Mục lục bài viết
Thủ Thuật về Ý nghĩa của từ trong ngoặc kép Mới Nhất
Update: 2022-04-06 06:40:14,Bạn Cần tương hỗ về Ý nghĩa của từ trong ngoặc kép. Bạn trọn vẹn có thể lại Thảo luận ở cuối bài để Tác giả đc tương hỗ.
Hãy nêu tác dụng của dấu ngoặc kép?
Tóm lược đại ý quan trọng trong bài
- b. Chỉ ra ý nghĩa của dấu ngoặc kép trong những câu sau:
(1) Tre với những người như vậy đã mấy nghìn năm.một thế kỉ “văn minh”,”khai hóa”của thực dân cũng không lm ra được một tấc sắt. Tre vẫn phải còn vất vả mãi vs người.
(2) Có người nhận định rằng: Bài toán dân số……….. “sáng mắt ra”… - Lời giải những câu khác trong bài
- 1. Dấu ngoặc kép và tác dụng của dấu ngoặc kép
- 2. Luyện tập dấu ngoặc kép
Con hãy điền từ vào chỗ trống để hoàn thiện ghi nhớ sau
Con hãy tìm lời nói trực tiếp trong đoạn văn sau:
Con tìm lời nói trực tiếp trong đoạn văn sau:
1. Biểu thị bộ phận được trích dẫntrong câu văn:
Như: 那“鸟的天堂” 的确是鸟的天堂啊！
“Thiên đường của loài chim” ấy quả đúng là thiên đường của loài chim.
Trong câu văn “鸟的天堂” có thêm dấu ngoặc kép. Ngoài ra khi trong bài văn có dẫn một câu trong sách, lời thoại nhân vật…đều dùng dấu ngoặc kép để biểu thị, làm cho lời được trích dẫn và những lời của tác giả được tách rời rõ ràng.
2. Biểu thị hàm ý đặc biệt quan trọng:
Như: 沙漠的里“船”。
“Thuyền” giữa sa mạc.
Ở đây “船” là chỉ lạc đà. Nếu như “船” không tồn tại dấu ngoặc kép, ý nghĩa đặc biệt quan trọng của nó sẽ không còn được thể hiện ra, người đọc chỉ trọn vẹn có thể dựa vào mặt chữ mà hiểu ý nghĩa của nó.
3. Biểu thị ý nghĩa nhấn mạnh vấn đề:
Như: 所谓 “排比” 就是把三个或三个以上结构相同，意思相近或相关而语气相一致的词或句子，排列成串，加强气势表达丰富的思想感情的修辞手法。
Cái gọi là “phép bài tỷ” (điệp câu) đó là thủ pháp tu từ dùng ba hoặc từ ba trở lên những câu, từ có kết cấu tương tự, ý nghĩa gần nhau hoặc tương quan nhau, mà cùng một ngữ khí xếp thành một chuỗi, tăng thêm khí thế, diễn đạt tư tưởng tình cảm phong phú.
“排比” ở đây đặc biệt quan trọng chỉ ra từ nên phải có sự để ý đặc biệt quan trọng của người đọc. Cho nên phải dùng dấu ngoặc kép để biểu thị.
4. Biểu thị phản nghĩa hoặc phủ định:
Như: 他那样不许报酬地干活，好多人都说他是“傻子”。
Anh ta thao tác mà không tính thù lao như vậy, mọi người đều cho anh ta là “thằng ngốc”.
“傻子” trong câu trọn vẹn không phải là thằng ngốc thật sự, mà là phản nghĩa biểu lộ phẩm đức cao đẹp của người giúp người khác làm nụ cười.
5. Biểu thị châm biếm:
Như: 我要仿问的是 “狗国”， 所以要钻狗洞。
Nước tôi đến thăm là “nước chó”, nên phải chui qua lỗ chó.
“狗国” trong mẩu chuyện “Yến Tử đi xứ nước Sở” đã châm biếm một cách mạnh mẽ và tự tin những việc làm của Sở vươgn, cho nên vì thế mới để trong ngoặc kép.
Tóm lại: Nắm bắt được cách dùng và ý nghĩa của năm mặt trên, kết thích phù hợp với tình hình rõ ràng của ngôn từ tiến hành phân tích ngặt nghèo, nhất định sẽ hiểu được tác dụng của dấu ngoặc kép.
Trang chủ » Lớp 8 » VNEN ngữ văn 8 tập 1
b. Chỉ ra ý nghĩa của dấu ngoặc kép trong những câu sau:
(1) Tre với những người như vậy đã mấy nghìn năm.một thế kỉ “văn minh”,”khai hóa”của thực dân cũng không lm ra được một tấc sắt. Tre vẫn phải còn vất vả mãi vs người.
(2) Có người nhận định rằng: Bài toán dân số……….. “sáng mắt ra”…
Bài làm:
(1) Ý nghĩa của dấu ngoặc kép trong đoạn văn: Đánh dấu từ ngữ được hiểu theo nghĩa đặc biệt quan trọng mang hàm ý mỉa mai
(2) Ý nghĩa của dấu ngoặc kép trong đoạn văn: Đánh dấu từ ngữ được hiểu theo nghĩa đặc biệt quan trọng thể hiện sự giác ngộ, thông suốt
Từ khóa tìm kiếm Google: giải bài 14 Chương trình địa phương, Chương trình địa phương trang 99, bài Chương trình địa phương sách vnen ngữ văn 8, giải ngữ văn 8 sách vnen rõ ràng dễ hiểu.
Lời giải những câu khác trong bài
1. Dấu ngoặc kép và tác dụng của dấu ngoặc kép
Dấu ngoặc képviết là :” “
- Dấu ngoặc képthường được vốn để làm dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật hoặc của người nào đó.
Nếu lời nói trực tiếp là một câu trọn vẹn hay một đoạn văn thì trước dấu ngoặc kép ta phải thêm dấu hai chấm.
VD: Bác nói: “Tôi chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm thế nào để cho việt nam trọn vẹn độc lập, dân ta được trọn vẹn tự do, đồng bào ai cũng luôn có thể có cơm ăn, áo mặc, ai cũng rất được học tập.”
- Dấu ngoặc képcòn được vốn để làm ghi lại những từ ngữ được sử dụng với ý nghĩa đặc biệt quan trọng.
VD : Có bạn tắc kè hoa
Xây ” lầu ” trên cây đa
Rét, chơi trò đi trốn
Đợi ấm trời mới ra.
– Dấu ngoặc kép được vốn để làm ghi lại những từ ngữ có hàm ý mỉa mai.
– Dấu ngoặc kép được vốn để làm ghi lại tên của những vở kịch, tác phẩm văn học, tờ báo, tập san… dẫn trong câu văn.
