Kinh Nghiệm về Bài giảng điện tử Toán 6 Chân trời sáng tạo violet Chi Tiết

Cập Nhật: 2022-01-27 16:35:04,Quý khách Cần biết về Bài giảng điện tử Toán 6 Chân trời sáng tạo violet. Bạn trọn vẹn có thể lại Báo lỗi ở phía dưới để Admin đc lý giải rõ ràng hơn.

554

Giáo án powerpoint KHTN 6 chân trời sáng tạo

Giáo án powerpoint hay còn gọi là giáo án điện tử, giáo án trình chiếu. Dưới đấy là bộ giáo án powerpoint Khoa học tự nhiên 6 sách chân trời sáng tạo . Giáo án được thiết kế theo phong thái tân tiến, thích mắt để tạo hứng thú học tập cho học viên. Với tài liệu này, kỳ vọng việc dạy môn Khoa học tự nhiên 6 Chân trời sáng tạo của thầy cô sẽ nhẹ nhàng hơn

Click vào ảnh tại đây để xem giáo án rõ

×

Tóm lược đại ý quan trọng trong bài

  • Giáo án powerpoint KHTN 6 chân trời sáng tạo
  • Giáo án powerpoint hay còn gọi là giáo án điện tử, giáo án trình chiếu. Dưới đấy là bộ giáo án powerpoint Khoa học tự nhiên 6 sách chân trời sáng tạo . Giáo án được thiết kế theo phong thái tân tiến, thích mắt để tạo hứng thú học tập cho học viên. Với tài liệu này, kỳ vọng việc dạy môn Khoa học tự nhiên 6 Chân trời sáng tạo của thầy cô sẽ nhẹ nhàng hơn
  • Click vào ảnh tại đây để xem giáo án rõ
  • Xem video về mẫu Giáo án powerpoint KHTN 6 chân trời sáng tạo
  • 1. VỀ BỘ SÁCH:
  • 2. GIÁO ÁN POWERPOINT BAO GỒM ĐỦ CÁC BÀI TRONG KHTN 6 – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
  • 3. GIÁO ÁN WORD BÀI
  • CHỦ ĐỀ 1: CÁC PHÉP ĐO
  • BÀI 4: ĐO CHIỀU DÀI
  • Tài liệu tương quan
  • Tài liệu quan tâm

Xem video về mẫu Giáo án powerpoint KHTN 6 chân trời sáng tạo

Hướng dẫn tải giáo án

1. VỀ BỘ SÁCH:

  • Khoa học tự nhiên 6 chân trời sáng tạo- Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam. Sách do Cao Cự Giác (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên). Cùng những tập sự Phạm Thị Hương – Trần Thị Kim Ngân – Nguyễn Thị Nhị – Trần Ngọc Thắng.

2. GIÁO ÁN POWERPOINT BAO GỒM ĐỦ CÁC BÀI TRONG KHTN 6 – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO

Mở đầu

  • Bài 1: trình làng về khoa học tự nhiên
  • Bài 2: những nghành đa phần của khoa học tự nhiên
  • Bài 3: quy định bảo vệ an toàn và uy tín cho phòng thực hành thực tế. Giới thiệu một số trong những dụng cụ đo- sử dụng kính lúp và kính hiển vi quang học

Chủ đề 1: những phép đo

  • Bài 4: đo chiều dài
  • Bài 5: đo khối lượng
  • Bài 6: đo thời hạn
  • Bài 7: thang nhiệt độ celsius. Đo nhiệt độ

Chủ đề 2: những thể của chất

  • Bài 8: sự phong phú chủng loại và những thể cơ bản của chất. Tính chất của chất
  • Ôn tập chủ đề 2

Chủ đề 3: oxygen và không khí

  • Bài 9: oxygen
  • Bài 10: không khí và bảo vệ môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên không khí
  • Ôn tập chủ đề 3

