Mục lục bài viết
Kinh Nghiệm về Chuyện cổ tích về loài người lớp 6 trang 40 Chi Tiết
Cập Nhật: 2021-11-30 17:34:07,You Cần biết về Chuyện cổ tích về loài người lớp 6 trang 40. Quý quý khách trọn vẹn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Mình đc tương hỗ.
Chuyện cổ tích về loài người là tác phẩm được trình làng trong chương trình học kì I của cuốn sách Kết nối tri thức với môi trường sống đời thường lớp 6.
Tóm lược đại ý quan trọng trong bài
- Soạn văn 6: Chuyện cổ tích về loài người
- Tri thức Ngữ văn
- I. Một số điểm lưu ý của thơ
- II. Ẩn dụ
- Soạn bài Chuyện cổ tích về loài người
- I. Trước khi đọc
- II. Đọc văn bản
- III. Sau khi đọc
Download sẽ phục vụ nhu yếu tài liệu Soạn văn 6: Chuyện cổ tích về loài người. Mời bạn đọc tìm hiểu thêm nội dung rõ ràng được trình làng tại đây.
Soạn văn 6: Chuyện cổ tích về loài người
- Tri thức Ngữ văn
- I. Một số điểm lưu ý của thơ
- II. Ẩn dụ
- Soạn bài Chuyện cổ tích về loài người
- I. Trước khi đọc
- II. Đọc văn bản
- III. Sau khi đọc
Tri thức Ngữ văn
I. Một số điểm lưu ý của thơ
- Mỗi bài thơ thường được sáng tác theo một thể thơ nhất định với những điểm lưu ý riêng về số tiếng trong những dòng, số dòng trong những bài
- Ngôn ngữ thơ cô đọng, giàu nhạc điệu và hình ảnh, sử dụng nhiều giải pháp tu từ (so sánh, ẩn dụ, điệp ngữ).
- Nội dung đa phần của thơ là tình cảm, cảm xúc của nhà thơ trước môi trường sống đời thường. Thơ trọn vẹn có thể có yếu tố tự sự (kể lại một yếu tố, mẩu chuyện) và miêu tả (tái hiện những điểm lưu ý nổi trội của đối tượng người tiêu dùng) nhưng những yếu tố ấy chỉ là phương tiện đi lại để nhà thơ thể hiện tình cảm, cảm xúc.
II. Ẩn dụ
- Ẩn dụ là giải pháp tu từ gọi tên sự vật, hiện tượng kỳ lạ này bằng tên sự vật, hiện tượng kỳ lạ khác khởi sắc tương tự với nó, nhằm mục tiêu tăng kĩ năng gợi hình, quyến rũ cho việc diễn đạt.
- Các loại ẩn dụ: hình thức, phương pháp, phẩm chất, quy đổi cảm hứng
Soạn bài Chuyện cổ tích về loài người
I. Trước khi đọc
1. Nêu tên một truyện kể về nguồn gốc loài người trong kho tàng văn học dân gian Việt Nam hoặc văn học quốc tế mà em biết. Trong truyện kể đó, sự Ra đời của loài người dân có điều gì kì lạ?
– Truyền thuyết: Con Rồng cháu Tiên
– Sự Ra đời của loài người dân có điều kỳ lạ:
- Sự kết hôn của Lạc Long Quân (thuộc nòi Rồng, là con trai của thần Long Nữ) và Âu Cơ ( thuộc dòng họ Thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần).
- Âu Cơ mang thai và đẻ ra một bọc trăm trứng. Bọc trăm trứng nở ra một trăm người con đẹp tươi, hồng hào lạ thường.
2. Đọc một bài thơ hoặc một đoạn thơ viết về tình cảm mái ấm gia đình mà em biết.
Ví dụ: Con yêu mẹ (Xuân Quỳnh), Buổi sáng nhà em (Trần Đăng Khoa)…
II. Đọc văn bản
1. Sự Ra đời của loài người
– Sinh ra trước nhất: toàn là trẻ con
– Khung cảnh thuở sơ khai:
- Không dáng cây ngọn cỏ.
- Chưa xuất hiện trời, toàn là bóng đêm.
