Mục lục bài viết
Mẹo Hướng dẫn Bài thi ngữ văn lớp 6 học kì 1 2022
Cập Nhật: 2022-03-23 22:18:09,Bạn Cần kiến thức và kỹ năng về Bài thi ngữ văn lớp 6 học kì 1. Bạn trọn vẹn có thể lại phản hồi ở phía dưới để Mình đc lý giải rõ ràng hơn.
Haylamdo biên soạn và sưu tầm Đề thi Ngữ văn lớp 6 Học kì một năm 2021 có ma trận (20 đề) cuốn sách Cánh diều được tổng hợp tinh lọc từ đề thi môn Văn 6 của những trường THCS sẽ tương hỗ học viên có kế hoạch ôn luyện từ đó đạt điểm trên cao trong những bài thi Văn lớp 6.
MA TRẬN VÀ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I NĂM HỌC 2021-2022
MÔN NGỮ VĂN LỚP 6 BỘ CÁNH DIỀU
I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA
– Thu thập thông tin, định hình và nhận định mức độ đạt được của quy trình dạy học kì I, so với yêu cầu đạt chuẩn kiến thức và kỹ năng, kĩ năng của chương trình giáo dục.
– Nắm bắt kĩ năng học tập, mức độ phân hóa về học lực của học viên. Trên cơ sở đó, giáo viên có kế hoạch dạy học phù thích phù hợp với từng đối tượng người tiêu dùng học viên nhằm mục tiêu nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn.
II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA
– Hình thức: Trắc nghiêm + Tự luận
– Cách thức: Kiểm tra trên lớp theo đề của trường
III. THIẾT LẬP MA TRẬN
Mức độ
Lĩnh vực
nội dung
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao
Tổng số
I. Đọc hiểu văn bản và thực hành thực tế tiếng Việt Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: Đoạn văn bản/văn bản trong hoặc ngoài sách giáo khoa
– Đặc điểm văn bản – đoạn trích (phương thức diễn đạt/ngôi kể/ nhân vật)
– Từ và cấu trúc từ, nghĩa của từ, những giải pháp tu từ, cụm từ, phân biệt từ đồng âm, từ đa nghĩa, dấu câu)
Văn bản (Nội dung của đoạn trích/điểm lưu ý nhân vật)
Bày tỏ ý kiến/ cảm nhận của thành viên về yếu tố (từ đoạn trích).
– Số câu
– Số điểm
– Tỉ lệ
2
1.0
10 %
1
1.0
10%
1
1.0
10 %
4
3.0
30%
II. Làm văn
Từ nội dung ngữ liệu phần đọc hiểu viết đoạn văn 150 chữ nêu cảm nghĩ về 1 yếu tố trong đời sống.
Viết bài văn kể lại một truyền thuyết hay cổ tích; Viết bài văn kể về 1 kỉ niệm của mình mình;
Viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một bài thơ lục bát; Viết bài văn thuyết minh thuật lại 1 sự kiện,…
– Số câu
– Số điểm
– Tỉ lệ
1
2.0
20%
1
5.0
50%
2
7.0
70%
Tổng số câu
Số điểm
Tỉ lệ
2
1.0
10%
1
1.0
10%
2
3.0
30%
1
5.0
50%
6
10.0
100%
* Lưu ý:
– Trong phần đọc hiểu, tổ ra đề trọn vẹn có thể linh hoạt về nội dung kiến thức và kỹ năng cần kiểm tra nhưng đề phải phù thích phù hợp với nội dung, kế hoạch giáo dục môn học của cty chức năng và tuyệt đối tuân thủ số câu, số điểm, tỉ lệ % ở từng mức độ của ma trận.
– Ma trận, đề, HDC sẽ tiến hành lưu và gửi về Phòng GDĐT quản trị và vận hành, phục vụ công tác làm việc kiểm tra.
Phòng Giáo dục đào tạo và Đào tạo …
Đề thi Học kì 1 – Cánh diều
Năm học 2021 – 2022
Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 6
Thời gian làm bài: 90 phút
(không kể thời hạn phát đề)
(Đề số 1)
Phần 1: Đọc hiểu (3 điểm)
Câu 1. Đọc đoạn văn tại đây và tiến hành theo yêu cầu phía dưới:
Ai từng tiếp xúc với Nguyên Hồng đều thấy rõ điều này: ông rất thuận tiện xúc động, rất thuận tiện khóc. Khóc khi nhớ đến bạn hữu, đồng chí từng chia bùi sẻ ngọt; khóc khi nghĩ đến đời sống khổ cực của nhân dân mình ngày trước; khóc khi nói tới việc công ơn của Tổ quốc, quê nhà đã sinh ra mình, đến công ơn của Đảng, của Bác Hồ đã đem lại cho mình lí tưởng cao đẹp của thời đại. Khóc cả khi kể lại những khổ đau, oan trái của những nhân vật là những người con tỉnh thần do chính mình “hư cấu” nên.
[…] Ai biết được trong đời sống mình, Nguyên Hồng đã khóc bao nhiêu lần! Có thể nói mỗi dòng chữ ông viết ra là một làn nước mắt nóng bỏng tình xót thương ép thẳng ra từ trái tim vô cùng nhạy cảm của tớ.
a) Chỉ ra câu văn nêu ý tổng quát, những câu tăng trưởng ý và câu khái quát lại ý cả đoạn.
b) Biện pháp tu từ nổi trội được sử dụng ở đoạn văn trên là giải pháp gì? Chỉ ra tác dụng của giải pháp ấy.
Câu 2. ngữ nào tại đây thích hợp để chỉ quan hệ Một trong những người dân lao động cùng khổ với nhà văn Nguyên Hồng?