2. Luyện tập dấu ngoặc kép
Câu 1: Trang 142 SGK Ngữ văn 8 tập 1
Giải thích hiệu suất cao của dấu ngoặc kép trong những đoạn trích
a. Nó cứ làm in như nó trách tôi; nó kêu ư ử, như muốn bảo tôi rằng: “A! Lão già tệ lắm! Tôi ăn ở với lão ra làm thế nào mà lão xử với tôi như vậy này vậy?”
b. Kết cục, chàng trai “ hầu cận ông lý” yếu hơn chị chàng con mọn, hắn bị chị này túm tóc lẳng cho một chiếc, ngã nhào ra thềm.
. “Những ngày thơ ấu” (Nguyên Hồng) đa phần là những kỉ niệm đau buồn ,tủi cực của một đứa trẻ sinh ra trong một mái ấm gia đình bất hòa .
c. “Trước năm 1914, họ chỉ những tên da đen dơ bẩn, những tên “An-nam- mít” dơ bẩn, giỏi lắm thì cũng chỉ biết kéo xe tay và ăn đòn của những quan cai trị nhà ta. Ấy thế mà trận cuộc chiến tranh vui chơi vừa bùng nổ, thì lập tức họ trở thành những đứa “con yêu”, những người dân bạn hiền của những quan cai trị phụ mẫu nhân hậu, thậm chí còn của tất cả những quan toàn quyền lớn, toàn quyền bé nữa. Đùng một chiếc, họ (những người dân bản xứ) được phong cái thương hiệu tối cao là “chiến sỹ bảo vệ công lí và tự do”
d. Nguyễn Du đã thuật lại cảnh Hồ Tôn Hiến nghe đàn:
Nghe càng đắm, ngắm càng say
Lạ cho mặt sắt cũng ngây vì tình
Chỉ cái thứ “mặt sắt” mà “ngây vì tình” ấy quả không lấy gì làm đẹp.
Bài làm:
– Đoạn (a)
- Dấu ngoặc kép ghi lại đoạn dẫn trực tiếp lời nói của nhân vật.
- Lão Hạc tưởng tượng ra lời của con chó nói với mình.
– Đoạn (b)
- Dấu ngoặc kép ghi lại ngữ có hàm ý mỉa mai.
- một chàng trai sẽ là “hậu cận ông lí” mà bị người đàn bà có con mọn túm lấy lẳng nhào ra thềm.
– Đoạn (c)
- Dấu ngoặc kép dùng ghi lại những ngữ có ý mỉa mai: An- nam-mít, con yêu, bạn hiền, chiến sỹ bảo vệ công lí và tự do.
- Mỉa mai sự bịp bợm xảo trá của thực dân Pháp.
– Đoạn (d)
- Dấu ngoặc kép vốn để làm ghi lại từ dẫn trực tiếp có hàm ý mỉa mai: mặt sắt, ngây vì tình. Nhằm mỉa mai bộ mặt đểu cáng của Hồ Tôn Hiến
Dấu câu là một thành phần rất quan trọng và có vai trò to lớn so với mỗi ý diễn đạt trong câu văn. Dấu chấm có ý nghĩa kết thúc câu, dấu hỏi chấm vốn để làm hỏi,… mỗi dấu câu có một ý nghĩa riêng. Ở bài học kinh nghiệm tay nghề trước những em đã được học về dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm, nắm được những điểm lưu ý, tính chất, tính năng… của từng loại dấu câu này. Bên cạnh những dấu câu này còn tồn tại loại dấu câu rất phổ cập đó là dấu ngoặc kép. Vậy dấu ngoặc kép có hiệu suất cao ra làm thế nào, cách sử dụng trong văn bản ra sao, mời những em tìm hiểu thêm một số trong những bài soạn “Dấu ngoặc kép” mà Tikibook tổng hợp trong nội dung bài viết tại đây.
A. YÊU CẨU
– Hiểu rõ hiệu suất cao của dấu ngoặc kép: Dấu ngoặc kép vốn để làm ghi lại từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp; ghi lại từ ngữ được hiểu theo nghĩa đặc biệt quan trọng hay có hàm ý mỉa mai; ghi lại tên tác phẩm, tờ báo, tập san… được dẫn.
– Biết dùng dấu ngoặc kép trong lúc viết.
B. GỢI Ý TRẢ LỜI CÂU HỎI, BÀI TẬP PHẦN BÀI HỌC
Công dụng của dấu ngoặc kép
Dấu ngoặc kép trong những doạn trích sau vốn để làm làm gì? (SGK, tr.141-142)
Gợi ý
a) Dấu ngoặc kép vốn để làm ghi lại lời dẫn trực tiếp (câu nói của thánh Găng-đi).
b) Dấu ngoặc kép vốn để làm ghi lại từ ngữ lưu ý người đọc hiểu theo một nghĩa đặc biệt quan trọng (nghĩa này được hình thành trên cơ sở phương thức ẩn dụ: Chiếc cầu được xem như “dải lụa”).
c) Dấu ngoặc kép vốn để làm ghi lại những từ ngừ có hàm ý mỉa mai.
d) Dấu ngoặc kép vốn để làm ghi lại tên những tác phẩm kịch.
PHẦN LUYỆN TẬP
Bài tập 1. Giải thích hiệu suất cao của dấu ngoặc kép trong những đoạn trích sau: (SGK,tr. 142-143)
Gợi ý
a) Dấu ngoặc kép vốn để làm ghi lại lời dẫn trực tiếp. Đây là câu nói mà lão Hạc tưởng như con chó vàng muốn nói với lão.
b) Dấu ngoặc kép vốn để làm dánh dấu những từ ngữ được sử dụng với hàm ý mỉa mai: Một chàng trai đường đường là người “hầu cận ông lí” và lại bị một người đàn bà nuôi con mọn túm tóc lẳng ngã nhào ra thềm.
c) Dấu ngoặc kép vốn để làm ghi lại lời dẫn trực tiếp (dẫn lại lời của người cố).
d) Dấu ngoặc kép vốn để làm ghi lại lời dẫn trực tiếp và có ý mỉa mai.
e) Dấu ngoặc kép vốn để làm ghi lại lời dẫn trực tiếp (dẫn lại lời thơ cùa Nguyễn Du).
Hai câu thơ của Nguyễn Du cũng dược dẫn trực tiếp nhưng vì dẫn thơ nên ít khi người ta đưa vào trong ngoặc kép.
