dựng; Giai đoạn 2: Thực hiện dự án bất Động sản khu công trình xây dựng; Giai đoạn 3: Báo cáo và định hình và nhận định dự án bất Động sản khu công trình xây dựng
4Dạy học mày mò
4Bước 1. Giao trách nhiệm học tập; Bước 2. Thực hiện trách nhiệm học tập mày mò; Bước 3. Trình bày và định hình và nhận định kết quả của hoạt động giải trí và sinh hoạt
2. Chọn đáp án đúng nhất
Dưới đấy là Infographic về ý nghĩa của một phương pháp dạy học trong việc tăng trưởng phẩm chất đa phần và kĩ năng chung của học viên. Thầy/cô chọn tên phương pháp thích hợp nhất với Infographic.
Đáp án đúng: Ý 1
Dạy học hợp tác.
Dạy học mày mò.
Dạy học xử lý và xử lý yếu tố.
Dạy học dự án bất Động sản khu công trình xây dựng.
3. Chọn đáp án đúng nhất
Dưới đấy là Infographic về ý nghĩa của một phương pháp dạy học so với việc tăng trưởng phẩm chất đa phần và kĩ năng chung của học viên. Chọn tên phương pháp dạy học thích hợp nhất với Infographic.
Đáp án đúng: Ý 4
Dạy họp hợp tác.
Dạy học mày mò.
Dạy học xử lý và xử lý yếu tố.
Dạy học dựa vào dự án bất Động sản khu công trình xây dựng.
4. Chọn đáp án đúng nhất
Dưới đấy là Infographic về ý nghĩa của một phương pháp dạy học so với việc tăng trưởng phẩm chất đa phần và kĩ năng chung của học viên. Chọn tên phương pháp dạy học thích hợp nhất với Infographic.
Đáp án đúng: Ý 2
Dạy họp hợp tác.
Dạy học mày mò.
Dạy học xử lý và xử lý yếu tố.
Dạy học dựa vào dự án bất Động sản khu công trình xây dựng.
5. Chọn đáp án đúng nhất
Dưới đấy là Infographic về ý nghĩa của một phương pháp dạy học so với việc tăng trưởng phẩm chất đa phần và kĩ năng chung của học viên. Chọn tên phương pháp dạy học thích hợp nhất với Infographic.
Đáp án đúng: Ý 3
Dạy họp hợp tác.
Dạy học mày mò.
Dạy học xử lý và xử lý yếu tố.
Dạy học dựa vào dự án bất Động sản khu công trình xây dựng.
Câu hỏi trắc nghiệm
1. Chọn đáp án đúng nhất
Đâu không phải là nguyên tắc dạy học theo kim chỉ nan tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng?
Ý 4
Chú trọng rèn luyện cho học viên phương pháp học tập, nghiên cứu và phân tích.
2. Chọn đáp án đúng nhất
Quá trình dạy học nhằm mục tiêu đảm bảo cho từng thành viên người tăng trưởng tối đa kĩ năng, sở trường, phù thích phù hợp với những yếu tố thành viên, đồng thời cũng đảm bảo những Đk theo nhu yếu, sở trường thành viên theo từng người là nguyên tắc nào trong dạy học theo kim chỉ nan tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng?
Tăng cường dạy học, giáo dục phân hóa.
3. Chọn đáp án đúng nhất
Việc tổ chức triển khai nhiều hơn thế nữa về số lượng, góp vốn đầu tư hơn về chất lượng những trách nhiệm học tập yên cầu học viên phải kêu gọi, tổng hợp kiến thức và kỹ năng, kĩ năng… thuộc nhiều nghành rất khác nhau để xử lý và xử lý yếu tố là nguyên tắc nào của dạy học tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng?
Đảm bảo tính tích cực của người học khi tham gia vào hoạt động giải trí và sinh hoạt học tập.
Tăng cường những hoạt động thực hành thực tế, trải nghiệm cho học viên.
Tăng cường dạy học, giáo dục tích hợp.
Tăng cường dạy học, giáo dục phân hóa.
4. Chọn đáp án đúng nhất
Nội dung dạy học nên phải chắt lọc là yêu cầu của nguyên tắc nào trong dạy học tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng?
Tăng cường những hoạt động thực hành thực tế, trải nghiệm cho học viên.
Tăng cường dạy học, giáo dục tích hợp.
