Mục lục bài viết
Mẹo về Đề thi tốt nghiệp cấp 2 môn văn Mới Nhất
Cập Nhật: 2022-03-25 14:50:15,You Cần tương hỗ về Đề thi tốt nghiệp cấp 2 môn văn. You trọn vẹn có thể lại Comments ở phía dưới để Mình đc tương hỗ.
Vào sáng nay (3/9), những thí sinh tham gia đợt 2 kỳ thi tốt nghiệp THPT 2020 sẽ làm bài môn thi thứ nhất – môn Ngữ Văn với hình thức thi tự luận, thời hạn làm bài là 120 phút.
Nhằm phục vụ nhu yếu nhu yếu thông tin của quý phụ huynh và những thí sinh về kỳ thi quan trọng này, UEF sẽ thường xuyên update gợi ý giải đề thi, nhận xét đề thi, đáp án chính thức cũng như những thông tin tương quan đến quy trình thi tuyển.
Thí sinh thi môn Văn với thời hạn làm bài 120 phút – ảnh: Duyên Phan TTO
> Nhấn F5 để update thông tin
> Đề thi môn Ngữ Văn – kỳ thi tốt nghiệp THPT 2020 đợt 2
(Nguồn: Báo Giao thông)
> Gợi ý đáp án môn Ngữ Văn – kỳ thi tốt nghiệp THPT 2020 đợt 2
THÔNG TIN ĐỀ THI, ĐÁP ÁN ĐỢT 1
> Đề thi môn Ngữ Văn – kỳ thi tốt nghiệp THPT 2020 đợt 1
Đề thi trong năm này còn có 2 phần, phần đọc hiểu về sống trân trọng môi trường sống đời thường mỗi ngày. Phần 2 tư tưởng giang sơn của nhân dân trong bài Đất nước của Nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm.
Chia sẻ về đề văn kỳ thi tốt nghiệp THPT trong năm này, thạc sĩ Nguyễn Phước Bảo Khôi, giảng viên khoa Ngữ văn Trường ĐH Sư phạm TP.Hồ Chí Minh, nhìn nhận: “Ngữ liệu của đề thi hay, gắn với thực tiễn đời sống đang trình làng, gợi nhiều tâm lý thâm thúy. Đặc biệt là tính phân hóa rất tốt. Phần đọc hiểu có nội dung thâm thúy, thấm thía, đưa ra nhiều suy ngẫm có tính thực tiễn trong tình hình nhiều trở ngại, thử thách đang phải đương đầu. 3 vướng mắc thứ nhất ở tại mức nhận ra, giúp học trọn vẹn có thể thuận tiện và đơn thuần và giản dị đã có được 2 điểm ở phần này. Câu hỏi cuối ở tại mức vận dụng được xây dựng để phục vụ nhu yếu tiềm năng phân hóa cho đề thi. Cách hỏi trong từng câu quen thuộc, khá vừa sức, không khiến khó cho thí sinh”. (Thanh niên)
Nguồn ảnh: Báo Thanh niên
> Gợi ý đáp án môn Ngữ Văn – kỳ thi tốt nghiệp THPT 2020 đợt 1
(Theo Tuổi trẻ)
Phần I: Đọc hiểu
Câu 1:
Phương thức diễn đạt chính: nghị luận.
Câu 2:
– Các loài thực vật ở vùng Tsunoda thuộc Bắc Cực sinh trưởng rất đáng để kinh ngạc: + Chúng vẫn đua nhau nảy mầm, nở thật nhiều hoa, kết hạt, chi chít vươn mình trong không khí với mảnh đời ngắn ngủi. + Chúng sẵn sàng sẵn sàng để đối phó với ngày đông dài khắc nghiệt sắp tới đây và phó thác sinh mạng mình cho tự nhiên. + Chúng thực sự sống hết mình cho hiện tại, không ảo tưởng, không phân tâm.
Câu 3:
Điểm tương tự về yếu tố sống của những loài thực vật ở hai vùng: – Các loài thực vật ở cả 2 vùng đều nảy mầm và nở hoa trong Đk khắc nghiệt nhất. – Đều đã cho toàn bộ chúng ta biết sức sống phi thường của những 2 thảm thực vật.