A. Cùng đường bí lối
B. Cùng hội cùng thuyền
C. Cùng bất đắc dĩ
D. Cùng trời cuối đất
Câu 3. Nhận xét nào tại đây không phải là yếu tố khác lạ giữa văn bản Nguyên Hồng – nhà văn của những người dân cùng khổ (Nguyễn Đăng Mạnh) với văn bản Trong lòng mẹ (Nguyên Hồng)?
A. Văn bản của Nguyễn Đăng Mạnh là văn bản nghị luận, còn văn bản của Nguyên Hồng là văn bản thể loại hồi kí.
B. Văn bản của Nguyễn Đăng Mạnh viết về Nguyên Hồng, văn bản của Nguyên Hồng viết về chính nhà văn.
C. Văn bản của Nguyễn Đăng Mạnh và văn bản của Nguyên Hồng được viết ở hai thời gian rất khác nhau.
D. Văn bản của Nguyễn Đăng Mạnh và văn bản của Nguyên Hồng đều là những văn bản văn xuôi.
Phần 2: Tiếng Việt (3 điểm)
Giải thích nghĩa của những thành ngữ (in đậm) trong những câu tại đây:
a) Gióng lớn nhanh như thổi, “cơm ăn mấy cũng không no, áo vừa mặc đã căng đứt chỉ”. (Bùi Mạnh Nhị)
b) Chú mày hôi như cú mèo thế này, ta nào chịu được. (Tô Hoài)
c) Hai đứa trẻ kia bắt tôi mang về làm miếng mồi béo cho con gà chọi, con hoạ mi, con sáo mỏ ngà của chúng xơi ngon. Bọn cá chậu chim lồng ấy mà vớ được món ăn mỡ màng như thằng tôi thế này thì phải ghi nhận là thích. (Tô Hoài)
d) Mai sau bể cạn non mòn
À ơi tay mẹ vẫn còn đấy hát ru.
(Bình Nguyên)
e) Ngòi bút của ông dẫn ta đi vào những xóm lao động nghèo đói, lam lũ nhất ngày trước, nơi sống chi chít những thợ thuyền phu phen, những người dân buôn thúng bán bưng… (Nguyễn Đăng Mạnh)
Phần 3: Làm văn (4 điểm)
Em hãy viết một đoạn văn ghi lại cảm nghĩ về một trong hai bài thơ lục bát (À ơi tay mẹ, Về thăm mẹ) hoặc về một bài ca dao Việt Nam đã học.
Phòng Giáo dục đào tạo và Đào tạo …
Đề thi Học kì 1 – Cánh diều
Năm học 2021 – 2022
Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 6
Thời gian làm bài: 90 phút
(không kể thời hạn phát đề)
(Đề số 2)
Phần 1: Trắc nghiệm (4 điểm)
Đọc văn bản sau và vấn đáp vướng mắc:
TÓC CỦA MẸ TÔI
(Phan Thị Thanh Nhàn)
Mẹ tôi hong tóc buổi chiều
Quay quay bụi nước bay theo gió đồng
Tóc dại mẹ xõa sau sống lưng
Bao nhiêu sợi bạc chen cùng sợi đen.
Tóc sâu của mẹ tôi tìm
Ngón tay lần giữa ấm mềm yêu thương
Bao nhiêu sợi bạc mầu sương
Bấy nhiêu lần mẹ lo buồn vì tôi.
Con ngoan rồi đó mẹ ơi
Ước gì tóc mẹ bạc rồi lại xanh.
(Con muốn mặc áo đỏ đi dạo, NXB Kim Đồng, Tp Hà Nội Thủ Đô, năm nay)
Câu 1. Người thể hiện cảm xúc, tâm lý trong bài thơ xuất hiện qua những đại từ nào?
A. Tôi, mẹ
B. Mę, con
C. Tôi, con
D. Mẹ, tôi, con
Câu 2. Nghĩa của từ “hong” trong bài thơ là gì?
A. Làm cho khô bằng phương pháp trải ra chỗ có nắng.
B. Làm cho khô đi bằng phương pháp để ở đoạn thoáng gió
C. Làm cho sạch bằng nước và những chất làm sạch
D. Làm cho thẳng, mượt, sạch bằng phương pháp dùng lược
Câu 3. Dòng thơ nào không trực tiếp nói về điểm lưu ý của tóc mẹ?
A. Tóc dài mẹ xoã sau sống lưng.
B. Bao nhiêu sợi bạc chen cùng sợi đen
C. Bao nhiêu sợi bạc mầu sương
D. Ước gì tóc mẹ bạc rồi lại xanh
Câu 4. Qua những dòng thơ trực tiếp nói về tóc mẹ, người con đã cho toàn bộ chúng ta biết điều gì ở mẹ của tớ
A. Người mẹ vẫn còn đấy trẻ
B. Người mẹ đã già
C. Người mẹ rất vất vả
D. Người mẹ rất giản dị
Câu 5. Ở khổ 2, người con thể hiện tình cảm gì với mẹ?
A. Biết ơn, kính trọng mẹ
B. Thương mẹ vì mẹ tảo tần, vất vả
C. Lo lắng, sợ hãi khi thấy mẹ đã già
D. Quan tâm, thấu hiểu và cảm thấy có lỗi với mẹ
Câu 6. Dòng nào tại đây chứa những cặp từ trái nghĩa?
A. Dài – bạc; dài – đen
B. Bạc – đen; bạc – xanh
C. Bạc – sâu; sâu – sương
D. Ấm – mềm; lo – buồn
Câu 7. Biện pháp tu từ nào được sử dụng ở những dòng thơ sau?
– Bao nhiêu sợi bạc chen cùng sợi đen.
– Bao nhiêu sợi bạc mầu sương
– Ước gì tóc mẹ bạc rồi lại xanh.
A. Hoán dụ, tương phản
B. Ẩn dụ, hoán dụ
C. So sánh, nhân hoá
D. Tương phản, so sánh
Câu 8. Cặp từ “bao nhiêu – bấy nhiêu” trong hai dòng thơ “Bao nhiêu sợi bạc mầu sương/ Bấy nhiêu lần mẹ lo buồn vì tôi” chỉ quan hệ gì?