- Không có sắc tố khác.
2. Sự Ra đời của vạn vật thiên nhiên
– Mặt trời: giúp trẻ con nhìn rõ.
– Cây, cỏ, hoa: giúp trẻ con nhận rõ sắc tố, kích thước.
– Tiếng chim, làn gió: giúp trẻ con cảm nhận được âm thanh.
– Sông: giúp trẻ con có nước để tắm
– Biển: giúp trẻ con tâm lý, phục vụ nhu yếu thực phẩm và là nơi tìm hiểu, mày mò.
– Đám mây: đem lại bóng mát.
– Con đường: giúp trẻ con tập đi.
=> Thiên nhiên không riêng gì có là nơi sinh sống, mà những sự vật trong vạn vật thiên nhiên sẽ phục vụ cho môi trường sống đời thường của con người.
3. Sự Ra đời của mái ấm gia đình
– Mẹ: mang lại tình yêu thương và lời ru, sự chăm sóc.
– Bà: mang lại những mẩu chuyện cổ tích, dạy dỗ những giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp.
– Bố: dạy dỗ những kiến thức và kỹ năng, giúp trẻ nhỏ hiểu biết.
=> Gia đình là nơi luôn che chở và yêu thương cho con người.
4. Sự Ra đời của xã hội
– Chữ viết, bàn và ghế, cục phấn, cái bảng, trường học đều là những vật dụng học tập của con người.
– Thầy giáo, cô giáo là người dạy dỗ, phục vụ nhu yếu kiến thức và kỹ năng.
=> Giáo dục đào tạo có vai trò quan trọng so với con người.
* Trả lời vướng mắc trong SGK:
– Số lượng tiếng trong những dòng thơ: 5 tiếng
– Hình ảnh trái đất khi trẻ con được sinh ra: trần trụi (không tồn tại cây cối, mặt trời, sắc tố)
– Sự thay đổi của trái đất sau khoản thời hạn trẻ con được sinh ra:
- Mặt trời xuất hiện cho trẻ con nhìn rõ.
- Màu xanh của cây cối, red color bông hoa giúp trẻ con nhận ra sắc tố.
- Cây cao bằng găng tay/Lá cỏ bằng sợi tóc giúp trẻ con cảm nhận về kích thước.
- Tiếng chim hót, tiếng gió thổi cho trẻ con cảm nhận âm thanh.
- Sông: giúp trẻ con có nước để tắm
- Biển: giúp trẻ con tâm lý, phục vụ nhu yếu thực phẩm và là nơi tìm hiểu, mày mò.
- Đám mây: đem lại bóng mát.
- Con đường: giúp trẻ con tập đi.
– Các nhân vật được kể trong bài thơ gồm mẹ, bà, bố. Các yếu tố trình làng như sự Ra đời của loài người, sự Ra đời của vạn vật thiên nhiên, mái ấm gia đình và xã hội.
– Sự chăm sóc yêu thương của mẹ dành riêng cho con: bế bồng chăm sóc, ru con ngủ.
– Sự yêu thương, chăm sóc của bố dành riêng cho con: dạy cho con biết tâm lý, trở nên ngoan ngoãn
– Khung cảnh mái trường thân yêu quen thuộc với bàn và ghế, lớp học, bảng đen phấn trắng
III. Sau khi đọc
1. Tác giả
– Xuân Quỳnh sinh vào năm 1942 và mất năm 1988, tên khá đầy đủ là Nguyễn Thị Xuân Quỳnh.
– Quê ở làng An Khê, ven thị xã HĐ Hà Đông, tỉnh Hà Tây (nay thuộc Tp Hà Nội Thủ Đô).
– Bà là một trong những nhà thơ nữ xuất sắc của Việt Nam, được mệnh danh là nữ hoàng thơ tình yêu của Việt Nam.
– Thơ của Xuân Quỳnh thường viết về những tình cảm thân thiện, bình dị, trong sáng của đời sống mái ấm gia đình và môi trường sống đời thường hằng ngày, biểu lộ những rung cảm và khát vọng của một trái tim phụ nữ chân thành, tha thiết và đằm thắm.