Câu 4:
Học sinh đưa ra ý kiến riêng của tớ, trọn vẹn có thể đống ý hoặc không đống ý. Học sinh lí giải phù thích phù hợp với ý kiến. Gợi ý: – Đồng tình với ý kiến của tác giả. – Vì: + Sống hết mình chứng tỏ con người đang không bỏ cuộc trước những trở ngại thất bại. + Sống hết mình, dù nhỏ bé chứng tỏ nếu con người dân có thất bại thì đã và đang rút ra cho mình được bài học kinh nghiệm tay nghề. Mà thất bại nhỏ sẽ tạo ra thành công xuất sắc lớn. + Cả câu: Sống hết mình giúp con người vươn tới tương lai bởi mỗi bài học kinh nghiệm tay nghề rút ra được từ sự nỗ lực sẽ tựa như viên gạch xây đắp nền móng vững chãi để con người tăng trưởng và hoàn thiện bản thân.
Phần II: Làm văn
Câu 1: Nghị luận xã hội
1. Giới thiệu yếu tố: sự thiết yếu phải trân trọng môi trường sống đời thường mỗi ngày
2. Giải thích yếu tố: trân trọng môi trường sống đời thường mỗi ngày là thái độ sống tích cực, biết yêu mến, nâng niu môi trường sống đời thường.
3. Phân tích, bàn luận yếu tố
– Vì sao lại nên phải trân trọng môi trường sống đời thường mỗi ngày? + Cuộc đời con người là hữu hạn, ngắn ngủi cho nên vì thế phải ghi nhận trân trọng môi trường sống đời thường mà mình đang sẵn có. + Cuộc sống cũng tiềm ẩn những biến cố bất thần, bất khả kháng xảy đến. Trước những biến cố đó, con người càng nên phải trân trọng điều nhỏ bé, bình dị, đời thường hằng ngày. + Biết nâng niu trân trọng môi trường sống đời thường thì con người mới biết sống tốt hơn, sống tử tế, sống Người hơn. Đây đó là ý nghĩa nhân văn cao cả. – Từ đó: nên phải có thái độ sống đúng đắn: trân trọng môi trường sống đời thường mỗi ngày + Trân trọng từng khoảnh khắc trôi qua của môi trường sống đời thường, dẫu ngắn ngủi nhưng đó là khoảnh khắc tạo ra ý nghĩa cho đời sống toàn bộ chúng ta. + Sống hết mình, không tiêu tốn lãng phí từng khoảnh khắc đời sống, tạo ra những khoảnh khắc đẹp để mỗi khoảnh khắc là mãi mãi… + Phê phán những người dân để môi trường sống đời thường mỗi ngày trôi qua vô nghĩa khi sống hời hợt, đuổi theo ảo vọng (đưa ra những dẫn chứng rõ ràng, thuyết phục) + Đặc biệt: đặt trong toàn cảnh lúc bấy giờ, khi đại dịch Covid diễn biến khôn lường, con người đang phải đương đầu với những trở ngại về kinh tế tài chính, thiếu thốn về mọi mặt… thì sẽ càng phải ghi nhận trân trọng nâng niu môi trường sống đời thường bình yên đang sẵn có và nỗ lực xây dựng đời sống tốt đẹp hơn.
4. Liên hệ bản thân
Là một người học viên/ một công dân trẻ: Chúng ta cần: tạo cho mình thái độ sống tích cực, hành vi tích cực và phủ rộng những hành vi đó đến với mọi người xung quanh.