Chủ đề 4: một số trong những vật tư, nhiên liệu, nguyên vật tư, lương thực, thực phẩm thông dụng, tính chất và ứng dụng của chúng

  • Bài 11: một số trong những vật tư thông dụng
  • Bài 12: nhiên liệu và bảo mật thông tin an ninh tích điện
  • Bài 13: một số trong những nguyên vật tư
  • Bài 14: một số trong những lương thực- thực phẩm
  • Ôn tập chủ đề 4

Chủ đề 5: chất tinh khiết- hỗn hợp. Phương pháp tách những chất (6 tiết)

  • Bài 15: chất tinh khiết- hỗn hợp
  • Bài 16: một số trong những phương pháp tách chất thoát khỏi hỗ hợp
  • Ôn tập chủ đề 5

Chủ đề 6: tế bào- cty chức năng cơ sở của sự việc sống

  • Bài 17: tế bào
  • Bài 18: thực hành thực tế quan sát tế bào sinh vật
  • Ôn tập chủ đề 6

Chủ đề 7: từ tế bào đến khung hình

  • Bài 19: khung hình đơn bào và khung hình đa bào
  • Bài 20: những Lever tổ chức triển khai trong khung hình đa bào
  • Bài 21: thực hành thực tế quan sát sinh vật (2 tiết)

Chủ đề 8: phong phú chủng loại toàn thế giới sống

  • Bài 22: phân loại toàn thế giới sống
  • Bài 23: thực hành thực tế xây dựng khó lưỡng phân
  • Bài 24: virus
  • Bài 25: vi trùng
  • Bài 26: thực hành thực tế quan sát vi trùng tìm hiểu tiến trình làm sữa chua
  • Bài 27: nguyên sinh vật
  • Bài 28: nấm
  • Bài 29: thực vật
  • Bài 30: thực hành thực tế phân loại thực vật
  • Bài 31: thú hoang dã
  • Bài 32: thực hành thực tế quan sát và phân loại thú hoang dã ngoài vạn vật thiên nhiên ( 1 tiết)
  • Bài 33: phong phú chủng loại sinh học
  • Bài 34: tìm hiểu sinh vật ngoài vạn vật thiên nhiên

Chủ đề 9: lực

  • Bài 35: lực và màn biểu diễn của lực
  • Bài 36: tác dụng của lực
  • Bài 37: lực mê hoặc và trọng lượng
  • Bài 38: lực tiếp xúc và lực không tiếp xúc
  • Bài 39: biến dạng của lò xo. Phép đo lực
  • Bài 40: lực ma sát

Chủ đề 10: tích điện và môi trường sống đời thường

  • Bài 41: tích điện 150
  • Bài 42: bảo toàn tích điện và sử dụng tích điện

Chủ đề 11: trái đất và khung trời 180

  • Bài 43: hoạt động giải trí và sinh hoạt nhìn thấy của mặt trời
  • Bài 44: hoạt động giải trí và sinh hoạt nhìn thấy của mặt trăng
  • Bài 45: hệ mặt trời và ngân hà

3. GIÁO ÁN WORD BÀI

Ngày soạn:…/…./…..

Ngày dạy: :…/…./…..

CHỦ ĐỀ 1: CÁC PHÉP ĐO

BÀI 4: ĐO CHIỀU DÀI

  • MỤC TIÊU:
  • Kiến thức:
  • Sau khi tham gia học xong bài này, HS:

    • Lấy được ví dụ chứng tỏ giác quan của toàn bộ chúng ta có thế cảm nhận sai về kích thước những vật.
    • Nêu được cách đo, cty chức năng đo và dụng cụ thường vốn để làm đo chiều dài của một vật.
    • Xác định được tắm quan trọng của việc ước lượng chiếu dài trước lúc đo; ước lượng được chiều dài của vật trong một số trong những trường hợp đơn thuần và giản dị.
    • Chỉ ra được một số trong những thao tác sai khi đo chiếu dài băng thước và nêu được cách khắc phục thao tác sai đó.
    • Đo được chiều dài của một vật bằng thước.
  • Năng lực
  • – Năng lực chung:

    • Tự chủ và tự học: Tự học theo phía dẫn của GV những nội dụng về đo chiều dài
    • Giao tiếp và hợp tác: Thành lập nhóm theo như đúng yêu cầu, nhanh và đảm bảo trật tự; Thảo luận với những thành viên trong nhóm để hoàn thành xong trách nhiệm học tập; Khiêm tốn học hỏi những thành viên trong nhóm
    • Giải quyết yếu tố và sáng tạo: Phát hiện và nêu được trường hợp có vấn để trong đo chiều dài của vật.

    – Năng lực khoa học tự nhiên

    • Nhận thức khoa học tự nhiên: Nêu được cách đo, cty chức năng đo và dụng cụ thường vốn để làm đo chiều dài của một vật; Nêu được vai trò của việc ước lượng trước lúc đo chiều dài trong một số trong những trường hợp đơn thuần và giản dị
    • Tim hiểu tự nhiên: Chỉ ra được một số trong những thao tác sai khi đo chiều dài và nêu dược cách khắc phục thao tác sai đó; Lấy được ví dụ chứng tỏ giác quan của toàn bộ chúng ta trọn vẹn có thể cảm nhận sai một số trong những hiện tượng kỳ lạ về chiều dài của những vật
    • Vận dụng kiến thức và kỹ năng, kĩ năng đã học: Đo được chiếu dài của một vật bảng thước.
  • Phẩm chất
    • Khách quan, trung thực trong tích lũy và xử Íí số liệu, viết và nói đúng với kết quả tích lũy khi tiến hành phép đo chiều dài
    • Kiên trì, tỉ mi, cần thận trong quy trình quan sát, tích lũy và xử lí số liệu, có ý chí vượt qua trở ngại khi tiến hành những trách nhiệm học tập vận dụng, mở rộng.
  • THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
  • Đối với giáo viên:
    • Chuẩn bị những dụng cụ đo chiều dài ( thước kẻ, thước cuộn, thước dây, thước keo, thước kẹp…)
    • Máy chiếu, slide bài giảng,…..

    2 . Đối với học viên : vở ghi, sgk, vật dụng học tập và sẵn sàng từ trước

    III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

  • HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
  • Mục tiêu: Tạo hứng khởi cho học trước lúc tìm hiểu nội dung chính của bài
  • Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức và kỹ năng theo yêu cầu của GV.
  • Sản phẩm: Từ bài HS vận dụng kiến thức và kỹ năng để vấn đáp vướng mắc GV đưa ra.
  • Tổ chức tiến hành:
  • – GV tổ chức triển khai cho HS chơi trò chơi Giải câu đố nhanh:

    Cái gì thẳng ruột đầu vuông

    Thân chia nhiều đốt rất mau rất đều

    ( Là cái gì?)

    – Sau khi HS vấn đáp đúng đáp án: cái thước, GV dẫn dắt:

    Vì sao khi đo chiều dài của sân trường người ta thường dùng thước cuộn hoặc thước dây, còn trong quy trình học tập những em lại thường sử dụng thước kẻ để đo? Ở bài 4 này toàn bộ chúng ta sẽ tìm hiểu về kiểu cách đo chiều dài ra làm thế nào, xác lập được vai trò của việc ước lượng chiều dài trước lúc đo,..

  • HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
  • ĐƠN VỊ VÀ DỤNG CỤ ĐO CHIỀU DÀI
  • Hoạt động 1: Cảm nhận và ước lượng chiều dài của vật

  • Mục tiêu: HS nêu được cảm nhận của tớ về kích thước những vật bằng giác quan
  • Nội dung: HS quan sát hình 4.1 về chiều dài hai đoạn thẳng AB,CD để tìm hiểu nội dung kiến thức và kỹ năng theo yêu cầu của GV.
  • Sản phẩm:
  • HS đưa ra được câu vấn đáp phù thích phù hợp với vướng mắc GV đưa ra

  • Tổ chức tiến hành:
  • Hoạt động của GV và HS

    Sản phẩm dự kiến

    – Bước 1: GV chuyển giao trách nhiệm học tập

    GV cho HS quan sát hìn 4.1 ( dùng ảnh phòng to hoặc trình chiếu slide) và hướng dẫn HS thảo luận nội dung 1,2 trong SGK:

    1. Cảm nhận của em về chiều dài đoạn thẳng AB so với chiều dài đoạn thẳng CD trong hình 4.1 ra làm thế nào?

    2. Hãy ước lượng chiều dài hai đoạn thẳng đó. Muốn biết kết quả ước lượng có đúng chuẩn không ta phải làm ra làm thế nào?

    – Bước 2: HS tiến hành trách nhiệm học tập

    HS thao r luận và đưa ra câu vấn đáp lần lượt cho từng câu hòi

    – Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động giải trí và sinh hoạt và thảo luận

    + HS: nêu ước lượng của mình mình về chiều dài của những đoạn thẳng.

    + HS: nêu ước lượng cảu bản thân về chiều dài của đoạn thẳng

    – Bước 4: Đánh giá kết quả tiến hành trách nhiệm học tập

    GV nhận xét, kết luận muốn biết kết quả ước lượng đó có đúng chuẩn hay là không, ta nên phải tiến hành phép đo chiều dài của những đoạn thẳng.

    1. Đơn vị và dụng cụ đo chiều dài

    a. Cảm nhận và ước lượng chiều dài của vật

    – Chiều dài đoạn thẳng AB ngắn lại chiều dài đoạn thẳng CD

    – Ước lượng: chiều dài đoạn thẳng CD = 2cm, chiều dài đoạn thẳng AB = 1.9cm.

    Hoạt động 2: Tìm hiểu về cty chức năng đo chiều dài

  • a) Mục tiêu: HS nêu được những ước số và bội số thập phân của cty chức năng metre mà ta thường gặp
  • Nội dung: HS quan sát, đọc thông tin sgk để tìm hiểu nội dung kiến thức và kỹ năng theo yêu cầu của GV.
  • Sản phẩm: HS đưa ra được câu vấn đáp phù thích phù hợp với vướng mắc GV đưa ra
  • Tổ chức tiến hành:
  • Hoạt động của GV và HS

    Sản phẩm dự kiến

    – Bước 1: GV chuyển giao trách nhiệm học tập

    GV sử dụng kĩ thuật động não. GV yêu cầu HS nêu cty chức năng đo độ dài từ môn toán học mà em đã được học

    – Bước 2: HS tiến hành trách nhiệm học tập

    + HS: đọc thông tin SGK trau dồi vốn kiến thức và kỹ năng

    – Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động giải trí và sinh hoạt và thảo luận

    + Một HS phát biểu vấn đáp câu hòi, HS còn sót lại nghe và nhận xét

    – Bước 4: Đánh giá kết quả tiến hành trách nhiệm học tập

    GV nhận xét, định hình và nhận định về thái độ, quy trình thao tác, kết quả hoạt động giải trí và sinh hoạt và chốt kiến thức và kỹ năng.

    b. Tìm hiểu về cty chức năng đo chiều dài

    Đơn vị đo chiều dài trong khối mạng lưới hệ thống đo lường và thống kê chính thức của việt nam lúc bấy giờ là mét (metre) kí hiệu m.

    Các ước số và bội số thập phân của cty chức năng metre ta thường gặp là kilometre (km), decimetre (dm), centimetre (cm) và milimetre(mm),..