Nội dung dạy học, giáo dục phải đảm bảo tính cơ bản, thiết thực, hiện đại.
Đảm bảo tính tích cực của người học khi tham gia vào hoạt động giải trí và sinh hoạt học tập.
5. Chọn đáp án đúng nhất
Trong một bài dạy lịch sử dân tộc bản địa, giáo viên tổ chức triển khai cho học viên đi thăm Địa đạo Củ Chi. Việc làm này của giáo viên thể hiện rõ ràng nhất nguyên tắc dạy học tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng nào?
Tăng cường những hoạt động thực hành thực tế, trải nghiệm cho HS.
Tăng cường dạy học, giáo dục tích hợp.
Đảm bảo tính cơ bản, thiết thực, hiện đại của nội dung dạy học.
Kiểm tra, định hình và nhận định theo kĩ năng.
6. Chọn đáp án đúng nhất
Chọn phương án thích hợp để điền vào chỗ trống. Xu hướng tân tiến về phương pháp, kĩ thuật dạy học tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng được xem xét là ………… những phương pháp, kĩ thuật dạy học mới, tiên tiến và phát triển nhằm mục tiêu tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng
khunh hướng lựa chọn và sử dụng
toàn cảnh lựa chọn và sử dụng
yêu cầu lựa chọn và sử dụng
quy trình lựa chọn và sử dụng
7. Chọn đáp án đúng nhất
Đâu không phải là yêu cầu rõ ràng so với việc lựa chọn và sử dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học theo Xu thế tân tiến?
Lựa chọn, sử dụng những phương pháp, kĩ thuật dạy học gắn sát với những phương tiện đi lại dạy học tân tiến.
Lựa chọn, sử dụng những phương pháp, kĩ thuật dạy học hình thành và tăng trưởng kĩ năng thực hành thực tế; tăng trưởng kĩ năng xử lý và xử lý yếu tố trong thực tiễn môi trường sống đời thường.
Lựa chọn, sử dụng những phương pháp, kĩ thuật dạy học giúp HS nâng cao kĩ năng ghi nhớ và tái hiện kiến thức và kỹ năng.
Lựa chọn, sử dụng những phương pháp, kĩ thuật dạy học phát huy tính tích cực, độc lập nhận thức; tăng trưởng tư duy sáng tạo ở HS.
8. Chọn đáp án đúng nhất
Ý nào tại đây đúng?
a. Chiều hướng lựa chọn và sử dụng những phương pháp, kĩ thuật dạy học mới, tiên tiến và phát triển nhằm mục tiêu tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng không tách rời nhau mà bổ trợ update lẫn nhau trong quy trình tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng người học.
b. Giáo viên cần lựa chọn và sử dụng những phương pháp, kĩ thuật dạy học mới, tiên tiến và phát triển nhằm mục tiêu tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng theo một khunh hướng nhất định.
c. Để tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng người học, giáo viên không cần theo Xu thế tân tiến về phương pháp, kĩ thuật dạy học tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng.
d. Xu hướng tân tiến về phương pháp, kĩ thuật dạy học tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng bắt buộc giáo viên phải sử dụng những phương pháp, kĩ thuật dạy học tiên tiến và phát triển nhất.
9. Chọn đáp án đúng nhất
Phương pháp thực hành thực tế, phương pháp thực nghiệm là phương pháp, kĩ thuật dạy học tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng theo Xu thế tân tiến phục vụ nhu yếu yêu cầu nào là đa phần:
Lựa chọn, sử dụng những phương pháp, kĩ thuật dạy học phát huy tính tích cực, độc lập nhận thức; tăng trưởng tư duy sáng tạo ở học viên.
Lựa chọn, sử dụng những phương pháp, kĩ thuật dạy học rèn luyện phương pháp học, hình thành kĩ năng tự học, kĩ năng nghiên cứu và phân tích khoa học.
Lựa chọn, sử dụng những phương pháp, kĩ thuật dạy học gắn sát với những phương tiện đi lại dạy học tân tiến.
Lựa chọn, sử dụng những phương pháp, kĩ thuật dạy học hình thành và tăng trưởng kĩ năng thực hành thực tế; tăng trưởng kĩ năng xử lý và xử lý yếu tố trong thực tiễn môi trường sống đời thường.