5. Tổng kết
Khẳng định lại vai trò, sự thiết yếu của việc trân trọng môi trường sống đời thường mỗi ngày như lời cố Nhạc sĩ Trịnh Công Sơn: “Mỗi ngày tôi chọn một nụ cười Chọn những bông hoa và những nụ cười Tôi nhặt gió trời mời em giữ lấy Để mắt em cười tựa lá bay…”
Câu 2:
Giới thiệu chung
– Nguyễn Khoa Điềm một trong những khuôn mặt nổi trội trong văn học kháng chiến chống Mĩ. – Thơ Nguyễn Khoa Điềm giàu chất suy tư, xúc cảm ngọt ngào, dồn nén thể hiện tâm tư nguyện vọng của người trí thức tham gia tích cực vào trận chiến đấu của nhân dân. – Trường ca Mặt đường khát vọng được tác giả hoàn thành xong ở chiến khu Trị – Thiên năm 1971. Đây là bản trường ca viết về yếu tố thức tỉnh của tuổi trẻ những thành thị vùng bị tạm chiếm ở miền Nam trước năm 1975. Nhận rõ bộ mặt xâm lược của đế quốc Mỹ, đứng về nhân dân, giang sơn; ý thức được thiên chức của thế hệ mình, họ đứng lên xuống đường đấu tranh hòa nhập với trận chiến đấu của toàn dân tộc bản địa. – Đoạn trích Đất Nước thuộc phần đầu chương V của trường ca là một trong những đoạn thơ hay về đề tài giang sơn trong thơ Việt Nam tân tiến. – Trong tác phẩm này nổi trội là tư tưởng Đất nước nhân dân và nó đã được tác giả thể hiện rõ ràng trong đoạn trích trên.
Phân tích
1. Giải thích
Tư tưởng “Đất Nước của Nhân dân”: khác với quan điểm thời phong kiến nhận định rằng giang sơn thuộc về vua chúa, trích đoạn đã làm nổi trội tư tưởng giang sơn là của nhân dân – của toàn bộ mọi người không phân biệt giai cấp tầng lớp. Đất nước là vì nhân dân tạo dựng, bảo vệ và làm chủ.
2. Chứng minh
– Tư tưởng Đất Nước của Nhân dân được tác giả chứng tỏ trên phương diện lịch sử dân tộc bản địa – Nhìn sâu vào chiều dài lịch sử dân tộc bản địa “Hãy nhìn rất xa- Vào bốn nghìn năm Đất Nước”, nhà thơ càng thấm thía công lao xây dựng, vun đắp, bảo vệ Tổ quốc, nhất là của lớp người trẻ tuổi. Đó là những con người bình dị, năm tháng nào thì cũng luôn có thể có, cũng như anh và em của ngày hôm nay.
– Trong thời bình, họ hiền lành và chăm chỉ trong việc làm lao động để xây dựng giang sơn, đưa giang sơn tăng trưởng. Nhìn về quá khứ của dân tộc bản địa để thấy được năm tháng nào thì cũng người người lớp lớp không phân biệt già trẻ, gái trai cũng luôn vừa cần mẫn làm lụng để kiếm miếng ăn vừa đánh giặc cứu nước, mặc kệ quyết tử, gian truân:
Năm tháng nào thì cũng người người, lớp lớp
Con gái, con trai bằng tuổi toàn bộ chúng ta
Cần cù làm lụng
– Còn trong thời loạn, “khi có giặc” ngoại xâm:
Khi có giặc người con trai ra trận
Người con gái trở về nuôi cái cùng con
Ngày giặc đến nhà thì đàn bà cũng đánh
– Và trong cái chiều dài của lịch sử dân tộc bản địa dân tộc bản địa ấy, có biết bao lớp người con gái, con trai tựa như lớp tuổi toàn bộ chúng ta hiện giờ, họ đã sống và chết một cách giản dị và bình tâm không tồn tại ai nhớ mặt đặt tên, nhưng mà nhà thơ đã xác lập vai trò của mình so với giang sơn thật vô cùng to lớn. Họ đó là những con người thường thì, giản dị, nhưng có một tình cảm sâu đậm so với giang sơn. Khi giang sơn lâm nguy, bị quân địch xâm chiếm, họ tạm gác lại những tình cảm riêng tư, lên lối đi chiến đấu, đem máu xương của tớ hiến dâng cho Tổ quốc. Chính họ là những con người “làm ra Đất Nước”.