A. Nguyên nhân – kết quả
B. Điều kiện – kết quả
C. Hộ ứng
D. Tăng tiến
Câu 9. Người con ước điều gì qua dòng thơ “Ước gì tóc mẹ bạc rồi lại xanh”?
A. Người mẹ xinh đẹp hơn
B. Người mẹ khoẻ mạnh hơn
C. Người mẹ trẻ lại
D. Người mẹ không vất vả nữa
Câu 10. Nhận định nào không đúng về nghệ thuật và thẩm mỹ của bài thơ?
A. Sử dụng thể thơ lục bát với giọng điệu trữ tình tha thiết.
B. Kết hợp giữa những phương thức biểu cảm với tự sự và miêu tả.
C. Sử dụng nhiều giải pháp tu từ để tăng tính gợi hình, quyến rũ cho lời thơ.
D. Có nhiều câu thơ mang tính chất chất suy ngẫm, triết lí
Phần 2: Tự luận (6 điểm)
Câu 1. Hãy tưởng tượng tình hình thể hiện cảm xúc của tác giả trong bài thơ.
Câu 2. Người con thể hiện những cảm xúc, tâm lý gì trong bài thơ?
Câu 3. Em nhận xét ra làm thế nào về mong ước của người con qua hai dòng thơ cuối bài?
Câu 4. Bài thơ khơi gợi ở em những cảm xúc, tâm lý gì về người mẹ của tớ? Em mong ước làm điều gì cho mẹ?
Phòng Giáo dục đào tạo và Đào tạo …
Đề thi Học kì 1 – Cánh diều
Năm học 2021 – 2022
Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 6
Thời gian làm bài: 90 phút
(không kể thời hạn phát đề)
(Đề số 3)
Phần 1: Trắc nghiệm (4 điểm)
Đọc văn bản sau và vấn đáp vướng mắc:
TÓC CỦA MẸ TÔI
(Phan Thị Thanh Nhàn)
Mẹ tôi hong tóc buổi chiều
Quay quay bụi nước bay theo gió đồng
Tóc dại mẹ xõa sau sống lưng
Bao nhiêu sợi bạc chen cùng sợi đen.
Tóc sâu của mẹ tôi tìm
Ngón tay lần giữa ấm mềm yêu thương
Bao nhiêu sợi bạc mầu sương
Bấy nhiêu lần mẹ lo buồn vì tôi.
Con ngoan rồi đó mẹ ơi
Ước gì tóc mẹ bạc rồi lại xanh.
(Con muốn mặc áo đỏ đi dạo, NXB Kim Đồng, Tp Hà Nội Thủ Đô, năm nay)
Câu 1. Người thể hiện cảm xúc, tâm lý trong bài thơ xuất hiện qua những đại từ nào?
A. Tôi, mẹ
B. Mę, con
C. Tôi, con
D. Mẹ, tôi, con
Câu 2. Nghĩa của từ “hong” trong bài thơ là gì?
A. Làm cho khô bằng phương pháp trải ra chỗ có nắng.
B. Làm cho khô đi bằng phương pháp để ở đoạn thoáng gió
C. Làm cho sạch bằng nước và những chất làm sạch
D. Làm cho thẳng, mượt, sạch bằng phương pháp dùng lược
Câu 3. Dòng thơ nào không trực tiếp nói về điểm lưu ý của tóc mẹ?
A. Tóc dài mẹ xoã sau sống lưng.
B. Bao nhiêu sợi bạc chen cùng sợi đen
C. Bao nhiêu sợi bạc mầu sương
D. Ước gì tóc mẹ bạc rồi lại xanh
Câu 4. Qua những dòng thơ trực tiếp nói về tóc mẹ, người con đã cho toàn bộ chúng ta biết điều gì ở mẹ của tớ
A. Người mẹ vẫn còn đấy trẻ
B. Người mẹ đã già
C. Người mẹ rất vất vả
D. Người mẹ rất giản dị
Câu 5. Ở khổ 2, người con thể hiện tình cảm gì với mẹ?
A. Biết ơn, kính trọng mẹ
B. Thương mẹ vì mẹ tảo tần, vất vả
C. Lo lắng, sợ hãi khi thấy mẹ đã già
D. Quan tâm, thấu hiểu và cảm thấy có lỗi với mẹ
Câu 6. Dòng nào tại đây chứa những cặp từ trái nghĩa?
A. Dài – bạc; dài – đen
B. Bạc – đen; bạc – xanh
C. Bạc – sâu; sâu – sương
D. Ấm – mềm; lo – buồn
Câu 7. Biện pháp tu từ nào được sử dụng ở những dòng thơ sau?
– Bao nhiêu sợi bạc chen cùng sợi đen.
– Bao nhiêu sợi bạc mầu sương
– Ước gì tóc mẹ bạc rồi lại xanh.
A. Hoán dụ, tương phản
B. Ẩn dụ, hoán dụ
C. So sánh, nhân hoá
D. Tương phản, so sánh
Câu 8. Cặp từ “bao nhiêu – bấy nhiêu” trong hai dòng thơ “Bao nhiêu sợi bạc mầu sương/ Bấy nhiêu lần mẹ lo buồn vì tôi” chỉ quan hệ gì?
A. Nguyên nhân – kết quả
B. Điều kiện – kết quả
C. Hộ ứng
D. Tăng tiến
Câu 9. Người con ước điều gì qua dòng thơ “Ước gì tóc mẹ bạc rồi lại xanh”?
A. Người mẹ xinh đẹp hơn
B. Người mẹ khoẻ mạnh hơn
C. Người mẹ trẻ lại
D. Người mẹ không vất vả nữa
Câu 10. Nhận định nào không đúng về nghệ thuật và thẩm mỹ của bài thơ?