    Hoạt động 3: Tìm hiểu về dụng cụ đo chiều dài

  • Mục tiêu: HS nhận ra được những dụng cụ đo chiều dài thường gặp.
  • Nội dung: HS đọc và quan sát SGK và hoàn thành xong trách nhiệm GV giao
  • Sản phẩm: HS hoàn thành xong tìm hiểu kiến thức và kỹ năng và hiểu về dụng cụ đo chiều dài
  • Tổ chức tiến hành:
  • Hoạt động của GV và HS

    Sản phẩm dự kiến

    – Bước 1: GV chuyển giao trách nhiệm học tập

    GV chia lớp thành những nhóm theo bàn ngồi, HS thảo luận nhóm với nhau rồi đại diện thay mặt thay mặt nhóm vấn đáp vướng mắc 3:

    Kể tên những loại thước đo chiều dài mà em biết. Tại sao người ta lại sản xuất ra nhiều loại thước rất khác nhau như vậy?

    Sau đó GV yêu cầu HS cho biết thêm thêm GHĐ và ĐCNN của thước ở hình 4.2a và thước kẻ mà em đang sử dụng:

    – Bước 2: HS tiến hành trách nhiệm học tập

    HS hoạt động giải trí và sinh hoạt thảo luận nhóm, ghi lại kết quả thảo luận

    – Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động giải trí và sinh hoạt và thảo luận

    Gv gọi 1 HS đại diện thay mặt thay mặt những nhóm vấn đáp, những nhóm còn sót lại nhận xét

    – Bước 4: Đánh giá kết quả tiến hành trách nhiệm học tập

    GV nghe, nhận xét, định hình và nhận định

    c. Tìm hiểu về dụng cụ đo chiều dài

    Những dụng cụ đo chiều dài thông dụng: Thước dây, thước cuộn, thước mét, …

    Người ta sản xuất ra nhiều loại thước rất khác nhau để tiến hành phép đo chiều dài của những vật được đúng chuẩn. Dựa vào chiều dài của vặt cần đo để lựa chọn thước đo thích hợp. Ví dụ thước kẻ thường vốn để làm đo chiều dài của quyển sách, thước dây để đo chiều dài cánh cửa, thước kẹp do đường kính của viên bị,…

    Để đo chiều dài một vật, người ta trọn vẹn có thể dùng thước. Trên một số trong những loại thước thường thì có ghi GHĐ và ĐCNN

    – GHĐ của thước là chiều dài lớn số 1 ghi trên thước

    – ĐCNN của thước là chiều dài giữa hai vạch chia liên tục trên thước.

    Thước ở hình 4.2a có GHĐ là 20 cm, ĐCNN là 1mm

  • THỰC HÀNH ĐO CHIỀU DÀI
  • Hoạt động 4: Lựa chọn thước đo thích hợp

  • Mục tiêu: HS biết được ước lượng chiều dài cần đo để lựa chọn thước đo thích hợp.
  • Nội dung: HS đọc và quan sát SGK và hoàn thành xong trách nhiệm GV giao
  • Sản phẩm: HS hoàn thành xong tìm hiểu kiến thức và kỹ năng và hiểu về dụng cụ đo chiều dài
  • Tổ chức tiến hành:
  • Hoạt động của GV và HS

    Sản phẩm dự kiến

    – Bước 1: GV chuyển giao trách nhiệm học tập

    Gv tổ chức triển khai chia lớp thành những nhóm theo bàn ngồi, hướng dẫn những nhóm HS thực hành thực tế phép đo thảo luận nội dung 4 trong SGK và vấn đáp vướng mắc:

    ?4: Quan sát hình 4.3 và cho biết thêm thêm cách đo chiều dài trong trường hợp nào nhanh và cho kết quả đúng chuẩn hơn? Tại sao?

    – Bước 2: HS tiến hành trách nhiệm học tập

    HS hoạt động giải trí và sinh hoạt thảo luận nhóm đôi, ghi lại kết quả thảo luận

    – Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động giải trí và sinh hoạt và thảo luận

    Gv gọi 1 HS đại diện thay mặt thay mặt những nhóm vấn đáp, những nhóm còn sót lại nhận xét

    – Bước 4: Đánh giá kết quả tiến hành trách nhiệm học tập

    GV nghe, nhận xét, định hình và nhận định

    2. Thực hành đo chiều dài

    a. Lựa chọn thước đo thích hợp

    Lựa chọn thước đo có GHĐ và DCNN thích hợp để đo kết quả đúng chuẩn khi ước lượng chiều dài của vật

    Để ước lượng chiều dài của một vật ta trọn vẹn có thể nhờ vào chiều dài của một vật đã biết.

