Mục lục bài viết
Thủ Thuật Hướng dẫn Soạn bài Chuyện cổ tích về loài người lớp 6 tập 1 Chi Tiết
Update: 2021-12-26 14:39:03,Quý quý khách Cần tương hỗ về Soạn bài Chuyện cổ tích về loài người lớp 6 tập 1. Quý quý khách trọn vẹn có thể lại Comments ở phía dưới để Ad đc lý giải rõ ràng hơn.
Hướng dẫn Soạn Bài Chuyện cổ tích về loài người ngắn gọn, hay nhất. Trả lời toàn bộ những vướng mắc trong SGK Ngữ Văn 6 bộ Sách Kết nối tri thức theo chương trình mới.
Tóm lược đại ý quan trọng trong bài
- I. Tìm hiểu tác phẩm Chuyện cổ tích về loài người sách Kết nối tri thức để soạn bài Chuyện cổ tích về loài người
- II. Hướng dẫn soạn Chuyện cổ tích về loài người sách Kết nối tri thức
- 1. Trước khi đọc
- 2. Đọc văn bản
- 3. Sau khi đọc Trả lời văn bản
- III. Tổng két bài soạn Chuyện cổ tích về loài người sách Kết nối tri thức
- IV. Dàn ý bài Chuyện cổ tích về loài người sách Kết nối tri thức
I. Tìm hiểu tác phẩm Chuyện cổ tích về loài người sách Kết nối tri thức để soạn bài Chuyện cổ tích về loài người
1. Bố cục bài Chuyện cổ tích về loài người
4 phần
– Phần 1: Từ đầu chưa tồn tại sắc tố khác.
– Phần 2: Tiếp theotừ bãi sông cát vắng
– Phần 3: Tiếp theotrái đất
– Phần 4: Còn lại
II. Hướng dẫn soạn Chuyện cổ tích về loài người sách Kết nối tri thức
1. Trước khi đọc
Câu 1(trang 39 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 – Kết nối tri thức với môi trường sống đời thường): Nêu tên một truyện kể về nguồn gốc loài người trong kho tàng văn học dân gian Việt Nam hoặc văn học quốc tế mà em biết. Trong truyện kể đó, sự Ra đời của loài người dân có điều gì kì lạ?
– Một số truyện kể về nguồn gốc loài người trong kho tàng văn học dân gian Việt Nam hoặc văn học quốc tế là:
+Giê-hô-va sáng tạo ra con người(châu Âu)
+Thần Pờ-rô-mê-tê sáng tạo ra con người(Hy Lạp)
+Bản Cổ khai thiên lập địa và Nữ Oa sáng tạo con người(phương Đông),
– Các truyện có điểm kì lạ là đều lý giải nguồn gốc loài người do Trời sinh ra. Đó là cách lý giải mang sắc tố hoang đường, kì ảo.
2.Đọc một bài thơ hoặc một đoạn thơ viết về tình cảm mái ấm gia đình mà em biết.
Ví dụ: Con yêu mẹ (Xuân Quỳnh), Buổi sáng nhà em (Trần Đăng Khoa), Làm anh (Phan Thị Thanh Nhàn, Thương ông (Tú Mỡ)…
LÀM ANH (Phan Thị Thanh Nhàn)
Làm anh khó đấy
Phải đâu chuyện đùa
Với em gái bé
Phải người lớn cơ.
Khi em bé khóc
Anh phải dỗ dành
Nếu em bé ngã
Anh nâng dịu dàng êm ả.
Mẹ cho quà bánh
Chia em phần hơn
Có đồ chơi đẹp
Cũng nhường em luôn.
Làm anh thật khó
Nhưng mà thật vui
Ai yêu em bé
Thì làm được thôi
THƯƠNG ÔNG (Tú Mỡ)
(Trích)
Ông bị đau chân
Nó sưng nó tấy
Đi phải chống gậy
Khập. khiễng khập. khà
Bước lên thềm nhà
Nhấc chân quá khó
Thấy ông nhăn nhó
Việt chơi ngoài sân
Lon ton lại gần
Âu yếm nhanh nhảu:
– Ông vịn vai cháu
Cháu đỡ ông lên!