Bài tập 2. Hãy đặt dấu hai chấm và dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp (có trấn áp và điều chỉnh chữ viết hoa trong trường hợp thiết yếu) trong những đoạn trích sau và lý giải lí do. (SGK, tr. 143)
Gợi ý
a) Đặt dấu hai chấm sau “cười bảo” – ghi lại (báo trước) lời đối thoại, đặt dấu ngoặc kép “cá tươi” và “tươi” – ghi lại từ ngữ được dẫn lại. Như vậy, đoạn trích này viết đúng phải là:
Biển vừa treo lên, có người qua đường xem, cười bảo:
– Nhà này xưa quen bán cá ươn hay sao mà hiện giờ phải để biển là “cá tươi”? Nhà hàng nghe nói, bỏ ngay chữ “tươi” đi.
b) Đặt dấu hai chấm sau “chú Tiến Lê” – ghi lại (báo trước) lời dẫn trực tiếp, đặt dấu ngoặc kép vào phần “cháu hãy vẽ cái gì thân thuộc nhất với cháu” (vì đấy là lời dẫn trực tiếp) và viết hoa từ “cháu” (vì đấy là chữ mở đầu một câu). Như vậy, đoạn trích này viết đúng phái là:
Nó nhập tâm lời dạy của chú Tiến Lê: “Cháu hãy vẽ cái gì thân thuộc nhất với cháu”.
c) Đặt dấu hai chấm sau cụm từ “bảo hắn” – ghi lại (báo trước) lời dẫn trực tiếp, đặt dấu ngoặc kép cho phần “đấy là cái vườn mà ông cụ thân sinh ra anh đã cố để lại cho anh trọn vẹn; cụ thà chết chứ không chịu bán đi một sào…” để ghi lại lời dẫn trực tiếp (trong trường hợp này là lời của chính người nói – ông giáo, nhưng sẽ tiến hành dùng vào thời gian khác – khi con lão Hạc trở về) và viết hoa từ “đây” (vì đấy là chữ mở đầu cho một câu). Như vậy, đoạn trích này viết đúng phải là:
Lão Hạc ơi! Lão hãy yên lòng mà nhắm mắt! Lão đừng lo ngại gì cho cái vườn của lão. Tôi sẽ cố giữ gìn cho lão. Đến khi con trai lão về, tôi sẽ trao lại cho hắn và bảo hắn: “Đây là cái vườn mà ông cụ thân sinh ra anh đã cố để lại cho anh trọn vẹn; cụ thà chết chứ không chịu bán đi một sào…”.
Bài tập 3. Vì sao hai câu tại đây có ý nghĩa giống nhau mà dùng những dấu câu rất khác nhau? (SGK, tr. 143-144)
Gợi ý
Hai câu trên có ý nghĩa giống nhau nhưng rất khác nhau ở đoạn:
Câu (a) có lời dẫn trực tiếp, dẫn nguyên văn lời của quản trị Hồ Chí Minh nên dùng dấu hai chấm và ngoặc kép. Còn câu (b), câu nói của quản trị Hồ Chí Minh không được dẫn nguyên văn (lời dẫn gián tiếp) nên không dùng dấu hai chấm và ngoạc kép.
Bài tập 4. Viết một đoạn văn thuyết minh ngắn có dùng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm và dấu ngoặc kép. Giải thích hiệu suất cao của những loại dấu câu này trong đoạn văn đó.
Gợi ý
Em viết đoạn văn thuyết minh với đề tài tự chọn. Chẳng hạn, em trọn vẹn có thể trình làng về một cuốn sách, về một nhà văn, hoặc về ngôi trường mình đang học…
Ví dụ, đoạn văn trình làng nhà văn Thanh Tịnh:
Thanh Tịnh (1911- 1988), tên khai sinh là Trần Văn Ninh, quê ở xóm Gia Lạc, ven sông Hương, ngoài thành phố phố Huế. Từ năm 1983, ông đi thao tác ở những sở tư rồi vào nghề dạy học và khởi đầu viết văn, làm thơ. Sáng tác của Thanh Tịnh nhìn chung đều toát lên vẻ đẹp đằm thắm, tình cảm êm dịu, trong trẻo. Tác phẩm chính: “Hận mặt trận’’ (tập thơ, 1937), “Quê mẹ” (tập truyện ngắn, 1941), “Ngậm ngải tìm trầm” (tập truyện ngắn, 1943), “Sức mồ côi” (ca dao, 1954), “Những giọt nước hiển” (tập truyện ngắn, 1956)…
– Dấu ngoặc đơn trong đoạn văn dùng chú thích thêm thông tin về năm sinh, năm mất của Thanh Tịnh.
– Dấu hai chấm ghi lại (báo trước) phần liệt kê những tác phẩm chính của nhà văn.
– Dấu ngoặc kép ghi lại tên những tác phấm của nhà văn.
Bài tập 5. Tìm những trường hợp có sử dụng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm và dấu ngoặc kép trong một bài học kinh nghiệm tay nghề ở sách giáo khoa Ngữ văn 8, tập một và lý giải hiệu suất cao của chúng.
Gợi ý
Em trọn vẹn có thể thuận tiện và đơn thuần và giản dị tìm kiếm được những trường hợp có sử dụng những loại dấu ngoặc đơn, hai chấm và ngoặc kép trong một bài học kinh nghiệm tay nghề nào đó ở sách giáo khoa Ngữ văn 8, tập một. Viết lại phần đã tìm kiếm được và lý giải hiệu suất cao của từng loại dấu. Ví dụ, trong bài đọc thêm Chú giống con họ hung (trang 59) có sử dụng những loại dấu này:
Một cty chức năng bộ đội trên dường hành quân, đến Quảng Bình, vào nghỉ tận nhà một ông cụ. Cụ già thăm hỏi động viên từng chiến sỹ và để ý nhìn vào một trong những chiến sỹ da ngăn đen, rồi nói một cách rất tự nhiên:
– Chú này giống con bọ hung.
Người chiến sỹ là dân Bắc Bộ, không hiểu biết tiếng địa phương, lấy làm bồn chồn. Sau đó mới hiểu nghĩa của câu nói ấy là: “Chú này rất giống con của bố”.
(Nguyễn Văn Tứ, Chuyện vui ngữ nghĩa)
– Dấu hai chấm trong mẩu chuyện có ở hai vị trí; vị trí đầu, ghi lại (báo trước) lời đối thoại của ông cụ, vị trí sau, ghi lại (báo trước) lời dẫn trực tiêp.
– Dấu ngoặc kép ghi lại lời dẫn trực tiếp.
– Dấu ngoặc đơn chú thích tác giả, tác phẩm của mẩu chuyện trên.
Bài soạn “Dấu ngoặc kép” số 6
Câu 1. Bài tập 1, trang 142 – 143, SGK.