Nhiều người đang trở thành anh hùng Nhiều anh hùng cả anh và em đều nhớ Nhưng em biết không Có biết bao người con gái con trai Trong bốn nghìn lớp người giống ta lứa tuổi Họ đã sống và chết Giản dị và bình tâm Không ai nhớ mặt đặt tên
Nhưng họ đã làm ra Ðất Nước
– Không chỉ lao động xây dựng giang sơn, đánh giặc ngoại xâm bảo vệ giang sơn, mà những thế hệ người Việt trong suốt bốn nghìn năm còn gìn giữ và truyền lại cho những thế hệ tương lai mọi giá trị văn hóa truyền thống vật chất và tinh thần:
Họ giữ và truyền cho ta hạt lúa ta trồng Họ chuyền lửa qua mỗi nhà, từ hòn than qua con cháu Họ truyền giọng điệu mình cho con tập nói Họ gánh theo tên xã, tên làng trong những chuyến di dân Họ đắp đập be bờ cho những người dân sau trồng cây hái trái Có ngoại xâm thì chống ngoại xâm
Có nội thù thì vùng lên vượt mặt
3. Bình luận – Về nội dung tư tưởng: Đây không phải tư tưởng mới, tư tưởng này đã xuất hiện trong thơ xưa đến nay như xuất hiện trong thơ Nguyễn Trãi: Nhân dân bốn cõi một nhà; Trong thơ tân tiến của Nguyễn Đình Thi: Ôm giang sơn những người dân áo vải/ Đã đứng lên thành những anh hùng;… – Về nghệ thuật và thẩm mỹ + Đoạn thơ giàu tính chính luận. Đưa ra những dẫn chứng để chứng tỏ giang sơn của nhân dân. + Tóm lược đại ý quan trọng trong bài luận lại được thể hiện một cách trữ tình, trong những hình tượng nghệ thuật và thẩm mỹ, sử dụng sáng tạo vật liệu dân gian, đi vào lòng người mà không hề khô khan. + Thể hiện giọng điệu tâm tình tha thiết lắng sâu, như mẩu chuyện của đôi lứa yêu nhau. Mang lại những rung cảm thẩm mỹ và làm đẹp đẹp tươi trong tâm người đọc.
Tổng kết yếu tố
> Đáp án chính thức môn Ngữ Văn – kỳ thi tốt nghiệp THPT 2020
> Nhấn F5 để update thông tin
Các thí sinh và phụ huynh trọn vẹn có thể liên hệ tư vấn qua những kênh sau:
1. Số điện thoại cảm ứng: (028)5422 5555 ;*Hotline/Zalo: 094 998 1717, 091 648 1080 * Website: uef.edu
2. E-mail: ,
3. Kênh tư vấn trực tuyến: uef.edu/tu-van-tuyen-sinh
Năm 2020, cạnh bên phương thức xét tuyển bằng kết quả thi tốt nghiệp THPT, xét kết quả thi Đánh giá kĩ năng của ĐHQG TP.Hồ Chí Minh, UEF còn triển khai phương thức xét tuyển học bạ lớp 12 theo tổng hợp 3 môn và xét tuyển học bạ 5 học kỳ.
>> Xem Đk xét tuyển, hồ sơ và thời hạn xét tuyển
Thí sinh trọn vẹn có thể liên hệ Đk trực tuyến ngay hiện giờ để được Tư vấn rõ ràng hơn:
Reply
4
0
Chia sẻ
– Một số từ khóa tìm kiếm nhiều : ” Video full hướng dẫn Đề thi tốt nghiệp cấp 2 môn văn tiên tiến và phát triển nhất , Share Link Cập nhật Đề thi tốt nghiệp cấp 2 môn văn “.
Hỏi đáp vướng mắc về Đề thi tốt nghiệp cấp 2 môn văn
Quý khách trọn vẹn có thể để lại Comments nếu gặp yếu tố chưa hiểu nha.
#Đề #thi #tốt #nghiệp #cấp #môn #văn Đề thi tốt nghiệp cấp 2 môn văn
Bình luận gần đây