Ông bước lên thềm
Trong lòng sung sướng
Quẳng gậy cúi xuống
Quên cả đớn đau
Ôm cháu xoa đầu
– Hoan hô thằng bé
Bé thế mà khỏe
Vì nó thương ông.
2. Đọc văn bản
1. Theo dõi:Số lượng tiếng trong một dòng thơ.
– Một dòng thơ có 5 tiếng.
2. Hình dung:Hình ảnh trái đất khi trẻ con được sinh ra.
+ Trên trái đất trần trụi
+ Không dáng cây ngọn cỏ
+ Mặt trời cũng chưa tồn tại
+ Chỉ toàn là bóng đêm
+ Không khí chỉ màu đen
Chưa có sắc tố khác.
3. Hình dung:Sự thay đổi của trái đất sau khoản thời hạn trẻ con được sinh ra qua miêu tả của nhà thơ.
+ mặt trời nhô cao.
+ màu xanh cỏ cây khởi đầu có
+ cây cao bằng gang tay
+ có lá cỏ và hoa
+ hoa có red color
+ chim bấy giờ sinh ra
+ có tiếng hót của chim trong và cao
+ có gió truyền âm thanh
+ có sông, có biển
+ biển sinh ý nghĩ, cá tôm, những cánh buồm
+ đám mây cho bóng rợp
+ có đường cho trẻ tập đi
4. Theo dõi:Các nhân vật, yếu tố được kể trong bài thơ.
– Các nhân vật: mẹ, bà, bố, thầy giáo
– Các yếu tố:
+ cái bống, cái bang
+ cái hoa
+ cánh cò
+ vị gừng
+ vết lấm
+ đầu nguồn trận mưa
+ bãi sông cát vắng ,
5. Hình dung:Sự chăm sóc, yêu thương của mẹ dành riêng cho con.
+ mẹ cho con tình yêu và lời ru
+ mẹ bế bồng chăm sóc
6. Hình dung:Hình ảnh bà kể chuyện và toàn thế giới trong những mẩu chuyện cổ bà kể.
+ Chuyện con cóc nàng tiên
Chuyện cô Tấm ở hiền
Thằng Lý Thông ở ác
+ Mái tóc bà thì bạc
Con mắt bà thì vui
Bà kể tới suốt đời
Cũng không sao hết chuyện.
7. Hình dung:Sự yêu thương, chăm sóc mà bố dành riêng cho con.
+ Muốn cho trẻ hiểu biết
Thế là bố sinh ra
Bố bảo cho biết thêm thêm ngoan
Bố dạy cho biết thêm thêm nghĩ
8. Hình dung:Khung cảnh mái trường thân yêu.
+ Có lớp, có bàn, có thầy giáo, có cái bảng bằng cái chiếu, cục phấn từ đá,
3. Sau khi đọc Trả lời văn bản
Câu 1(trang 43 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 – Kết nối tri thức với môi trường sống đời thường):
– Những địa thế căn cứ để xác lập văn bản Chuyện cổ tích về loài người là một bài thơ là:
+ Mặc dù có yếu tố tự sự nhưng Chuyện cổ tích về loài người vẫn là một bài thơ vì nhà thơ chỉ mượn phương thức tự sự để thể hiện cảm xúc, tình cảm yêu thương dành riêng cho trẻ thơ.
+ Về hình thức: mỗi dòng thơ có 5 tiếng, những dòng được sắp xếp theo khổ và không số lượng giới hạn số lượng dòng trong một bài.
+ Bài thơ sử dụng vần chân ở hầu hết những dòng thơ, ví dụ:
Từ cánh cò rấttrắng
Từ vị gừng rấtđắng
Từ vết lấm chưa khô
Từ đầu nguồn trận mưa
Từ bãi sông cátvắng
+ Mỗi dòng thơ đều được ngắt nhịp 3/2 hoặc 2/3, tạo âm điệu uyển chuyển. Ví dụ:
Trời sinh ra/ trước nhất
Chỉ toàn là/ trẻ con
..
Màu xanh/ khởi đầu cỏ
Màu xanh/ khởi đầu cây
Câu 2.(trang 43 sgk Ngữ văn lớp 6 Tập 1 – Kết nối tri thức với môi trường sống đời thường):
– Trong tưởng tượng của nhà thơ, toàn thế giới đã biến hóa sau khoản thời hạn trẻ con Ra đời là:
+ mặt trời nhô cao.