Giải thích hiệu suất cao của dấu ngoặc kép trong những đoạn trícha) Nó cứ làm in như nó trách tôi; nó kêu ư ử, như muốn bảo tôi rằng: “A! Lão già tệ lắm! Tôi ăn ở với lão ra làm thế nào mà lão xử với tôi như vậy này vậy?”b) Kết cục, chàng trai “ hầu cận ông lý” yếu hơn chị chàng con mọn, hắn bị chị này túm tóc lẳng cho một chiếc, ngã nhào ra thềm. c) “Những ngày thơ ấu” (Nguyên Hồng) đa phần là những kỉ niệm đau buồn ,tủi cực của một đứa trẻ sinh ra trong một mái ấm gia đình bất hòa .d) “Trước năm 1914, họ chỉ những tên da đen dơ bẩn, những tên “An-nam- mít” dơ bẩn, giỏi lắm thì cũng chỉ biết kéo xe tay và ăn đòn của những quan cai trị nhà ta. Ấy thế mà trận cuộc chiến tranh vui chơi vừa bùng nổ, thì lập tức họ trở thành những đứa “con yêu”, những người dân bạn hiền của những quan cai trị phụ mẫu nhân hậu, thậm chí còn của tất cả những quan toàn quyền lớn, toàn quyền bé nữa. Đùng một chiếc, họ (những người dân bản xứ) được phong cái thương hiệu tối cao là “chiến sỹ bảo vệ công lí và tự do”e) Nguyễn Du đã thuật lại cảnh Hồ Tôn Hiến nghe đàn :
Nghe càng đắm, ngắm càng sayLạ cho mặt sắt cũng ngây vì tình
Chỉ cái thứ “mặt sắt” mà “ngây vì tình” ấy quả không lấy gì làm đẹp.
Trả lời:
a) Phần trong dấu ngoặc kép là những câu nói mà lão Hạc tưởng như thể con chó vàng muốn nói với lão.
b) Từ ngữ trong dâu ngoặc kép được vốn để làm chỉ ai ? Tác giả có dụng ý gì khi để từ ngừ này trong dâu ngoặc kép như vậy.
c) Từ ngữ em bé là của chú bé Hồng (người nói câu này) hay của một người khác ?
d) Những từ ngữ đứợc đặt trong dâu ngoặc kép có phải của chính tác giả không ? Việc đặt những từ ngữ này trong dấu ngoặc kép thể hiện dụng ý gì của người viết ?
e) Xem (c), (d).
Câu 2. Bài tập 2, trang 143, SGK.
Hãy đặt dấu hai chấm và dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp (có trấn áp và điều chỉnh chữ viết hoa trong trường hợp thiết yếu) trong những đoạn trích sau và lý giải lí do.a) Biển vừa treo lên, có người qua đường xem, cười bảo- Nhà này xưa quen bán cá ươn hay sao mà hiện giờ phải đề biển là cá tươi?Nhà hàng nghe nói bỏ ngay chữ tươi đi .(theo Treo biển )b) Nó nhập tâm lời dạy của chú Tiến Lê cháu hãy vẽ cái gì thân thuộc nhất với cháu.c) Lão Hạc ơi! Lão hãy yên lòng mà nhắm mắt! Lão đừng lo ngại gì cho cái vườn của lão. Tôi sẽ cố giữ gìn cho lão. Ðến khi con trai lão về, tôi sẽ trao lại cho hắn và bảo hắn đấy là cái vườn mà ông cụ thân sinh ra anh đã cố để lại cho anh trọn vẹn : cụ thà chết chứ không chịu bán đi một sào..
Trả lời:
a) Đoạn trích này còn có một dấu hai chấm và hai (cặp) dấu ngoặc kép.
b) Đoạn trích này còn có một dấu hai chấm và một (cặp) dấu ngoặc kép.
c) Đoạn trích này còn có một dấu hai chấm và một (cặp) dấu ngoặc kép.
Câu 3. Bài tập 3, trang 143, SGK.
Vì sao hai câu tại đây có ý nghĩa giống nhau mà dùng những dấu câu rất khác nhau ?a) quản trị Hồ Chí Minh nói: “ Tôi chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm thế nào để cho việt nam được trọn vẹn độc lập, dân ta được trọn vẹn tự do, đồng bào ta ai cũng luôn có thể có cơm ăn, áo mặc, ai cũng rất được học tập.”.b) quản trị Hồ Chí Minh nói Người chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm thế nào để cho việt nam được trọn vẹn độc lập, dân ta được trọn vẹn tự do, đồng bào ta ai cũng luôn có thể có cơm ăn, áo mặc, ai cũng rất được học tập.
Trả lời:
Chú ý sự khác lạ giữa tới ngôi thứ nhất (người nói/người viết) và Người (ngôi thứ ba).
Câu 4. Bài tập 4, trang 144, SGK.
Viết một đoạn văn thuyết minh ngắn có dùng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm và dấu ngoặc kép, lý giải hiệu suất cao của những loại dấu này trong đoạn văn đó.
Câu 5. Bài tập 5, trang 144, SGK.
Tìm những trường hợp có sử dụng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm và dấu ngoặc kép trong một bài học kinh nghiệm tay nghề ở sách giáo khoa Ngữ văn 8, tập Một và lý giải hiệu suất cao của chúng.
Trả lời:
Chú ý tìm những bài dùng cả ba loại dấu câu (dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm, dấu ngoặc kép).
Câu 6. Giải thích hiệu suất cao của dấu ngoặc kép trong những đoạn trích sau:
a) Bố mẹ tôi hào hứng mua cho em gái tôi toàn bộ những gì cần cho việc làm vẽ. Chú Tiến Lê tặng “đồng nghiệp” hẳn một hộp màu ngoại xịn.
(Tạ Duy Anh, Bức tranh của em gái tôi)
b)
Bao nhiêu người thuê viết
Tấm tắc ngợi khen tài
Hoa tay thảo những nét
Như phượng múa, rồng baỵ
(Vũ Đình Liên, Ông đồ)
Trả lời:
a) Trên thực tiễn, người được gọi là đồng nghiệp ở đây có đúng là đồng nghiệp của người hoạ sĩ không?
b) Câu Hoa tay thảo những nét – Như phượng múa rồng bay liệu có phải là lời của nhà thơ không?
Bài soạn “Dấu ngoặc kép” số 5
I. KIẾN THỨC CƠ BẢN CẦN NẮM VỮNG
Dấu ngoặc kép được sử dụng để ghi lại:
– Lời dẫn trực tiếp của nhân vật. Lời dẫn đó trọn vẹn có thể là:
+ Một từ ngữ
+ Một câu
+ Một đoạn
Những từ ngữ được sử dụng với nghĩa, với cách hiểu đặc biệt quan trọng:
+ Mỉa mai
+ Châm biếm
Ví dụ: Hiện nay, có một số trong những nơi sinh ra cái khoản “lệ phí” theo phong cách ‘’lệ làng”, “lệ phường”.
+ Hài hước
Ví dụ: Tết trong năm này chú không phải tặng anh cây mai, cây đào làm gì. Chú cứ tặng anh “cây mốt ” là hơn !