A. Sử dụng thể thơ lục bát với giọng điệu trữ tình tha thiết.
B. Kết hợp giữa những phương thức biểu cảm với tự sự và miêu tả.
C. Sử dụng nhiều giải pháp tu từ để tăng tính gợi hình, quyến rũ cho lời thơ.
D. Có nhiều câu thơ mang tính chất chất suy ngẫm, triết lí
Phần 2: Tự luận (6 điểm)
Câu 1. Hãy tưởng tượng tình hình thể hiện cảm xúc của tác giả trong bài thơ.
Câu 2. Người con thể hiện những cảm xúc, tâm lý gì trong bài thơ?
Câu 3. Em nhận xét ra làm thế nào về mong ước của người con qua hai dòng thơ cuối bài?
Câu 4. Bài thơ khơi gợi ở em những cảm xúc, tâm lý gì về người mẹ của tớ? Em mong ước làm điều gì cho mẹ?
Phòng Giáo dục đào tạo và Đào tạo …
Đề thi Học kì 1 – Cánh diều
Năm học 2021 – 2022
Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 6
Thời gian làm bài: 90 phút
(không kể thời hạn phát đề)
(Đề số 4)
I. Phần đọc hiểu (3 điểm)
Đọc ngữ liệu sau và vấn đáp vướng mắc:
CON LỪA
Một ngày nọ, con lừa của một ông chủ trang trại sảy chân rơi xuống một chiếc ống. Con vật kêu la hàng giờ liền. Người chủ trang trại cố nghĩ xem nên làm gì. Cuối cùng ông quyết định hành động: con lừa đã già, dù sao cái giếng cũng phải lấp lại và không ích lợi gì trong việc cứu con lừa lên cả.
Ông nhờ vài người hàng xóm sang giúp mình. Họ xúc đất đổ vào giếng. Ngay từ trên đầu, lừa đã hiểu chuyện gì đang xẩy ra và nó kêu la thảm thiết. Nhưng tiếp sau đó lừa trở nên im re. Sau một vài xẻng đất, ông chủ trang trại nhìn xuống giếng và vô cùng sửng sốt. Mỗi khi bị một xẻng đất đổ lên sống lưng, lừa lắc mình cho đất rơi xuống và bước tiến lên trên. Cứ như vậy, đất đổ xuống, lừa lại bước lên rất cao hơn nữa. Chỉ một lúc sau mọi người nhìn thấy chú lừa xuất hiện trên miệng giếng và lóc cóc chạy ra ngoài.
Cuộc sống sẽ đổ thật nhiều thứ rất khó chịu lên trên người bạn. Hãy xem mỗi yếu tố bạn gặp phải là một hòn đá để bạn bước lên rất cao hơn nữa. Chúng ta trọn vẹn có thể thoát khỏi cái giếng sâu nhất chỉ đơn thuần và giản dị bằng phương pháp đừng lúc nào đầu hàng.
(Sưu tầm)
Câu 1 (0,5 điểm) : Xác định phương thức diễn đạt chính của văn bản.
Câu 2 (0,5 điểm) : Tìm số từ và cụm danh từ trong câu văn sau: Một ngày nọ, con lừa của một ông chủ trang trại sảy chân rơi xuống một chiếc giếng.
Câu 3 (1,0 điểm) : Em hiểu ra làm thế nào về câu: Cuộc sống sẽ đổ thật nhiều thứ rất khó chịu lên trên người bạn. Hãy xem mỗi yếu tố bạn gặp phải là một hòn đá để bạn bước lên rất cao hơn nữa.
Câu 4 (1,0 điểm) : Hình ảnh cái giếng sâu trong câu văn sau hình tượng cho điều gì
trong môi trường sống đời thường: Chúng ta trọn vẹn có thể thoát khỏi cái giếng sâu nhất chỉ đơn thuần và giản dị bằng phương pháp đừng lúc nào đầu hàng.
Phần 2. Tạo lập văn bản (7 điểm)
Câu 1 (2 điểm) : Trong học tập cũng trong môi trường sống đời thường, nhiều lúc em gặp nhiều trở ngại, trắc trở tưởng như bỏ cuộc. Nhưng em đã nỗ lực vượt qua được trở ngại đó và đạt được mơ ước của tớ. Từ mẩu chuyện Con lừa, em hãy viết đoạn văn nêu lên tâm lý về yếu tố trên.
Câu 2 (5 điểm) : Viết bài văn kể lại một kỉ niệm thâm thúy với thầy cô giáo của tớ.
Phòng Giáo dục đào tạo và Đào tạo …
Đề thi Học kì 1 – Cánh diều
Năm học 2021 – 2022
Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 6
Thời gian làm bài: 90 phút
(không kể thời hạn phát đề)
(Đề số 5)
Phần 1: Đọc hiểu (3 điểm)
Câu 1. Nội dung nào không phải là nội dung khái niệm truyện cổ tích?
A. Là loại truyện dân gian có yếu tố hoang đường, kì ảo, kể về đời sống của một số trong những kiểu nhân vật quen thuộc
B. Truyện dân gian, kể về đời sống của nhân vật xấu số, nhân vật có tài năng năng kì lạ, nhân vật thông minh, nhân vật ngốc nghếch,
C. Truyện dân gian thể hiện ước mơ, niềm tin của nhân dân về thắng lợi ở đầu cuối của điều thiện so với điều ác, cái tốt so với cái xấu,…
D. Là truyện cổ dân gian; kể về những yếu tố và nhân vật tương quan đến lịch sử dân tộc bản địa; lý giải nguồn gốc phong tục, cảnh vật địa phương
Câu 2. Đọc đoạn văn sau và tìm ra từ đơn, từ phức (từ ghép, từ láy), tối thiểu mỗi loại một từ.