10. Chọn đáp án đúng nhất
Sơ đồ tư duy, công não, dạy học dựa vào dự án bất Động sản khu công trình xây dựng là phương pháp, kĩ thuật dạy học tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng theo Xu thế tân tiến phục vụ nhu yếu yêu cầu nào là đa phần:
Lựa chọn, sử dụng những phương pháp, kĩ thuật dạy học phát huy tính tích cực, độc lập nhận thức; tăng trưởng tư duy sáng tạo ở học viên.
Lựa chọn, sử dụng những phương pháp, kĩ thuật dạy học rèn luyện phương pháp học, hình thành kĩ năng tự học, kĩ năng nghiên cứu và phân tích khoa học.
Lựa chọn, sử dụng những phương pháp, kĩ thuật dạy học gắn sát với những phương tiện đi lại dạy học tân tiến.
Lựa chọn, sử dụng những phương pháp, kĩ thuật dạy học hình thành và tăng trưởng kĩ năng thực hành thực tế; tăng trưởng kĩ năng xử lý và xử lý yếu tố trong thực tiễn môi trường sống đời thường.
Bài tập Tìm hiểu một số trong những PP, KTDH tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng cho học viên trong môn Lịch sử và Địa lí ở THCS
1. Chọn đáp án đúng nhất
Câu 1. Phương tiện trực quan nào tại đây thường được sử dụng trong dạy học Địa lí?
A. Bản đồ, sơ đồ, bảng số liệu, biểu đồ, tranh vẽ….
B. Bản đồ, máy tính, thước thẳng, biểu đồ, tranh vẽ….
C. Bản đồ, màu vẽ, cọ, biểu đồ, tranh vẽ….
D. Bản đồ, sơ đồ, compa, sách giáo khoa, tập, bút….
2. Chọn đáp án đúng nhất
Câu 2. Mục đích của việc sử dụng phương tiện đi lại trực quan để làm gì?
A. Là để hướng dẫn học viên khai thác tri thức.
B. Chỉ vốn để làm minh họa cho bài giảng của giáo viên thêm sinh động.
C. Để thay thế giáo án điện tử.
D. Để thay thế sách giáo khoa.
3. Chọn đáp án đúng nhất
Câu 3. Sản phẩm của phương pháp học tập thực địa của học viên là gì?
A. Bài văn bản báo cáo giải trình thu hoạch thực địa
B. Bài báo khoa học
C. Bài kiểm tra trắc nghiệm.
D. Bài kiểm tra viết 45 phút.
4. Chọn đáp án đúng nhất
Câu 4. Kĩ thuật tranh luận có ưu thế trong tăng trưởng kĩ năng HS, nhất là kĩ năng nào tại đây?
A. giao tiếp. hợp. tác
B. ngôn từ.
C. kĩ năng mềm.
D. tư duy lập trình.
5. Chọn đáp án đúng nhất
Câu 5. Kĩ thuật KWL giúp học viên tăng trưởng kĩ năng chung nào tại đây?
A. Năng lực tự chủ và tự học.
B. Năng lực tiếp xúc và hợp tác.
C. Năng lực xử lý và xử lý yếu tố và sáng tạo.
Chia sẻ kinh nghiệm tay nghề sử dụng một số trong những PP, KTDH tăng trưởng
Thảo luận
1. Câu hỏi mở
Chia sẻ kinh nghiệm tay nghề sử dụng của những PP, KTDH vừa tìm hiểu ở trên trong thực tiễn nhà trường của thầy/cô.
Nhập câu vấn đáp vào hộp thoại tại đây:
Trong thực tiễn nhà trường, chúng tôi thường dùng những PP sau:
– Phương pháp dạy học theo nhóm
– Kỹ thuật mảnh ghép.
– Kỹ thuật khăn phủ bàn
– Sơ đồ tư duy….
2. Câu hỏi mở
Đề xuất những tăng cấp cải tiến để vận dụng những PP, KTDH này nhằm mục tiêu tăng trưởng phẩm chất và kĩ năng cho học viên.
Nhập câu vấn đáp vào hộp thoại tại đây:
– Để vận dụng những PP, KTDH nên phải có đủ về cơ sở vật chất lớp học, giao viên được tập huấn kỹ lưỡng, định lượng giừ dạy việc của gv phải thích hợp để gv có đủ thời hạn sẵn sàng
– PPDH theo quan điểm tăng trưởng kĩ năng không riêng gì có để ý tích cực hoá HS về hoạt động giải trí và sinh hoạt trí tuệ mà còn để ý rèn luyện kĩ năng GQVĐ gắn với những trường hợp của môi trường sống đời thường, đồng thời gắn hoạt động giải trí và sinh hoạt trí tuệ với hoạt động giải trí và sinh hoạt
thực hành thực tế, thực tiễn.