– Việc dẫn tên tác phẩm, báo, tập san,…
II. HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP
Câu 1. Giải thích hiệu suất cao của dấu ngoặc kép:
a) Nó cứ làm in như nó trách tôi ; nó kêu ư ử, nhìn tôi, như muốn bảo tôi rằng: “A ! Lão già tệ lắm! Tôi ăn ở với lão như vậy mà lão xử với tôi như vậy này à ? .
(Nam Cao, Lão Hạc)
Dấu ngoặc kép làm trách nhiệm tách riêng lời nói trực tiếp, ở đây, lời nói trực tiếp là lời của con chó vàng được lão Hạc tưởng tượng ra.
b) Kết cục, chàng trai “hầu cận ông lí” yếu hơn chị chàng con mọn, hắn bị chị này túm tóc lẳng cho một chiếc, ngã nhào ra thềm.
(Ngô Tất Tố, Tắt đèn)
Dấu ngoặc kép trong trường hợp này được sử dụng với ý mỉa mai, châm biếm: một chàng trai sẽ là người hầu của kẻ có thế lực nhưng lại bị một người đàn bà khoẻ mạnh đánh ngã một cách rất là thuận tiện và đơn thuần và giản dị. Kẻ có thế lực ấy đã biết thành bẽ mặt.
c) Hai tiếng “em bé ” mà cô tôi ngân dài ra thật ngọt, thật rõ, quả nhiên đã xoắn chặt lấy tâm can tôi như ý cô tôi muốn.
(Nguyên Hồng, Những ngày thơ ấu)
Dấu ngoặc kép đã tách riêng từ ngữ được mượn lại lời người khác trong chuỗi lời nói của người viết.
d) Trước năm 1914, họ chỉ là những tên da đen dơ bẩn, những tên “An-nam-mít” dơ bẩn, giỏi lắm thỉ cũng chỉ biết kéo xe tay và ân đòn của những quan cai trị nhà ta. Ấy thế mà trận cuộc chiến tranh vui tươi vừa bùng nổ, thì lập tức họ trở thành những đứa “con yêu”, những người dân “bạn hiền” của những quan cai trị phụ mẫu nhân hậu, thậm chí còn của tất cả những quan toàn quyền lớn, toàn quyền bé nữa. Đùng một chiếc, họ (những người dân bản xứ) được phong cho cái thương hiệu tối cao là “chiến sỹ bảo vệ công lí và tự do ”.
(Nguyễn Ái Quốc, Thuế máu)
Dấu ngoặc kép được vốn để làm tách riêng những từ ngữ được tác giả mượn lại lời người khác trong nội dung bài viết của tớ và dùng có hàm ý mỉa mai.
e) Nguyễn Du đã thuật lại cảnh Hồ Tôn Hiến nghe đàn:
Nghe càng đắm, ngắm càng say,
Lạ cho mặt sắt cũng ngây vì tình.
Cái thứ “mặt sắt ” mà “ngây vì tình ” ấy quả không lấy gì làm đẹp!
(Hoài Thanh, trong Tập nghị luận và phê bình văn học, tập I)
Dấu hai chấm ghi lại những từ ngữ được dẫn trực tiếp, ở đây, Hoài Thanh đã mượn những từ ngữ của Nguyễn Du trong Truyện Kiều để dùng lại trong nội dung bài viết của tớ.
Câu 2. Đặt dấu hai chấm và dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp.
a) Biển vừa treo lên, có người qua đường xem, cười bảo:
– Nhà này xưa nay quen bán cá ươn hay sao mà hiện giờ phải đề biển là “cá tươi ” ?
Nhà hàng nghe nói, bỏ ngay chữ “tươi” đi.
(Treo biển)
– Thêm dấu hai chấm vào sau “cười bảo” để báo trước yếu tố xuất hiện của một lời thoại.
– Thêm dấu ngoặc kép vào “cá tươi”, “tươi” để ghi lại từ ngữ được mượn lại của người khác.
b) Nó nhập tâm lời dạy của chú Tiến Lê: “Cháu hãy vẽ cái gì thân thuộc nhất với cháu ”.
(Tạ Duy Anh, Bức tranh của em gái tôi)
– Đặt dấu hai chấm sau “chú Tiến Lê” để báo hiệu lời dẫn trực tiếp.
– Đặt dấu ngoặc kép vào phần còn sót lại vì đó là phần dẫn lại lời của người khác.
c) […] Đến khi con trai lão về, tôi sẽ trao lại cho hắn và bảo hắn: “Đây là cái vườn mà ông cụ thân sinh ra anh đã cố để lại cho anh trọn vẹn ; cụ thà chết chứ không chịu bán đi một sào… ”.
(Nam Cao, Lão Hạc)
Câu 3. Hai câu có nghĩa giống nhau nhưng lại dùng những dấu câu rất khác nhau là vì:
a) Dẫn lời trực tiếp, dẫn nguyên văn lời của quản trị Hồ Chí Minh nên phải dùng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép.
b) Dẫn lời gián tiếp, không dẫn nguyên vặn lời của quản trị Hồ Chí Minh nên không dùng dấu nào mà tiếp nối đuôi nhau vào lời của người viết.
Câu 4. Các em tự viết một đoạn văn thuyết minh với những yêu cầu sau:
– Dùng dấu ngoặc đơn.
– Dùng dấu ngoặc kép.
– Dùng dấu hai chấm.
Giải thích rõ lí do sử dụng những dấu câu ấy trong đoạn văn đã viết.
Câu 5. Các em tự tìm những đoạn trích trong SGK Ngữ văn 8, tập một với yêu cầu đoạn trích đó có sử dụng: dấu ngoặc đơn, dấu ngoặc kép, dấu hai chấm.
Sau đó, những em lý giải rõ lí do sử dụng những dấu ấy trong đoạn văn đã trích dẫn.
Bài soạn “Dấu ngoặc kép” số 4
Kiến thức cơ bản
Công dụng của dấu ngoặc kép:
– Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp;
– Đánh dấu từ ngữ được hiểu theo nghĩa đặc biệt quan trọng hay có hàm ý mỉa mai;
– Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san,… được dẫn.Bài soạnDấu ngoặc kép trong những trường hợp sau vốn để làm làm gì?
a) Thánh Găng-đi có một phương châm: “Chinh phục được mọi người ai cũng cho là rất khó, nhưng tạo nên tình thương, lòng nhân đạo, sự thông cảm giữa Con người với con người lại càng khó hơn”.
(Theo Lâm Ngư Đường, Tinh hoa xử thế)
b) Nhìn từ xa, cầu Long Biên như một dải lụa uốn lượn vắt ngang sông Hồng, nhưng thực ra “dải lụa” ấy nặng tới 17 nghìn tấn !
(Thuý Lan, Cầu Long Biên – chứng nhân lịch sử dân tộc bản địa)
c) Tre với những người như vậy đã mấy nghìn năm. Một thế kỉ “văn minh”, “khai hoá” của thực dân cũng không làm ra được một tấc sắt. Tre vẫn phải còn vất vả mãi với những người.