Hồn chằn tinh và đại bàng thong thả, một hôm gặp nhau bàn cách báo thù Thạch Sanh. Chúng vào kho của nhà vua ăn trộm của cải mang tới giấu vào gốc đa để vu vạ cho Thạch Sanh. Thạch Sanh bị tóm gọn hạ ngục.
Câu 3. Hãy chỉ ra những rõ ràng hoang đường, kì ảo trong truyện. Những rõ ràng này còn có tác dụng gì trong việc khắc hoạ nhân vật Thạch Sanh?
Câu 4. Các rõ ràng kết thúc truyện: “Nhà vua gả công chúa cho Thạch Sanh. Lễ cưới của mình tưng bừng nhất kinh kỳ, chưa lúc nào và chưa đâu có lễ cưới tưng bừng như vậy.” và “Về sau, vua không tồn tại con trai, đã nhường ngôi cho Thạch Sanh” đã cho toàn bộ chúng ta biết nhân dân ta muốn thể hiện ước mơ gì?
Câu 5. Truyện cổ tích thường kết thúc có hậu. Em hiểu thế nào là “kết thúc có hậu
Hãy nêu ví dụ về “kết thúc có hậu” của một vài truyện cổ tích mà em đã đọc.
Phần 2: Tiếng Việt (3 điểm)
Câu 1. Tìm thêm một số trong những từ ghép tả
a) red color, ví dụ: đỏ au,…
b) màu xanh, ví dụ: xanh ngắt,…
c) white color, ví dụ: trắng muối…
Câu 2. Xếp từ láy trong những câu tại đây vào nhóm thích hợp:
– Cậu sống lủi thủi trong một túp lều cũ dựng dưới gốc đa. (Thạch Sanh)
– Suốt ngày, nàng chẳng nói, chẳng cười, mặt buồn rười rượi. (Thạch Sanh)
– Một hôm, cô út vừa mang cơm đến dưới chân đồi thì nghe tiếng sáo véo von. Cô lấy làm lạ, rón rén bước lên, nấp sau bụi cây rình xem, thì thấy một chàng trai khôi ngô đang ngồi trên chiếc võng đào mắc vào hai cành cây, thổi sáo cho đàn bộ gặm cỏ (Sọ Dừa)
a) Gợi tả dáng vóc, trạng thái của sự việc vật, ví dụ: lom khom
b) Gọi tà âm thanh, ví dụ: ríu rít.
Phần 3: Làm văn (4 điểm)
Hãy kể lại một truyện truyền thuyết hoặc cổ tích mà em yêu thích.
Phòng Giáo dục đào tạo và Đào tạo …
Đề thi Học kì 1 – Cánh diều
Năm học 2021 – 2022
Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 6
Thời gian làm bài: 90 phút
(không kể thời hạn phát đề)
(Đề số 6)
Phần 1: Trắc nghiệm (2 điểm)
Đọc văn bản sau và vấn đáp vướng mắc:
NHÀ KHÔNG CÓ BỐ
(Nguyễn Thị Mai)
Nhà không tồn tại bố buồn sao
Cái đinh cũng thiếu, con dao thì còn
Bơm xe chẳng hiểu cái jun
Rát tay bật lửa, đá cùn, xăng khô
Không có bố, không thì giờ
Bữa ăn sớm muộn, chẳng chờ, chẳng mâm
Ngày đông gió mùa mưa dầm
Đậy che mái dột, lặng lẽ mẹ con
Chẳng vui tiếng điếu rít giòn
Bia không mua uống, em còn bán chai
Nước đung nóng để nguội hoài
Nhà không tồn tại bố, biết ai pha trà
Cho dù bãi mật phù sa
Mà không bên lở chẳng là loại sông.
(Theo thivien)
Câu 1. Vần của bài thơ Nhà không tồn tại bố đa phần được gieo ở vị trí nào?
A. Đầu những dòng thơ
B. Giữa những dòng thơ
C. Cuối những dòng thơ
D. Không có vị trí nào được gieo vần
Câu 2. Người thể hiện cảm xúc, tâm lý trong bài thơ trọn vẹn có thể là những ai?
A. Người bố, người mẹ, người con
B. Người bà, người ông, người bạc
C. Người anh, người chị, người em
D. Người thầy, người bạn, người cô
Câu 3. Qua bài thơ, em trọn vẹn có thể hiểu nguyên nhân “nhà không tồn tại bố” theo nhiều cách thức ngoại trừ:
A. Người bố vắng nhà đã lâu ngày
B. Người bố đã mất
C. Người bố không hề sống cùng với mái ấm gia đình
D. Người bố trước đó chưa từng xuất hiện trong mái ấm gia đình
Câu 4. Dòng thơ nào nêu cảm xúc chung của người viết trong toàn bài thơ?
A. Nhà không tồn tại bố buồn sao
B. Không có bố, không thì giờ
C. Chẳng vui tiếng điếu rít giòn
D. Nhà không tồn tại bố, biết ai pha trà
Câu 5. Để làm rõ cảm xúc của những thành viên trong mái ấm gia đình khi “không tồn tại bố”, tác giả đa phần sử dụng giải pháp tu từ nào?
A. So sánh
B. Ẩn dụ
C. Nhân hoá
D. Liệt kê
Câu 6. Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong hai dòng thơ cuối bài?
A. So sánh
B. Ẩn dụ
C. Nhân hoá
D. Liệt kê
Câu 7. Dòng thơ nào tại đây chứa từ láy?
A. Rát tay bật lửa, đá cùn, xăng khô
B. Bữa ăn sớm muộn, chẳng chờ, chẳng mâm
C. Đậy che mái dột, lặng lẽ mẹ con
D. Nhà không tồn tại bố, biết ai pha trà
Câu 8. Qua bài thơ, tác giả không nhằm mục tiêu nhấn mạnh vấn đề điều gì?