– Xuân Quỳnh được tặng Trao Giải Nhà nước về văn học nghệ thuật và thẩm mỹ vào năm 2011.
– Một số tác phẩm tiêu biểu vượt trội:
- Các tập thơ: Chồi biếc (1963), Hoa dọc chiến hào (1968), Lời ru trên mặt đất (1978), Chờ trăng (1981), Tự hát (1984). Trong số đó có một số trong những bài thơ đặc biệt quan trọng nổi tiếng: Thuyền và biển, Sóng, Tiếng gà trưa, Thơ tình cuối ngày thu
- Một số tác phẩm viết cho thiếu nhi: Mùa xuân trên cánh đồng (truyện thiếu nhi, 1981), Bầu trời trong quả trứng (thơ văn thiếu nhi, 1982)…
2. Trả lời vướng mắc
Câu 1. Em hãy nêu những địa thế căn cứ để xác lập Chuyện cổ tích về loài người là một bài thơ.
- Chuyện cổ tích loài người được sáng tác theo thể thơ năm chữ (mỗi dòng có 5 tiếng); được chia thành nhiều khổ thơ.
- Bài thơ sử dụng nhiều những giải pháp: so sánh, nhân hóa, điệp ngữ
- Ngôn ngữ cô đọng, giàu hình ảnh.
- Nội dung: mẩu chuyện về nguồn gốc của loài người, thể hiện sự yêu thương với trẻ nhỏ.
Câu 2. Trong tưởng tượng của nhà thơ, toàn thế giới đã biến hóa ra sao sau khoản thời hạn trẻ con Ra đời?
Sau khi trẻ con Ra đời, trái đất khởi đầu có sự xuất hiện của những sự vật:
- Mặt trời xuất hiện cho trẻ con nhìn rõ.
- Màu xanh của cây cối, red color bông hoa giúp trẻ con nhận ra sắc tố.
- Cây cao bằng găng tay/Lá cỏ bằng sợi tóc giúp trẻ con cảm nhận về kích thước.
- Tiếng chim hót, tiếng gió thổi cho trẻ con cảm nhận âm thanh.
- Sông: giúp trẻ con có nước để tắm
- Biển: giúp trẻ con tâm lý, phục vụ nhu yếu thực phẩm và là nơi tìm hiểu, mày mò.
- Đám mây: đem lại bóng mát.
- Con đường: giúp trẻ con tập đi.
Câu 3. Món quà tình cảm nào mà theo nhà thơ, chỉ có người mẹ mới đem lại được cho trẻ?
- Món quà chỉ có mẹ mang lại: tình yêu và lời ru.
- Mẹ sinh ra để bế bồng trẻ con, chăm sóc từng cái ăn giấc ngủ, mang lại tiếng hát ngọt ngào ru con vào giấc ngủ êm đềm.
Câu 4. Bà đã kể cho trẻ nghe những mẩu chuyện gì? Hãy nêu những điều mà bà muốn gửi gắm trong những mẩu chuyện đó.
– Bà đã kể những mẩu chuyện cổ: chuyện con cóc, nàng tiên; chuyện cô Tấm ở hiền; thằng Lý Thông ở ác
– Những điều mà bà muốn gửi gắm trong mẩu chuyện: giúp trẻ nhỏ hiểu hơn về cội nguồn và văn hóa truyền thống của dân tộc bản địa, hướng tới cách sống hiền lành, lương thiện.
Câu 5. Theo quan điểm của nhà thơ, điều bố dành riêng cho trẻ có gì khác so với điều bà và mẹ dành riêng cho trẻ.
Khi xã hội văn minh hơn, còn trẻ nhỏ khởi đầu trưởng thành hơn, bố đó là người dạy cho trẻ những hiểu biết về môi trường sống đời thường. Không tựa như bà đêm đến những mẩu chuyện cổ tích hay mẹ chăm sóc môi trường sống đời thường hằng ngày, bố là người uốn nắn trẻ về nhân cách, biết tâm lý và ngoan ngoãn hơn, đem lại những hiểu biết về môi trường sống đời thường.