(Thép Mới, Cây tre Việt Nam)
d) Hàng loạt vở kịch như “Tay người đàn bà”, “Giác ngộ”, “Bên kia sông Đuống”… Ra đời.
(Ngữ văn 7, tập hai)
Trả lời:
a) Dấu ngoặc kép vốn để làm dẫn lời nói trực tiếp của thánh Găng-đi.
b) Dấu ngoặc kép vốn để làm ghi lại từ ngữ mang nghĩa nhấn mạnh vấn đề hình ảnh cầu Long Biên.
c) Dấu ngoặc kép ở đây vốn để làm ghi lại từ ngữ được hiểu theo nghĩa mỉa mai, châm biếm
d) Dấu ngoặc kép để ghi lại tên tác phẩm kịch.
Luyện tập
1- Trang 142 SGK
Giải thích hiệu suất cao của dấu ngoặc kép trong những đoạn trích sau:
a) Nó cứ làm in như nó trách tôi; nó kêu ư ử, nhìn tôi, như muốn bảo tôi rằng: “A ! Lão giá tệ lắm ! Tôi ăn ở với lão như vậy mà lão xử với tôi như vậy này à ?”.
(Nam Cao, Lão Hạc)
b) Kết cục, chàng trai “hầu cận ông 15” yếu hơn chị chàng con mọn, hắn bị chị này túm tóc lẳng cho một chiếc, ngã nhào ra thềm.
(Ngô Tất Tố, Tắt đèn)
c) Hai tiếng “em bé” mà cô tôi ngân dài ra thật ngọt, thật rõ, quả nhiên đã xoắn chặt lấy tâm can tôi như ý cô tôi muốn.
(Nguyên Hồng, Những ngày thơ ấu)
d) Trước năm 1914, họ chỉ là những tên da đen dơ bẩn, những tên “An-nam-mít” dơ bẩn, giỏi lắm thì cũng chỉ biết kéo xe tay và ăn đòn của những quan cai trị nhà ta. Ấy thế mà trận cuộc chiến tranh vui tươi vừa bùng nổ thì lập tức họ trở thành những đứa “con yêu”, những người dân “bạn hiền” của những quan cai trị phụ mẫu nhân hậu, thậm chí còn của tất cả những quan toàn quyền lớn, toàn quyền bé nữa. Đùng một chiếc, họ (những người dân bản xứ) được phong cho cái thương hiệu tối cao là “chiến sỹ bảo vệ công lí và tự do”.
(Nguyễn Ái Quốc, Thuế máu)
e) Nguyễn Du đã thuật lại cảnh Hồ Tôn Hiến nghe đàn:
Nghe càng đắm, ngắm càng say,
Lạ cho mặt sắt cũng ngây vì tình.
Cái thứ “mặt sắt” mà “ngây vì tình” ấy quả không lấy gì làm đẹp!
(Hoài Thanh, trong Tập nghị luận và phê bình văn học, tập 1)
Trả lời:
a) Dấu ngoặc kép vốn để làm trích dẫn lời nói trực tiếp ( lời trực tiếp của con chó Vàng được lão Hạc tưởng tượng ra).
b) Dấu ngoặc kép dùng với ý mỉa mai, châm biếm: kẻ hầu cận ông lí bị một người đàn bà đánh cho rất là thuận tiện và đơn thuần và giản dị.
c) Dấu ngoặc kép trích từ ngữ được mượn từ lời người khác trong chuỗi lời nói của người viết.
d) Dấu ngoặc kép được tách từ ngữ tác giả mượn lời người khác trong nội dung bài viết của tớ, dùng hàm ý mỉa mai.
e) Dấu hai chấm trích dẫn từ ngữ từ lời nói trực tiếp của người khác vào bài của tớ.
2- Trang 143 SGK
Hãy đặt dấu hai chấm và dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp (có trấn áp và điều chỉnh chữ viết hoa trong trường hợp thiết yếu) trong những đoạn trích sau và lý giải lí do.
a) Biển vừa treo lên, có người qua đường xem, cười bảo
– Nhà này xưa quen bán cá ươn hay sao mà hiện giờ phải đề biển là cá tươi ?
Nhà hàng nghe nói, bỏ ngay chữ tươi đi.
(Theo Treo biển)
b) Nó nhập tâm lời dạy của chú Tiến Lê cháu hãy vẽ cái gì thân thuộc nhất với cháu.
(Theo Tạ Duy Anh, Bức tranh của em gái tôi)
c) Lão Hạc ơi ! Lão hãy yên lòng mà nhắm mắt ! Lão đừng lo ngại gì cho cái vườn của lão. Tôi sẽ cố giữ gìn cho lão. Đến khi con trai lão về, tôi sẽ trao lại cho hắn và bảo hắn đấy là cái vườn mà ông cụ thân sinh ra anh đã cố để lại cho anh trọn vẹn; cụ thà chết chứ không chịu bán đi một sào…
(Theo Nam Cao, Lão Hạc)
Trả lời:
a)
– Dấu hai chấm sau từ “cười bảo” (báo trước lời đối thoại)
– Dấu ngoặc kép ghi lại từ “cá tươi” và “tươi” – ghi lại từ ngữ của người khác.
b)
– Dấu hai chấm sau từ “chú Tiến Lê” (báo hiệu lời dẫn trực tiếp)
– Dấu ngoặc kép “Cháu hãy vẽ cái gì đó thân thuộc nhất với cháu.”
c)
– Dấu ngoặc kép sau từ “bảo hắn”
– Dùng dấu ngoặc kép từ “Đây là cái vườn mà ông cụ… bán đi một sào”
3- Trang 143 SGK
Vì sao hai câu tại đây có ý nghĩa giống nhau mà dùng những dấu câu rất khác nhau ?
a) quản trị Hồ Chí Minh nói: “Tôi chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm thế nào để cho việt nam được trọn vẹn độc lập, dân ta được trọn vẹn tự do, đồng bào ta ai cũng luôn có thể có cơm ăn, áo mặc, ai cũng rất được học tập.”.
b) quản trị Hồ Chí Minh nói Người chỉ có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm thế nào để cho việt nam được trọn vẹn độc lập, dân ta được trọn vẹn tự do, đồng bào ta ai cũng luôn có thể có cơm ăn, áo mặc, ai cũng rất được học tập.
Trả lời
– Hai đoạn văn trên có nghĩa giống nhau nhưng dùng những dấu câu rất khác nhau vì:
a, Dẫn lời trực tiếp, nguyên văn lời quản trị Hồ Chí Minh nên phải dùng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép.
b, Dẫn lời gián tiếp, không dẫn nguyên văn của Chủ tích Hồ Chí Minh nên không dùng dấu nào mà tiếp nối đuôi nhau vào lời của người viết.