A. Vai trò của người bố trong mái ấm gia đình
B. Nỗi buồn của những thành viên trong mái ấm gia đình khi “không tồn tại bố”
C. Khát khao của con người về một mái ấm gia đình trọn vẹn có cả bố lẫn mẹ
D. Công lao to lớn của người cha so với những con
Phần 2: Tự luận (8 điểm)
Câu 1. Chỉ ra cách ngắt nhịp của những dòng thơ trong bài. Bài thơ có giọng điệu ra làm thế nào?
Câu 2. Qua bài thơ, em hãy nêu khái quát những điểm lưu ý của một mái ấm gia đình khi “nhà không tồn tại bố”.
Câu 3. Em hiểu nội dung dòng thơ “Không có bố, không thì giờ” ra làm thế nào?
Câu 4. Từ “lặng lẽ” trong dòng thơ “Đậy che mái dột, lặng lẽ mẹ con” gợi cho em cảm xúc, tâm lý gì?
Câu 5. Qua hai dòng thơ cuối, tác giả muốn nhắn gửi tới người đọc điều gì? Em tâm lý ra làm thế nào trước những lời nhắn gửi ấy?
Câu 6. Từ bài thơ, em hãy nêu ngắn gọn tâm lý của tớ về vai trò của người bố hoặc vai trò của mái ấm gia đình so với đời sống mỗi con người.
Phòng Giáo dục đào tạo và Đào tạo …
Đề thi Học kì 1 – Cánh diều
Năm học 2021 – 2022
Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 6
Thời gian làm bài: 90 phút
(không kể thời hạn phát đề)
(Đề số 7)
Phần 1: Đọc hiểu (3 điểm)
Đọc ngữ liệu sau và tiến hành những yêu cầu:
Ngày xưa có một cô nàng vô cùng hiếu thảo sống cùng với mẹ trong một túp lều tranh dột nát. Thật rủi ro đáng tiếc mẹ của cô nàng lại bị bệnh rất nặng nhưng vì nhà nghèo nên không tồn tại tiền mua thuốc chữa bệnh, cô nàng vô cùng buồn bã.
Một lần đang ngồi khóc bên đường bỗng có một ông lão trải qua thấy lạ bèn đứng lại hỏi. Khi biết sự tình ông lão nói với cô nàng :
– Cháu hãy vào và đến bên gốc cây cổ thụ to nhất trong rừng hái lấy một bông hoa duy nhất trên đó .
Bông hoa đó có bao nhiêu cánh tức mẹ cháu sống được từng ấy năm.
Cô gái liền vào rừng và rất mất thời hạn sau mới tìm thấy bông hoa trắng đó. Phải trở ngại lắm cô mới trèo lên được để lấy bông hoa, nhưng khi đếm chỉ có một cánh… hai cánh… ba cánh… bốn cánh… năm cánh. Chỉ có năm cánh hoa là sao chứ? Chẳng nhẽ mẹ cô chỉ sống được từng đó năm thôi sao? Không đành lòng cô liền dùng tay xé nhỏ từng cánh hoa lớn thành những cánh hoa nhỏ và bông hoa cũng theo này mà nhiều thêm cánh dần lên, nhiều đến mức không hề đếm được nữa. Người mẹ nhờ bông hoa thần dược này mà sống rất mất thời hạn. Từ đó, người đời gọi bông hoa ấy là bông hoa cúc trắng để nói về lòng hiếu thảo của cô nàng dành riêng cho mẹ mình.
(Theo Quà tặng môi trường sống đời thường, NXB Thanh niên, 2009)
Câu 1(0,5 điểm): Nhân vật nào là nhân vật chính trong văn bản?
Câu 2 (0,5 điểm): Tìm những số từ được sử dụng trong văn bản trên.
Câu 3 (1 điểm): Cô gái đã nỗ lực làm gì để cứu sống mẹ?
Câu 4 (1 điểm): Bài học ý nghĩa nhất mà mẩu chuyện muốn gửi gắm.
Phần 2: Tạo lập văn bản (7 điểm)
Câu 1 (2 điểm): Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ là một phẩm chất vô cùng đáng quý. Em hãy viết một đoạn văn từ 5-7 dòng trình diễn tâm lý của em về ý nghĩa của lòng hiếu thảo trong môi trường sống đời thường.
Câu 2 (5 điểm): Kể lại truyện truyền thuyết “Thánh Gióng” bằng lời văn của em.
Phòng Giáo dục đào tạo và Đào tạo …
Đề thi Học kì 1 – Cánh diều
Năm học 2021 – 2022
Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 6
Thời gian làm bài: 90 phút
(không kể thời hạn phát đề)
(Đề số 8)
I. Phần đọc hiểu (3 điểm)
Đọc ngữ liệu sau và vấn đáp vướng mắc:
“Con cò mà đi ăn đêm
Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao
Ông ơi ông vớt tôi nao
Tôi có lòng nào ông hãy sáo măng
Có sáo thì sáo nước trong
Đừng sáo nước đục đau lòng cò con”
(Ca dao)
Câu 1 (0,5 điểm) : Phương thức diễn đạt chính của ngữ liệu trên?
Câu 2 (0,5 điểm) : Bài ca dao được viết theo thể thơ gì? Tìm một vài câu ca dao cũng viết về hình ảnh con cò.
Câu 3 (1,0 điểm) : Tìm và chỉ ra tác dụng của giải pháp tu từ được sử dụng trong bài ca dao trên.
Câu 4 (1,0 điểm) : Thông điệp mà bài ca dao trên muốn gửi tới toàn bộ chúng ta là gì?
Phần 2. Tạo lập văn bản (7 điểm)
Câu 1 (2 điểm) : Hình ảnh con cò trong bài ca dao đã gợi lên trong em tình cảm ấm cúng, thiêng liêng của tình mẫu tử. Em hãy viết một đoạn văn (khoảng chừng 150 chữ) nêu lên cảm nhận của em về tình cảm ấm cúng ấy.