– Tăng cường việc học tập trong nhóm, thay đổi quan hệ GV – HS theo phía hợp tác có ý nghĩa quan trọng nhằm mục tiêu tăng trưởng kĩ năng xã hội.
– Bổ sung những chủ đề học tập phức tạp nhằm mục tiêu tăng trưởng năng lựcg xử lý và xử lý những yếu tố phức tạp.
Đánh giá nội dung 2 (Tính vào công thức điểm)
1. Chọn đáp án đúng nhất
Câu 1. Khi nói về kim chỉ nan chung của việc lựa chọn và vận dụng những phương pháp, kĩ thuật dạy học trong chương trình giáo dục phổ thông môn Lịch sử và Địa lí 2018, những phương án nào tại đây đúng?
1. Phát huy tính tích cực, dữ thế chủ động, sáng tạo của HS.
2. Vận dụng những PPDH một cách linh hoạt, sáng tạo.
3. Dạy học lấy giáo viên làm TT.
4. Các hình thức tổ chức triển khai dạy học được tiến hành một cách phong phú chủng loại và linh hoạt.
5. Đẩy mạnh ứng dụng CNTT và truyền thông trong dạy học.
6. Dạy học tích hợp.
A. 1, 2, 4, 6
B. 1, 2, 3, 4, 5
C. 2, 3, 5, 6
D. 1, 2, 4, 5, 6
2. Chọn đáp án đúng nhất
Câu 2. Một trong những Đk tối thiểu để vận dụng những phương pháp, kĩ thuật dạy học trong CTGDPT môn Lịch sử và Địa lí 2018 thích hợp và hiệu suất cao là gì?
A. Giáo viên nên phải có chương trình giáo dục phổ thông môn Lịch sử và Địa lí và sách giáo khoa những lớp khá đầy đủ.
B. Giáo viên nên phải có hiểu biết về chương trình môn học; về thực ra, ưu điểm và hạn chế của những phương pháp và kĩ thuật dạy học.
C. Sở Giáo dục đào tạo và Đào tạo và nhà trường cần để ý đảm bảo quyền lợi và trách nhiệm cho giáo viên, tăng lương và giảm giờ dạy cho họ.
D. Phụ huynh học viên và học viên cần quan tâm tìm hiểu về chương trình và sách giáo khoa mới nhằm mục tiêu phục vụ nhu yếu cho việc tự học.
3. Chọn đáp án đúng nhất
Câu 3. Một trong những lưu ý so với giáo viên khi lựa chọn và vận dụng những phương pháp, kĩ thuật dạy học trong CTGDPT môn Lịch sử và Địa lí 2018 là gì?
A. Tăng cường sử dụng những phương pháp dạy học tích cực, tránh việc sử dụng những phương pháp dạy học truyền thống cuội nguồn.
B. Nên lựa chọn những phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực và những hình thức tổ chức triển khai dạy học theo cặp và theo nhóm.
C. Thiết kế, tổ chức triển khai chuỗi hoạt động giải trí và sinh hoạt học cần hướng tới việc lấy HS làm TT, tạo thời cơ cho HS thể hiện những phẩm chất và kĩ năng.
D. Cần triệu tập phân tích nội dung dạy học để lựa chọn phương pháp, kĩ thuật dạy học và hình thức tổ chức triển khai dạy học thích hợp.
4. Chọn đáp án đúng nhất
Câu 4. Để phát huy tính tích cực, dữ thế chủ động, sáng tạo của HS, GV cần tổ chức triển khai dạy học ra làm thế nào?
A. Tăng cường tổ chức triển khai hoạt động giải trí và sinh hoạt cho HS tham gia
B. Yêu cầu HS tự học là chính
C. Tập trung định hình và nhận định kĩ năng thực hành thực tế, xử lý và xử lý yếu tố của HS
D. Tăng cường dạy học theo nhóm.
5. Chọn đáp án đúng nhất
Câu 5. Khi lựa chọn và sử dụng những PPDH, KTDH giáo viên cần lưu ý những gì?