4- Trang 144 SGK
Viết đoạn văn thuyết minh ngắn có dùng dấu ngoặc hơn, dấu hai chấm và dấu ngoặc kép. Giải thích hiệu suất cao của những loại dấu câu này trong đoạn văn đó.
Trả lời
Hồ Gươm (hồ Hoàn Kiếm) không riêng gì có là danh lam thắng cảnh nổi tiếng số 1 Tràng An, này còn là một hình tượng đẹp của Tp Hà Nội Thủ Đô. Trước kia hồ mang tên là hồ Thủy Lục bởi nước ở đây quanh năm xanh ngắt. Hồ gắn với truyền thuyết trả gươm của vua Lê Lợi sau khoản thời hạn giành thắng lợi quân giặc Minh nên mẩu chuyện về “gươm thần” cũng vì thế mà trở nên li kỳ và gợi ý mọi người nhớ về thời kỳ lịch sử dân tộc bản địa huy hoàng của dân tộc bản địa. Bên cạnh hồ còn tồn tại nhiều địa điểm du lịch nổi tiếng khác làm tăng thêm nét tươi tắn cổ kính của quần thể danh lam thắng cảnh nổi tiếng của Tp Hà Nội Thủ Đô: cầu Thê Húc, đền Ngọc Sơn, tháp Bút, đền vua Lê Thái Tổ… Hồ Gươm mãi trở thành hình tượng thiêng liêng của Thủ đô ngàn năm văn hiến.
5- Trang 144 SGK
– Dấu hai chấm:Vừa thấy tôi, lão báo ngay:- Cậu Vàng đi đời rồi, ông giáo ạ!Công dụng: Đánh dấu lời dẫn trực tiếp.- Dấu ngoặc kép:Thế mà nghe xong mẩu chuyện này, qua một thoáng liên tưởng, tôi bỗng “sáng mắt ra”…Công dụng: Hiểu theo nghĩa là đã sáng tỏ trong tâm lý, hiểu được yếu tố.- Dấu ngoặc đơn
Người ta cấm hút thuốc ở toàn bộ những nơi công cộng, phạt nặng những người dân vi phạm (ở Bỉ từ thời gian năm 1987… phạt 500 đô la)
Bài soạn “Dấu ngoặc kép” số 3
I. CÔNG DỤNG
Dấu ngoặc kép trong những đoạn trích sau vốn để làm làm gì?
a) Thánh Găng-đi có một phương châm: “Chinh phục được mọi người ai cũng cho là rất khó, nhưng tạo nên tình thương, lòng nhân đạo, sự thông cảm giữa con người với con người lại càng khó hơn”.
(Theo Lâm Ngữ Đường, Tinh hoa xử thế)
b) Nhìn từ xa, cầu Long Biên như một dải lụa uốn lượn vắt ngang sông Hồng, nhưng thực ra “dải lụa” ấy nặng tới 17 nghìn tấn!
(Thúy Lan, Cầu Long Biên – chứng nhân lịch sử dân tộc bản địa)
c) Tre với những người như vậy đã mấy nghìn năm. Một thế kỉ “văn minh”, “khai hóa” của thực dân cũng không làm ra được một tấc sắt. Tre vẫn phải còn vất vả mãi với những người.
(Thép mới, Cây tre Việt Nam)
d) Hàng loạt vở kịch như “Tay người đàn bà”, “Giác ngộ”. “Bên kia sông Đuống”,… Ra đời.
(Ngữ văn 7, tập hai)
Trả lời:
a) Lời dẫn trực tiếp (một câu nói của thánh Găng-đi).
b) Từ ngữ được hiểu theo một nghĩa đặc biệt quan trọng: dùng từ ngữ “dải lụa” để chỉ chiếc cầu (ẩn dụ)
c) Từ ngữ có hàm ý mỉa mai. Dùng lại chính những từ ngữ mà thực dân Pháp thường dùng khi nói về yếu tố cai trị của chúng so với việt nam: khai hóa văn minh cho một dân tộc bản địa lỗi thời với hàm ý mỉa mai. Ở đó cũng luôn có thể có xem dấu ngoặc kép trong đoạn trích được vốn để làm ghi lại từ ngữ dẫn trực tiếp.
d) Tên của những vở kịch.
II. LUYỆN TẬP
Trả lời câu 1 (trang 142 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1):
Giải thích hiệu suất cao của dấu ngoặc kép trong những đoạn trích (trang 142, 143 SGK Ngữ văn 8 tập 1).
Lời giải rõ ràng:
Dấu ngoặc kép vốn để làm ghi lại:
a) Câu nói được dẫn trực tiếp (những câu nói mà lão Hạc tưởng như thể con chó vàng muốn nói với lão).
b) Từ ngữ được sử dụng với hàm ý mỉa mai.
c) Từ ngữ được dẫn trực tiếp, dẫn lại lời của người khác.
d) Từ ngữ được dẫn trực tiếp và cũng luôn có thể có hàm ý mỉa mai.
e) Từ ngữ được dẫn trực tiếp “Mặt sắt”, “ngây vì tình” được dẫn lại từ hai câu thơ của Nguyễn Du (Truyện Kiều). Hai câu thơ này cũng rất được dẫn trực tiếp, nhưng khi dẫn thơ, người ta ít đặt phần đem vào trong dấu ngoặc kép.
Trả lời câu 2 (trang 143 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1):
Hãy đặt dấu hai chấm và dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp trong những đoạn trích (trang 143 SGK Ngữ văn 8 tập 1) và lý giải lí do.
Lời giải rõ ràng:
Đặt dấu hai chấm và dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp, lý giải lí do:
a) Đặt dấu hai chấm sau “cười bảo” ghi lại báo trước lời đối thoại, dấu ngoặc kép ở “cá tươi” và “tươi”, ghi lại từ ngừ được dẫn lại.
b) Đặt dấu hai chấm sau “chú Tiến Lê”, ghi lại báo trước lời dẫn trực tiếp, đặt dấu ngoặc kép cho phần còn sót lại: “Cháu hãy vẽ cái gì thân thuộc nhất với cháu” ghi lại trực tiếp.
c) Đặt dấu hai chấm sau “bảo hắn” ghi lại báo trước lời dẫn trực tiếp, đặt dấu ngoặc kép cho phần còn sót lại. “Đây là cái vườn mà ông cụ thân sinh ra anh đã cố để lại cho anh trọn vẹn; cụ thà chết chứ không chịu bán đi một sào” ghi lại lời dẫn trực tiếp. Từ “Đây” viết hoa.
Trả lời câu 3 (trang 143 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1):
Vì sao hai câu (trang 143, 144 SGK Ngữ văn 8 tập 1) đây có ý nghĩa giống nhau mà dùng những dấu câu rất khác nhau?