Câu 2 (5 điểm) : Viết bài văn kể lại một kỉ niệm thâm thúy với những người thân trong gia đình của tớ (cha mẹ, ông bà, anh chị em,…)
Phòng Giáo dục đào tạo và Đào tạo …
Đề thi Học kì 1 – Cánh diều
Năm học 2021 – 2022
Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 6
Thời gian làm bài: 90 phút
(không kể thời hạn phát đề)
(Đề số 9)
I. Phần đọc hiểu (3 điểm)
Đọc ngữ liệu sau và vấn đáp vướng mắc:
“Sông đã phổng phao trời đẫm ướt
Nắng sông kì hẹn mỗi khoang đò
Khi mùa mưa đến, mùa mưa đến
Trống gõ vô hồi lá chuối tơ
Gặp gỡ mùa mưa lòng trẻ lại
Làng ta xanh tươi một triền đê
Thở mãi không cùng hương đất bãi
Mưa như gót trẻ kéo nhau về,…”
(Khi mùa mưa tới – Trần Hòa Bình)
Câu 1 (0,5 điểm) : Phương thức diễn đạt chính của ngữ liệu trên?
Câu 2 (0,5 điểm) : Tìm điệp ngữ trong câu thơ sau và cho biết thêm thêm tác dụng của chúng:
Khi mùa mưa đến, mùa mưa đến
Trống gõ vô hồi lá chuối tơ
Câu 3 (1,0 điểm) : Xác định giải pháp nghệ thuật và thẩm mỹ nhân hóa và ẩn dụ trong đoạn thơ và nêu tác dụng.
Câu 4 (1,0 điểm) : Thông điệp mà nhà thơ muốn gửi tới toàn bộ chúng ta qua đoạn thơ là gì?
Phần 2. Tạo lập văn bản (7 điểm)
Câu 1 (2 điểm) : Em hãy viết 1 đoạn văn ngắn (khoảng chừng 150 chữ) tả lại trận mưa mùa hạ.
Câu 2 (5 điểm) : Viết bài văn kể lại một lần em thao tác tốt.
Phòng Giáo dục đào tạo và Đào tạo …
Đề thi Học kì 1 – Cánh diều
Năm học 2021 – 2022
Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 6
Thời gian làm bài: 90 phút
(không kể thời hạn phát đề)
(Đề số 10)
I. Phần đọc hiểu (3 điểm)
Đọc ngữ liệu sau và vấn đáp vướng mắc:
Những mùa quả mẹ tôi hái được
Mẹ vẫn trông vào tay mẹ vun trồng
Những mùa quả lặn rồi lại mọc
Như mặt trời, khi như mặt trăng.
Lũ chúng tôi từ tay mẹ lớn lên
Còn những bí và bầu thì lớn xuống
Chúng mang dáng giọt mồ hôi mặn
Rỏ xuống lòng thầm lặng mẹ tôi.
Và chúng tôi, một thứ quả trên đời
Bảy mươi tuổi mẹ đợi chờ được hái
Tôi hoảng sợ ngày bàn tay mẹ mỏi
Mình vẫn còn đấy một thứ quả non xanh?
(Mẹ và quả – Nguyễn Khoa Điềm)
Câu 1 (0,5 điểm) Đoạn trích sử dụng phương thức diễn đạt chính nào?
Câu 2 (0,5 điểm) Tìm cặp từ trái nghĩa được sử dụng trong bài thơ trên.
Câu 3 (1,0 điểm) Tìm và phân tích giải pháp nghệ thuật và thẩm mỹ ẩn dụ và hoán dụ được sử dụng trong câu:
Và chúng tôi, một thứ quả trên đời
Bảy mươi tuổi mẹ đợi chờ được hái
Tôi hoảng sợ ngày bàn tay mẹ mỏi
Mình vẫn còn đấy một thứ quả non xanh?
Câu 4 (1,0 điểm) Thông điệp mà bài thơ muốn gửi gắm.
Phần 2. Tạo lập văn bản (7 điểm)
Câu 1 (2 điểm) : Em hãy viết một đoạn văn (khoảng chừng 150 chữ) kể về kỉ niệm thâm thúy nhất của em và mẹ.
Câu 2 (5 điểm) : Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ của em về một bài thơ lục bát mà em biết.
Phòng Giáo dục đào tạo và Đào tạo …
Đề thi Học kì 1 – Cánh diều
Năm học 2021 – 2022
Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 6
Thời gian làm bài: 90 phút
(không kể thời hạn phát đề)
(Đề số 11)
I. Phần đọc hiểu (3 điểm)
Đọc ngữ liệu sau và vấn đáp vướng mắc:
“Xưa có một người thầy, một hôm muốn dạy cho học viên một bài học kinh nghiệm tay nghề đạo đức. Thầy bảo: Các em hãy mang vào lớp từng người một bao khoai, và hãy khắc vào mỗi củ khoai tên của một người mà mình còn giận hờn còn ghen ghét, tên của những người dân đã mang lại cho mình sự rất khó chịu. Sau đó hãy mang theo bao khoai đó bên mình. Cả lớp tuân theo, và một cảm hứng thật là rất khó chịu và phải mang kè kè bên mình một bao khoai nặng, rồi chẳng bao lâu những bao khoai kia thối vữa ra, khi mọi người hết chịu nổi thì thầy giáo mới khởi đầu lên lớp cắt nghĩa. Cả lớp ai cũng thấm thía bài học kinh nghiệm tay nghề thầy dạy.
Theo em thầy muốn dạy điều gì?”
(Trích nguồn: Sống đẹp-xitrum)
Câu 1 (0,5 điểm) : Phương thức diễn đạt chính.
Câu 2 (0,5 điểm) : Tìm ba cụm danh từ trong văn bản và phân tích cấu trúc ba cụm
danh từ ấy.