+ màu xanh cỏ cây khởi đầu có
+ cây cao bằng gang tay
+ có lá cỏ và hoa
+ hoa có red color
+ chim bấy giờ sinh ra
+ có tiếng hót của chim trong và cao
+ có gió truyền âm thanh
+ có sông, có biển
+ biển sinh ý nghĩ, cá tôm, những cánh buồm
+ đám mây cho bóng rợp
+ có đường cho trẻ tập đi
Theo cảm nhận của nhà thơ, mỗi sự thay đổi trên toàn thế giới đều bắt nguồn từ sự sinh ra của trẻ con. Các sự vật, hiện tượng kỳ lạ xuất hiện đều để nâng đỡ, nuôi dưỡng, góp thêm phần giúp trẻ con trưởng thành cả về thể chất và tâm hồn.
Câu 3.Món quà tình cảm nào mà theo nhà thơ, chỉ có người mẹ mới đem lại được cho trẻ?
– Món quà chỉ có mẹ mang lại: tình yêu và lời ru.
– Mẹ sinh ra để bế bồng trẻ con, chăm sóc từng cái ăn giấc ngủ, mang lại tiếng hát ngọt ngào ru con vào giấc ngủ êm đềm.
Câu 4.Bà đã kể cho trẻ nghe những mẩu chuyện gì? Hãy nêu những điều mà bà muốn gửi gắm trong những mẩu chuyện đó.
– Bà đã kể những mẩu chuyện cổ: chuyện con cóc, nàng tiên; chuyện cô Tấm ở hiền; thằng Lý Thông ở ác
– Những điều mà bà muốn gửi gắm trong mẩu chuyện: giúp trẻ nhỏ hiểu hơn về cội nguồn và văn hóa truyền thống của dân tộc bản địa, hướng tới cách sống hiền lành, lương thiện.
Câu 5.Theo quan điểm của nhà thơ, điều bố dành riêng cho trẻ có gì khác so với điều bà và mẹ dành riêng cho trẻ.
Khi xã hội văn minh hơn, còn trẻ nhỏ khởi đầu trưởng thành hơn, bố đó là người dạy cho trẻ những hiểu biết về môi trường sống đời thường. Không tựa như bà đêm đến những mẩu chuyện cổ tích hay mẹ chăm sóc môi trường sống đời thường hằng ngày, bố là người uốn nắn trẻ về nhân cách, biết tâm lý và ngoan ngoãn hơn, đem lại những hiểu biết về môi trường sống đời thường.
Câu 6.Trong khổ thơ cuối, em thấy hình ảnh trường lớp và thầy giáo hiện lên ra làm thế nào.
– Mái trường hiện lên với những hình ảnh rất đỗi thân thương, bình dị như chữ viết, ghế, bàn, lớp học, bảng, phấn và thầy giáo.
– Chính nơi này, người thầy cùng với những phương tiện đi lại dạy học đơn sơ đã mang lại cho trẻ thơ những bài học kinh nghiệm tay nghề về đạo đức, tri thức, nuôi dưỡng những ước mơ đẹp, giúp trẻ trưởng thành hơn.
Câu 7.Nhan đề Chuyện cổ tích và loài người gợi lên cho em những tâm lý gì?
Nhan đề Chuyện cổ tích về loài người: gợi ý về những mẩu chuyện cổ tích mà bà thường kể về thuở nào đại xa xưa ngày trước. Điều đó hỗ trợ cho mẩu chuyện mang sắc tố kì ảo, mê hoặc người đọc hơn.
Câu 8.Câu chuyện về Nguồn gốc của loài người qua thơ của tác giả Xuân Quỳnh có gì khác so với những mẩu chuyện về nguồn gốc của loài người mà em đã biết? Sự khác lạ ấy có ý nghĩa ra làm thế nào.