1. Thiết kế, tổ chức triển khai chuỗi hoạt động giải trí và sinh hoạt học cần hướng tới việc lấy HS làm TT
2. Cần địa thế căn cứ vào toàn cảnh giáo dục thực tiễn ở trong nhà trường và địa phương để lựa chọn, sử dụng PPDH, KTDH thích hợp
3. Cần tăng cường sử dụng những phương tiện đi lại dạy học tân tiến phục vụ nhu yếu với việc tăng trưởng của khoa học Lịch sử và Địa lí
4. Đa dạng hoá những PPDH, KTDH
5. Thiết kế những trách nhiệm học tập từ đơn thuần và giản dị đến phức tạp, tăng dần độ khó.
A. 1, 2, 3, 4
B. 1, 2, 4, 5
C. 2, 3, 4, 5
D. 1, 3, 4, 5
6. Chọn đáp án đúng nhất
Câu 6. Hãy nối tên những phương pháp dạy học với điểm lưu ý thích hợp:
A. 1-b, 2-a, 3-d, 4-c
B. 1-c, 2-d, 3-a, 4-b
C. 1-b, 2-d, 3-a, 4-c
D. 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
7. Chọn đáp án đúng nhất
Câu 7. Hãy nối tên những KTDH với cách tiến hành cho thích hợp:
A. 1-b, 2-c, 3-d, 4-a
B. 1-c, 2-b, 3-d, 4-a
C. 1-b, 2-d, 3-c, 4-a
D. 1-b, 2-c, 3-a, 4-d
8. Chọn đáp án đúng nhất
Câu 8. Giáo viên yêu cầu HS ghi chép hoạt động giải trí và sinh hoạt sản xuất rau sạch trong chuyến tham quan thực tiễn. Sau đó, HS nhận xét và kết luận. Hãy cho biết thêm thêm giáo viên đó đang sử dụng phương pháp gì?
A. Thực hành
B. Vấn đáp
C. Quan sát
D. Thí nghiệm
9. Chọn đáp án đúng nhất
Câu 9. Hãy chọn phương án thích hợp nhất để điền vào chỗ trống sau:
….. là cách GV tổ chức triển khai cho HS tiến hành nghiên cứu và phân tích một đề tài thích hợp theo tiến trình cơ bản phù thích phù hợp với Đk thực tiễn và yêu cầu cần đạt của bài học kinh nghiệm tay nghề nhằm mục tiêu tăng trưởng những phẩm chất và kĩ năng.
A. Dạy học dựa vào dự án bất Động sản khu công trình xây dựng
B. Dạy học xử lý và xử lý yếu tố
C. Dạy học thực hành thực tế
D. Dạy học trên thực địa
10. Chọn đáp án đúng nhất
Câu 10. Để tăng trưởng kĩ năng xử lý và xử lý yếu tố cho HS, GV nên sử dụng những phương pháp dạy học nào tại đây?
1. Dạy học xử lý và xử lý yếu tố.
2. Dạy học dựa vào dự án bất Động sản khu công trình xây dựng.
3. Dạy học trực quan.
4. Dạy học hợp tác.
A. 1 và 2
B. 3 và 4
C. 1 và 3
D. 2 và 4
Thảo luận
1. Câu hỏi mở
Quy trình lựa chọn và sử dụng PP, KTDH cho một chủ đề (bài học kinh nghiệm tay nghề) trong môn Lịch sử và Địa lí ở THCS được trình làng trong Nội dung 3 có gì khác so với quy trình lúc bấy giờ quý thầy/cô đang tiến hành ở trường phổ thông?
- Quy trình lựa chọn và sử dụng PP KTDH cho một chủdề (bài hoc) trong môn khoa học tự nhiên ở THCS được trình làng trong nội dung 3 khôn khác nhiều so với quy trình đang tiến hành ại trường phổ thông.
- Lựa chọn những phương pháp phải có sự phục vụ nhu yếu tốt so với tiềm năng dạy học và nội dung dạy học chủ đề / bài học kinh nghiệm tay nghề.
- Thông qua những KTDH GV vận dụng, HS tích cưc chủ đông tham gia hoạt động giải trí và sinh hoạt để hoàn thành xong thành phầm học tập, la minh chứng về kết quả của nang lực và phẩm chất HS.