Câu 6. Trong khổ thơ cuối, em thấy hình ảnh trường lớp và thầy giáo hiện lên ra làm thế nào.
Trường lớp là nơi trẻ nhỏ tới để học tập, vui chơi. Thầy giáo là người dạy dỗ trẻ ở trường lớp. Sự Ra đời của trường lớp đã cho toàn bộ chúng ta biết xã hội đang ngày càng trở nên văn minh hơn. Và đã cho toàn bộ chúng ta biết vai trò to lớn của giáo dục so với trẻ nhỏ.
Câu 7. Nhan đề Chuyện cổ tích và loài người gợi lên cho em những tâm lý gì?
Nhan đề Chuyện cổ tích về loài người: gợi ý về những mẩu chuyện cổ tích mà bà thường kể về thuở nào đại xa xưa ngày trước. Điều đó hỗ trợ cho mẩu chuyện mang sắc tố kì ảo, mê hoặc người đọc hơn.
Câu 8. Câu chuyện về Nguồn gốc của loài người qua thơ của tác giả Xuân Quỳnh có gì khác so với những mẩu chuyện về nguồn gốc của loài người mà em đã biết? Sự khác lạ ấy có ý nghĩa ra làm thế nào.
– Câu chuyện về nguồn gốc của loài người của Xuân Quỳnh được kể lại xoay quanh đối tượng người tiêu dùng trẻ nhỏ (Trời sinh ra trước nhất/Chỉ toàn là trẻ con). Sau đó mới có sự xuất hiện của những sự vật khác.
– Sự khác lạ đó thể hiện tình yêu thương của Xuân Quỳnh dành riêng cho trẻ nhỏ. Đồng thời gửi gắm thông điệp rằng hãy chăm sóc và nâng niu trẻ nhỏ.
3. Viết liên kết với đọc
Viết đoạn văn (khoảng chừng 5 – 7 câu) thể hiện cảm xúc của em về một đoạn thơ mà em yêu thích trong bài thơ Chuyện cổ tích về loài người.
Gợi ý:
Chuyện cổ tích về loài người của Xuân Quỳnh là một bài thơ giàu ý nghĩa, nhất là khổ thơ nói về yếu tố thay đổi của trái đất khi trẻ con được sinh ra. Trước đó, trái đất thật là trần trụi: không một dáng cây ngọn cỏ, cũng như không tồn tại ánh sáng hay sắc tố. Thì sau khoản thời hạn trẻ con Ra đời, trái đất đã trọn vẹn thay đổi. Đầu tiên là yếu tố xuất hiện của mặt trời xuất hiện giúp trẻ con nhìn rõ. Màu xanh của cây cối, red color bông hoa giúp trẻ con nhận ra sắc tố. Và tiếng chim hót, tiếng gió thổi cho trẻ con cảm nhận âm thanh. Sông xuất hiện giúp trẻ con tắm rửa thật sạch. Biển lại giúp trẻ con tâm lý, phục vụ nhu yếu cá tôm và phương tiện đi lại là tàu thuyền để mày mò khắp nơi. Khi trời nắng, những đám mây đem bóng mát cho trẻ nhỏ. Và khi trẻ nhỏ khởi đầu tập đi thì con phố xuất hiện. Mọi yếu tố xuất hiện đều xoay quanh trẻ nhỏ. Điều này đã hỗ trợ người đọc hiểu hơn về vai trò của trẻ nhỏ trong môi trường sống đời thường.
Xem thêm Đoạn văn cảm nhận về một đoạn thơ trong Chuyện cổ tích về loài người
– Một số Keyword tìm kiếm nhiều : ” đoạn Clip hướng dẫn Chuyện cổ tích về loài người lớp 6 trang 40 tiên tiến và phát triển nhất , Share Link Cập nhật Chuyện cổ tích về loài người lớp 6 trang 40 “.
Hỏi đáp vướng mắc về Chuyện cổ tích về loài người lớp 6 trang 40
Bạn trọn vẹn có thể để lại Comments nếu gặp yếu tố chưa hiểu nghen.
#Chuyện #cổ #tích #về #loài #người #lớp #trang
Bình luận gần đây