Bài thơ kể về nguồn gốc loài người với nhiều yếu tố hoang đường, kì ảo (tựa như những truyện thần thoại cổ xưa và cổ tích) nhưng nhà thơ Xuân Quỳnh lại kể Theo phong cách riêng: không phải người lớn mà là trẻ con được sinh ra trước nhất. Trẻ con đó là TT của vũ trụ, vạn vật được sinh ra là vì trẻ nhỏ; những người dân thân như ông bà, cha mẹ được sinh ra là để che chở, yêu thương, nuôi dạy trẻ nhỏ khôn lớn thành người.
– Sự khác lạ ấy thể hiện thông điệp nhà thơ muốn nhắn gửi:
+ Tới trẻ nhỏ: Hãy yêu thương những người dân thân trong mái ấm gia đình bởi họ đã dành riêng cho những em nhữn tình cảm tốt đẹp tuyệt vời nhất. Tình cảm nên phải thể hiện qua những lời nói, hành vi, việc làm rõ ràng, giản dị hằng ngày.
+ Tới những bậc làm cha mẹ: Hãy yêu thương, chăm sóc và dành riêng cho trẻ nhỏ những điều tốt đẹp tuyệt vời nhất bởi những em đó là tương lai của mái ấm gia đình, giang sơn. Các em nên phải sống trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên tốt đẹp, được yêu thương, chăm sóc, dạy dỗ để khôn lớn, trưởng thành.
III. Tổng két bài soạn Chuyện cổ tích về loài người sách Kết nối tri thức
1. Nội dung bài Chuyện cổ tích về loài người
Chuyện cổ tích về loài ngườikể về yếu tố xuất hiện của loài người, rồi sự trưởng thành, tăng trưởng tiến đến xã hội văn minh. Bài thơ đã thể hiện tình yêu mến so với con người nhất là trẻ nhỏ. Trẻ em nên phải yêu thương, chăm sóc, dạy dỗ. Mọi sự sinh ra trên đời này là vì trẻ nhỏ, vì môi trường sống đời thường ngày hôm nay và tương lai của trẻ nhỏ.
2. Nghệ thuật bài Chuyện cổ tích về loài người
Thể thơ 5 chữ phối hợp sinh động vớicác yếu tố tự sự, miêu tả cùng những giải pháp tu từ nhưđiệp ngữ,…
IV. Dàn ý bài Chuyện cổ tích về loài người sách Kết nối tri thức
1. Sự Ra đời của loài người
– Sinh ra trước nhất: toàn là trẻ con
– Khung cảnh thuở sơ khai:
+ Không dáng cây ngọn cỏ.
+ Chưa xuất hiện trời, toàn là bóng đêm.
+ Không có sắc tố khác.
2. Sự Ra đời của vạn vật thiên nhiên
– Mặt trời: giúp trẻ con nhìn rõ.
– Cây, cỏ, hoa: giúp trẻ con nhận rõ sắc tố, kích thước.
– Tiếng chim, làn gió: giúp trẻ con cảm nhận được âm thanh.
– Sông: giúp trẻ con có nước để tắm
– Biển: giúp trẻ con tâm lý, phục vụ nhu yếu thực phẩm và là nơi tìm hiểu, mày mò.
– Đám mây: đem lại bóng mát.
– Con đường: giúp trẻ con tập đi.
=> Thiên nhiên không riêng gì có là nơi sinh sống, mà những sự vật trong vạn vật thiên nhiên sẽ phục vụ cho môi trường sống đời thường của con người.
3. Sự Ra đời của mái ấm gia đình
– Mẹ: mang lại tình yêu thương và lời ru, sự chăm sóc.
– Bà: mang lại những mẩu chuyện cổ tích, dạy dỗ những giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp.
– Bố: dạy dỗ những kiến thức và kỹ năng, giúp trẻ nhỏ hiểu biết.
=> Gia đình là nơi luôn che chở và yêu thương cho con người.
4. Sự Ra đời của xã hội
– Chữ viết, bàn và ghế, cục phấn, cái bảng, trường học đều là những vật dụng học tập của con người.
– Thầy giáo, cô giáo là người dạy dỗ, phục vụ nhu yếu kiến thức và kỹ năng.
=> Giáo dục đào tạo có vai trò quan trọng so với con người.