    VD: ước lượng chiều dàu của ngôi nhà bằng phương pháp đếm những viên gạch lát sàn và nhờ vào kích thước của vật đó

    ?4: Các tiến hành phép đo ở hình a nhanh và cho kết quả đúng chuẩn hơn ở hình b vì hình b số lượng giới hạn đo của thước nhỏ hơn chiều dài của bàn

    Hoạt động 5 : Tìm hiểu những thao tác đúng thời cơ đi chiều dài

  • Mục tiêu: HS biết được ước lượng chiều dài cần đo để lựa chọn thước đo thích hợp.
  • Nội dung: HS đọc và quan sát SGK và hoàn thành xong trách nhiệm GV giao
  • Sản phẩm: HS hoàn thành xong tìm hiểu kiến thức và kỹ năng và hiểu về dụng cụ đo chiều dài
  • Tổ chức tiến hành:
  • Hoạt động của GV và HS

    Sản phẩm dự kiến

    – Bước 1: GV chuyển giao trách nhiệm học tập

    Gv tổ chức triển khai chia lớp thành những nhóm theo bàn ngồi, hướng dẫn những nhóm HS thực hành thực tế phép đo thảo luận nội dung 4 trong SGK và vấn đáp vướng mắc:

    ?5: Quan sát hình 4.4 và cho biết thêm thêm cách đặt thước để đo chiều dài bút chì ra làm thế nào là đúng?

    ? 6: Quan sát hình 4.5 và cho biết thêm thêm cách đặt mắt để đọc chiều dài bút chì ra làm thế nào là đúng?

    ? 7: Quan sát hình 4.6 và cho biết thêm thêm kết quả đo chiều dài bút chì tương ứng ở những hình là bao nhiêu?

    – Bước 2: HS tiến hành trách nhiệm học tập

    HS hoạt động giải trí và sinh hoạt thảo luận nhóm đôi, ghi lại kết quả thảo luận

    – Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động giải trí và sinh hoạt và thảo luận

    Gv gọi 1 HS đại diện thay mặt thay mặt những nhóm vấn đáp, những nhóm còn sót lại nhận xét

    – Bước 4: Đánh giá kết quả tiến hành trách nhiệm học tập

    GV nghe, nhận xét, định hình và nhận định

    b. Tìm hiểu những thao tác đúng thời cơ đó chiều dài

    Khi đo chiểu đải của mội vật bằng thước, ta cần tiến hành tiến trình sau:

    + Bước 1: Ước lượng chiều dài của vật cần đo.

    + Bước 2: Chọn thước đo có GHP và DCNN phủ hợp.

    + Bước 3: Đặt thước đo đúng phương pháp dán.

    + Bước 4: Đặt mắt vuông góc với thước, đọc giá trị chiếu dài của vật cẩn đo theo giá trị của vạch chia sớm nhất với đầu kia của vật.

    Bước 5: Ghi kết quả đo theo cty chức năng ĐCNN cho từng lần đo.

    ?5: Hình c đúng.