- Sản phẩm học tập được lựa chọn trên cơ ơ phục vụ nhu yếu đúng tiềm năng dạy học phối hợp ngặt nghèo với nội dung, PP KTDH.
- Cần vận dụng những KTDH tích cực để HS sử dụng phương tiện đi lại học một cách hiệu suất cao để hình thành thành phầm học tập.
Thảo luận
1. Câu hỏi mở
Thầy/cô nhờ vào những tiêu chí đánh giá nào để lựa chọn, sử dụng PP, KTDH của một chủ đề trong môn Lịch sử và Địa lí?
(1) Tiêu chí 1: Mức độ thích hợp của chuỗi hoạt động giải trí và sinh hoạt học với tiềm năng, nội dung và PPDH được sử dụng.
(2) Tiêu chí 2: Mức độ rõ ràng của mục tiêu, nội dung, kĩ thuật tổ chức và sản phẩm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập.
(3) Tiêu chí 3: Mức độ thích hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức triển khai những hoạt động giải trí và sinh hoạt học của HS.
(4) Tiêu chí 4: Mức độ hợp lý của phương án kiểm tra, định hình và nhận định trong quy trình tổ chức triển khai hoạt động giải trí và sinh hoạt học của HS.
Đánh giá nội dung 3 (Tính vào công thức điểm)
1. Chọn đáp án đúng nhất
Câu 1. Chọn phương án gồm dãy những từ thích hợp để điền vào chỗ trống trong mô tả tại đây về kế hoạch dạy học.
Chiến lược dạy học là kế hoạch (1) ________, thể hiện sự Để ý đến, lựa chọn và sắp xếp những giải pháp để đạt được tiềm năng dạy học, giáo dục một cách hiệu suất cao dựa vào sự định hình và nhận định về (2)______, quá trình kim chỉ nan tiến hành cùng với việc dữ thế chủ động, kĩ năng của (3) ______.
A. (1) tổng quát, (2) học viên, (3) giáo viên
B. (1) rõ ràng, (2) học viên, (3) giáo viên
C. (1) tổng quát, (2) toàn cảnh, (3) giáo viên
D. (1) rõ ràng, (2) toàn cảnh, (3) học viên
2. Chọn những đáp án đúng
Câu 2: Để lựa chọn và triển khai những kế hoạch dạy học, giáo dục thích hợp, giáo viên cần địa thế căn cứ trên những cơ sở đa phần nào tại đây?
(nhiều phương án đúng)
A. Quan điểm xây dựng chương trình tổng thể và chương trình môn học.
B. Nhu cầu, nguyện vọng của phụ huynh.
C. Đặc điểm của những phương pháp, kĩ thuật dạy học.
D. Tiềm năng của HS và kĩ năng tổ chức triển khai hoạt động giải trí và sinh hoạt của HS.
E. Bối cảnh giáo dục, những yếu tố tác động đến hoạt động giải trí và sinh hoạt dạy học, giáo dục…
3. Chọn đáp án đúng nhất
Câu 3. Phương án nào tại đây thể hiện ý nghĩa đặc biệt quan trọng của việc xây dựng kế hoạch dạy học, giáo dục của người GV khi triển khai chương trình giáo dục phổ thông 2018?
A. Tạo thời cơ tốt nhất cho tập thể học viên, nhóm học viên và từng học viên tự tin tham gia những kì thi định hình và nhận định trên diện rộng.
B. Tạo thời cơ tốt nhất cho tập thể học viên, nhóm học viên và từng học viên hình thành, tăng trưởng những phẩm chất đa phần và kĩ năng cốt lõi.
C. Tạo không khí học tập vui vẻ, tự do để học viên và giáo viên tiến hành hiệu suất cao những hoạt động giải trí và sinh hoạt học tập trong môn học và hoạt động giải trí và sinh hoạt giáo dục.
D. Tạo Đk cho giáo viên phát huy sở trường khi được lựa chọn và sử dụng những phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực.
4. Chọn đáp án đúng nhất
Câu 4. Một trong những tiêu yếu tố cần quan tâm để kế hoạch tổng quát được thực thi nhằm mục tiêu tiến hành được tiềm năng giáo dục là
A. mức độ thích hợp của việc chọn và sử dụng những phương pháp và kĩ thuật dạy học thích hợp.
B. mức độ học viên đạt được kết quả trong những bài định hình và nhận định.
C. mức độ hài lòng của phụ huynh, học viên và giáo viên khi triển khai chương trình.
D. mức độ phong phú, phong phú chủng loại của nội dung dạy học, nhất là những nội dung gắn với thực tiễn.
5. Chọn đáp án đúng nhất
Câu 5. Phương án nào sau đấy là khởi đầu quan trọng nhất của việc xây dựng và lựa chọn kế hoạch dạy học?