Dàn ý Cảm nhận vẻ đẹp về nội dung và nghệ thuật và thẩm mỹ trong đoạn thơ sau của bài Chuyện cổ tích về loài người – Xuân Quỳnh
Nhưng còn cần cho trẻ
Tình yêu và lời ru
Thế nên mẹ sinh ra
Để bế bồng, chăm sóc
Mẹ mang về tiếng hát
Từ cái bống, cái bang
Từ cái hoa rất thơm
Từ cánh cò rất trắng
Từ vị gừng rất đắng
Từ vết lấm chưa khô
Từ đầu nguồn trận mưa
Từ bãi sông cát vắng,…
(Chuyện cổ tích về loài người, Xuân Quỳnh)
Mở bài:
+ Giới thiệu về nhà thơ Xuân Quỳnh với những trang thơ rất nhân hậu, âu yếm dành riêng cho thiếu nhi.
+ Giới thiệu bài thơChuyện cổ tích về loài ngườicủa Xuân Quỳnh và trích dẫn đoạn thơ.
Thân bài:
+ Khái quát nội dung trước đó của bài thơ: Trên trái đất, những đứa trẻ sinh ra trước tiên; làm cho trẻ nhỏ được vui chơi, được yêu thương… nên mới sinh ra khung trời, sông biển, cỏ cây, hoa lá, ông bà…
+ Đoạn thơ đã dần dần tiếp nối mạch thơ ấy: làm cho trẻ có tình yêu và lời ru nên mẹ được sinh ra.
+ Mẹ mang lại cho trẻ lời ru bất tận được mang về từ mọi nơi: cái bống cái bang, cánh hoa, cánh cò, vị gừng, vết lấm chưa khô, bờ sông bãi vắng…
-> Lời ru của mẹ thấm những nhọc nhằn, đắng cay bởi mẹ nuôi con bao vất vả khó nhọc. Nhưng lời ru của mẹ cũng chứa chan niềm hạnh phúc, nụ cười (cái hoa rất thơm, cánh cò rất trắng).
-> Con sinh ra được hưởng toàn bộ những điều tốt đẹp, những tình cảm yêu thương nhất; cả toàn thế giới là để dành riêng cho con trong số đó có mẹ.
+ Nghệ thuật:
Cách lí giải tường tận nguồn gốc vạn vật tưởng như phi lí của nhà thơ rất phù thích phù hợp với cái nhìn ngây thơ, non nớt của trẻ con.
Điệp ngữtừvà những hình ảnh thơ phong phú, sinh động đã gợi dậy hình ảnh toàn thế giới qua mắt trẻ con rất xinh xắn, ngây thơ đồng thời thể hiện được tình yêu thương bát ngát của mẹ (muốn mang cả toàn thế giới đến cho con), lột tả được những nhọc nhằn, vất vả mà mẹ đã trải qua để nuôi dậy con.
Thể thơ năm chữ phù thích phù hợp với nội dung kể chuyện cho thiếu nhi.
+ Giá trị nội dung và nghệ thuật và thẩm mỹ hòa giải và hợp lý với nhau đã tạo ra những giá trị đậm tính nhân văn và nhân đạo cho tác phẩm.
Kết bài:
+ Cả nội dung và nghệ thuật và thẩm mỹ của đoạn thơ đều đã hướng tới thể hiện tình yêu thương bát ngát của mẹ dành riêng cho con.
+ Khái quát phong thái nghệ thuật và thẩm mỹ thơ Xuân Quỳnh viết cho thiếu nhi.
Reply
1
0
Chia sẻ
đoạn Clip hướng dẫn Chia Sẻ Link Down Soạn bài Chuyện cổ tích về loài người lớp 6 tập 1 ?
– Một số Keywords tìm kiếm nhiều : ” đoạn Clip hướng dẫn Soạn bài Chuyện cổ tích về loài người lớp 6 tập 1 tiên tiến và phát triển nhất , Chia Sẻ Link Down Soạn bài Chuyện cổ tích về loài người lớp 6 tập 1 “.
Giải đáp vướng mắc về Soạn bài Chuyện cổ tích về loài người lớp 6 tập 1
Quý quý khách trọn vẹn có thể để lại Comments nếu gặp yếu tố chưa hiểu nha.
#Soạn #bài #Chuyện #cổ #tích #về #loài #người #lớp #tập
Bình luận gần đây