Câu 3 (1,0 điểm) : Người thầy đã bảo học viên làm điều gì? Kết quả của việc làm đó.
Câu 4 (1,0 điểm) : Theo em thầy muốn dạy điều gì?
Phần 2. Tạo lập văn bản (7 điểm)
Câu 1 (2 điểm) : Từ mẩu chuyện trên, em hãy viết đoạn văn (khoảng chừng 150 chữ) nêu lên tâm lý về ý nghĩa của sự việc bao dung, tha thứ cho những người dân khác.
Câu 2 (5 điểm) : Viết bài văn kể lại một truyền thuyết hoặc cổ tích mà em yêu thích.
Phòng Giáo dục đào tạo và Đào tạo …
Đề thi Học kì 1 – Cánh diều
Năm học 2021 – 2022
Bài thi môn: Ngữ Văn lớp 6
Thời gian làm bài: 90 phút
(không kể thời hạn phát đề)
(Đề số 12)
Phần 1: Trắc nghiệm (4 điểm)
Câu 1. Dòng nào nêu đúng điểm lưu ý du kí được thể hiện ở văn bản Đồng Tháp Mười mùa nước nổi?
A. Ghi lại lại những hiện tượng kỳ lạ giàu ý nghĩa xã hội và thể hiện một cách chân thực, trực tiếp tình cảm, ý nghĩ của tác giả.
B. Ghi lại những điều đã tận mắt tận mắt chứng kiến trong một chuyến du ngoạn trình làng không lâu của mình mình tới một miền đất khác.
C. Ghi lại lại một cách tự do những tâm lý, tình cảm, cảm xúc thành viên của những giả về con người và yếu tố rõ ràng.
D. Ghi chép lại những yếu tố, những quan sát, nhận xét và tâm trạng trọn vẹn có thể mà tác giả đã trải qua.
Câu 2. Tính xác thực của du kí trong văn bản trên được thể hiện qua rõ ràng nào tại đây?
A. Bạt ngàn sen chen giữa rừng tràm, sen tinh khiết bung nở giữa bùn, sen ngạo nghễ khoe giữa năn lác.
B. Không chi chít eo hẹp, chúng chiếm những không khí to lớn, bát ngát chỉ mình sen.
C. Trước đó, tôi nghĩ tràm là cách gọi một vùng đất nổi lên, như một chiếc vườn giữa hàng nghìn héc ta nước và ở đó có nhiều chim.
D. Từ thành phố Cao Lãnh, Hữu Nhân chở tôi bằng xe máy gần buổi sáng thi đến Khu di tích lịch sử lịch sử Gò Tháp.
Câu 3. Tóm lược đại ý quan trọng trong bài của văn bản trên là gì?
A. Tác giả kể lại mẩu chuyện phiêu lưu nghe được khi về Đồng Tháp Mười.
B. Tác giả kể lại những hồi ức về tuổi thơ của tớ ở Đồng Tháp Mười.
C. Tác giả kể lại cuộc du ngoạn thăm Đồng Tháp Mười vào mùa nước nổi.
D. Người mang tên Hữu Nhân kể lại cuộc du ngoạn cùng tác giả về Đồng Tháp Mười.
Câu 4. Văn bản viết về chuyến du ngoạn đến đâu? Đi bằng phương tiện đi lại gì? Thái độ và cảm xúc
của người viết ra sao?
A. Đi Đồng Tháp Mười; bằng xe máy; háo hức và say mê
B. Đi Đồng Tháp Mười; bằng xuồng máy, vui vẻ và phấn khởi
C. Đi thành phố Cao Lãnh, bằng xe xe hơi; tự hào và sung sướng
D. Đi Tràm Chim, bằng xuống ba lá; tò mò và hồi hộp
Câu 5. Câu nào nêu đúng ý nghĩa khái quát rút ra từ văn bản Đồng Tháp Mười mùa nước nổi?
A. Đồng Tháp Mười thực sự là mảnh đất nền của những rừng tràm.
B. Đồng Tháp Mười thực sự là mảnh đất nền có nhiều di tích lịch sử lịch sử dân tộc bản địa.
C. Đồng Tháp Mười thật là một địa phương có nhiều kênh rạch.
D. Đồng Tháp Mười thực sự là một địa điểm nổi tiếng và mê hoặc.
Phần 2: Tự luận (6 điểm)
Câu 1. Giải thích ngắn gọn vì sao văn bản Đồng Tháp Mười mùa nước nổi lại là thể du kí.
Câu 2. Tại sao người kể trong văn bản trên phải là ngôi thứ nhất?
Câu 3. Trong văn bản trên người viết đã ghi lại những gì về Đồng Tháp Mười?
Câu 4. Theo em, văn bản Đồng Tháp Mười mùa nước nổi mang lại cho những người dân đọc những điều gì thú vị? Điều gì có ý nghĩa nhất so với bản thân em?
Câu 5. Nếu trình làng cảnh vật vạn vật thiên nhiên, di tích lịch sử lịch sử dân tộc bản địa và sản vật nổi tiếng của quê nhà mình; em sẽ nêu những gì với bạn hữu hoặc khách du lịch?
Reply
3
0
Chia sẻ
Review Chia Sẻ Link Tải Bài thi ngữ văn lớp 6 học kì 1 ?
– Một số từ khóa tìm kiếm nhiều : ” Review Bài thi ngữ văn lớp 6 học kì 1 tiên tiến và phát triển nhất , Share Link Tải Bài thi ngữ văn lớp 6 học kì 1 “.
Hỏi đáp vướng mắc về Bài thi ngữ văn lớp 6 học kì 1
Quý khách trọn vẹn có thể để lại phản hồi nếu gặp yếu tố chưa hiểu nghen.
#Bài #thi #ngữ #văn #lớp #học #kì Bài thi ngữ văn lớp 6 học kì 1
Bình luận gần đây