Lời giải rõ ràng:
Hai câu có ý nghĩa giống nhau, nhưng dùng dấu câu rất khác nhau.
a) Dừng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép để ghi lại lời dẫn trực tiếp, dẫn nguyên văn lời của quản trị Hồ Chí Minh.
b) Không dùng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép như ở trên vì câu nói không được dẫn nguyên văn (lời dẫn gián tiếp).
Trả lời câu 4 (trang 144 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1):
Viết đoạn văn thuyết minh ngắn có dùng dấu ngoặc hơn, dấu hai chấm và dấu ngoặc kép. Giải thích hiệu suất cao của những loại dấu câu đó trong đoạn trích.
Lời giải rõ ràng:
Ví dụ Vũ Đình Liên (1913-1996) quê ở Tp Hà Nội Thủ Đô, là một trong những nhà thơ lớp thứ nhất của trào lưu Thơ Mới. Trong bài thơ bất hủ Ông đồ, ông viết:
“Năm nay đào lại nở
Không thấy ông đồ xưa
Những người muôn năm cũ
Hồn ở dâu hiện giờ?”
– Dấu ngoặc đơn: Để ghi chú thêm.
– Dấu hai chấm: Trước một lời dẫn nguyên văn.
– Dấu ngoặc kép: Đánh dấu đoạn trích dẫn nguyên văn.
Trả lời câu 5 (trang 144 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1):
Tìm những trường hợp có sử dụng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm và dấu ngoặc kép trong một bài học kinh nghiệm tay nghề Ngữ văn 8, tập 1, lý giải hiệu suất cao của chúng.
Lời giải rõ ràng:
– Có người nhận định rằng: Bài toán dân số đã được đưa ra từ thời cổ đại.
– Thế mà nghe xong mẩu chuyện này, qua một thoáng liên tưởng, tôi bỗng “sáng mắt ra”…
– Theo thống kê của Hội nghị Cai-rô (Ai Cập) họp ngày 5-9- 1994 thì tỉ lệ sinh con của một phụ nữ Ấn Độ là 4,5; Nê- pan: 6,3; Ru-an-đa : 8,1
Bài soạn “Dấu ngoặc kép” số 2
I. Công dụng
a. Dùng để ghi lại lời dẫn trực tiếp (một câu nói của Găng-đi).
b. Đánh dấu từ ngữ được hiểu theo nghĩa đặc biệt quan trọng, nghĩa được hình thành trên cơ sở phương thức ẩn dụ.
c. Đánh dấu từ ngữ có hàm ý mỉa mai : văn minh, khai hóa thực ra là bóc lột.
d. Đánh dấu tên tác phẩm được dẫn.
II. Luyện tập
Câu 1 (trang 142 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1):
a. Đánh dấu đoạn dẫn trực tiếp.
b. Đánh dấu từ ngữ có hàm ý mỉa mai : hầu cận ông lí là người xu nịnh.
c. Từ ngữ được dẫn trực tiếp
d. Từ ngữ được dẫn trực tiếp và cũng luôn có thể có hàm ý mỉa mai.
e. Từ ngữ được dẫn trực tiếp.
Câu 2 (trang 143 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1): Đặt dấu câu thích hợp :
a. Biển vừa treo lên, có người qua đường xem, cười bảo :
…
Nhà hàng nghe nói, bỏ ngay chữ “tươi” đi.
→ Dấu hai chấm ghi lại lời đối thoại.
→ Dấu ngoặc kép ghi lại từ được hiểu theo nghĩa đặc biệt quan trọng.
b. Nó nhập tâm lời dạy của chú Tiến Lê : “Cháu hãy vẽ cái gì thân thuộc nhất với cháu”.
→ Dấu hai chấm và dấu ngoặc kép ghi lại lời dẫn trực tiếp.
c. …bảo hắn : “ Đây là cái vườn … đi một sào” …
→ Dấu ngoặc kép và dấu hai chấm ghi lại lời dẫn trực tiếp.
Câu 3 (trang 143 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1):
– Hai đoạn văn trên có nghĩa giống nhau nhưng dùng những dấu câu rất khác nhau vì:a, Dẫn lời trực tiếp, nguyên văn lời quản trị Hồ Chí Minh nên phải dùng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép.b, Dẫn lời gián tiếp, không dẫn nguyên văn của Chủ tích Hồ Chí Minh nên không dùng dấu nào mà tiếp nối đuôi nhau vào lời của người viết.
Câu 4 (trang 144 sgk Ngữ Văn 8 Tập 1): Đoạn văn tìm hiểu thêm :
“Người ta cấm hút thuốc lá ở những nơi công cộng, phạt nặng những người dân vi phạm (ở Bỉ từ thời gian năm 1987, vi phạm lần thứ nhất phạt 40 đô la, tái phạm phạt 500 đô la). Khắp nơi, những tài liệu, khấu hiệu chống thuốc lá từ từ lấn át những quảng cáo của những hãng thuốc lá. Chỉ trong vài năm, chiến dịch chống thuốc lá này đã làm giản hẳn số người hút và người ta thấy triển vọng trọn vẹn có thể nêu lên khẩu hiệu cho trong năm cuối thế kỉ XX : “ Một châu Âu không hề thuốc lá””.
– Dấu ngoặc đơn vốn để làm lý giải, bổ trợ update thêm hình phạt so với những người dân hút thuốc lá ở nơi công cộng ở Bỉ.
– Dấu hai chấm và dấu ngoặc kép để báo trước phần lý giải thuyết minh cho phần trước đó. (Triển vọng của châu Âu trong việc cấm hút thuốc lá).
Bài 5 (trang 144 sgk Ngữ Văn 8 tập 1)– Có người nhận định rằng: Bài toán dân số đã được đưa ra từ thời cổ đại.- Thế mà nghe xong mẩu chuyện này, qua một thoáng liên tưởng, tôi bỗng “sáng mắt ra”…
– Theo thống kê của Hội nghị Cai-rô (Ai Cập) họp ngày 5-9- 1994 thì tỉ lệ sinh con của một phụ nữ Ấn Độ là 4,5; Nê- pan: 6,3 ;Ru-an-đa : 8,1
Bài soạn “Dấu ngoặc kép” số 1
Reply
4
0
Chia sẻ
Video full hướng dẫn Chia Sẻ Link Cập nhật Ý nghĩa của từ trong ngoặc kép ?
– Một số từ khóa tìm kiếm nhiều : ” Review Ý nghĩa của từ trong ngoặc kép tiên tiến và phát triển nhất , Chia Sẻ Link Down Ý nghĩa của từ trong ngoặc kép “.
Giải đáp vướng mắc về Ý nghĩa của từ trong ngoặc kép
Bạn trọn vẹn có thể để lại phản hồi nếu gặp yếu tố chưa hiểu nhé.
#nghĩa #của #từ #trong #ngoặc #kép Ý nghĩa của từ trong ngoặc kép
Bình luận gần đây