A. Đánh giá toàn cảnh giáo dục.
B. Phác thảo những ngữ cảnh sư phạm dự kiến.
C. Lựa chọn những phương pháp và kĩ thuật dạy học.
D. Xu hướng kiếm tra định hình và nhận định.
6. Chọn đáp án đúng nhất
Câu 6. Hãy sắp xếp thứ tự tiến trình lựa chọn, sử dụng PP, KTDH sao cho thích hợp nhất.
1. Lựa chọn và xây dựng nội dung dạy học chủ đề
2. Xác định tiềm năng dạy học chủ đề
3. Thiết kế chuỗi hoạt động giải trí và sinh hoạt dạy học chủ đề
4. Lựa chọn phương pháp, kĩ thuật và phương tiện đi lại dạy học chủ đề
A. 2, 1, 4, 3
B. 2, 4, 1, 3
C. 1, 2, 4, 3
D. 1, 2, 3, 4
7. Chọn đáp án đúng nhất
Câu 7. Khi triển khai yêu cầu cần đạt “Thực hiện được dự án bất Động sản khu công trình xây dựng hoặc đề tài khảo sát dân số, lao động tại địa phương”, anh chị ưu tiên sử dụng phương pháp dạy học nào tại đây:
A. Dạy học trực quan
B. Dạy học xử lý và xử lý yếu tố
C. Dạy học thực hành thực tế
D. Dạy học dự án bất Động sản khu công trình xây dựng
8. Chọn đáp án đúng nhất
Câu 8. Khi dạy học chủ đề “Tìm đượng đi trên map’ trong Chương trình Địa lí 6, GV yêu cầu HS tìm lối đi ngắn nhất từ điểm A tới điểm B. GV đang sử dụng phương pháp dạy học nào tại đây?
A. Dạy học trên thực địa
B. Dạy học trực quan
C. Dạy học xử lý và xử lý yếu tố.
D. Dạy học dựa vào dự án bất Động sản khu công trình xây dựng.
9. Chọn đáp án đúng nhất
Câu 9. Hãy nối thứ tự tiến trình trong quy trình tổ chức triển khai dạy học tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng học viên của một chủ đề được quy định trong công văn 5555:
A. 1-a, 2-b, 3-d, 4-c
B. 1-b, 2-a, 3-d, 4-c
C. 1-a, 2-d, 3-b, 4-c
D. 1-a, 2-b, 3-c, 4-d
10. Chọn đáp án đúng nhất
Câu 10. Hãy nối thứ tự tiến trình trong quy trình tổ chức triển khai một hoạt động giải trí và sinh hoạt dạy học một chủ đề nhằm mục tiêu tăng trưởng phẩm chất, kĩ năng học viên được quy định trong công văn 5555:
A. 1-b, 2-a, 3-d, 4-c
B. 1-a, 2-b, 3-d, 4-c
C. 1-b, 2-d, 3-a, 4-d
D. 1-b, 2-a, 3-c, 4-d
Reply
5
0
Chia sẻ
– Một số Keyword tìm kiếm nhiều : ” đoạn Clip hướng dẫn Phương pháp dạy học nào khác để tăng trưởng phẩm chất và kĩ năng trong môn Lịch sử tiên tiến và phát triển nhất , Chia Sẻ Link Down Phương pháp dạy học nào khác để tăng trưởng phẩm chất và kĩ năng trong môn Lịch sử “.
Thảo Luận vướng mắc về Phương pháp dạy học nào khác để tăng trưởng phẩm chất và kĩ năng trong môn Lịch sử
Bạn trọn vẹn có thể để lại Comment nếu gặp yếu tố chưa hiểu nhé.
#Phương #pháp #dạy #học #nào #khác #để #phát #triển #phẩm #chất #và #năng #lực #trong #môn #Lịch #sử Phương pháp dạy học nào khác để tăng trưởng phẩm chất và kĩ năng trong môn Lịch sử
Bình luận gần đây