    ?6: Hình c đúng

    ?7:

    a. 6,8 cm

    b. 7,0 cm

    Hoạt động 6: Đo kết quả bằng thước

  • Mục tiêu: HS thực hành thực tế phép đo chiều dài của bàn học tập và quyển SGK KHTN 6
  • Nội dung: HS đọc và thực hành thực tế hoàn thành xong trách nhiệm GV giao
  • Sản phẩm: HS hoàn thành xong tìm hiểu kiến thức và kỹ năng và hiểu về dụng cụ đo chiều dài
  • Tổ chức tiến hành:
  • Hoạt động của GV và HS

    Sản phẩm dự kiến

    – Bước 1: GV chuyển giao trách nhiệm học tập

    GV chia lớp thành những nhóm theo bàn ngồi, hướng dẫn những nhóm HS thực hành thực tế phép đo và thảo luận nội dung 8 trong SGK

    ? 8: Đo chiều dài của bàn học tập và chiều dài của quyển sách Khoa học tự nhiên 6 của em. Sau đó hoàn thành xong theo mẫu bảng 4.2 vào phiếu PHT1

    Sau đó HS hãy đo chiều dài đoạn thẳng AB và CD trong hình 4.1. Từ kết quả đo được em rút ra nhận xét gì?

    + Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan của toàn bộ chúng ta trọn vẹn có thể cảm nhận sai về kích thước những vật

    – Bước 2: HS tiến hành trách nhiệm học tập

    HS hoạt động giải trí và sinh hoạt thảo luận nhóm đôi, ghi lại kết quả thảo luận

    – Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động giải trí và sinh hoạt và thảo luận

    Gv gọi 1 HS đại diện thay mặt thay mặt những nhóm vấn đáp, những nhóm còn sót lại nhận xét

    – Bước 4: Đánh giá kết quả tiến hành trách nhiệm học tập

    GV nghe, nhận xét, định hình và nhận định

    c. Đo chiều dài bằng thước

    Dụng cụ: Các loại thước, bàn học tập, quyển sách Khoa học tự nhiên 6.

    Tiến hành đo:

    + Ước lượng chiều dài bàn học tập, chiều dài của quyển sách Khoa học tự nhiên 6;

    + Lựa chọn thước đo thích hợp;

    + Đặt thước đo dọc theo chiều dài vật, vạch số 0 của thước ngang với một đầu của bàn, quyển sách;

    + Đặt mắt vuông góc với thước, đọc giá trị chiều dài của bàn, quyến sách theo giá trị của vạch chia trên thước sớm nhất với đầu kia của bàn, quyển sách;

    * Hợp Đồng:

    Chiều dài đoạn thẳng AB = 2cm và chiều dài đoạn thẳng CD = 2cm

    Nhận xét: Chiều dài đoạn thẳng AB = chiều dài đoạn thẳng CD = 2cm

    Ví dụ chứng tỏ giác quan của toàn bộ chúng ta trọn vẹn có thể cảm nhận sai về kích thước những vật:

    Khi quan sát những cột đèn thường tại một vị trí nào đó trên đường ta thấy độ cao của những cột đền hàng rất khác nhau, cột sớm nhất tốt nhất, cột xa nhất ngắn nhất. Trong thực tiễn, độ cao cảu những cột đèn đường là như nhau. Như vật khi cảm nhận kích thước của một vật bằng giác quan thì trọn vẹn có thể cảm nhận sai

  • HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
  • Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức và kỹ năng.
  • Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học để vấn đáp vướng mắc.
  • Sản phẩm : HS làm những bài tập
  • Tổ chức tiến hành:
  • – Gv yêu cầu HS hoàn hiện những bài tập 1,2,3,4 ở phần Bài tập :

    Câu 1. Lấy ví dụ vé một loại thước đo chiếu đài mà em biết và đọc GHĐ, ĐCNN của thước đó.

    Câu 2. Một thước thẳng có 101 vạch phân thành 100 khoảng chừng đều nhau, vạch đấu tiền ghi số 0, vạch ở đầu cuối ghi số 100 kẽm theo cty chức năng cm. Thông tín đúng của thước là :

  • GHĐ và ĐCNN là 100 cm và 1cm.
  • B.GHĐ và ĐCNN là 101 cm và 1 cm.

  • GHÐ và ĐCNN là 100cm và 1 mm.
  • D.GHÐ và ĐCNN là 100 cm và 1 mm.

    Câu 3. Hãy ước lượng chiều dải lớp học. lựa chọn thước do thích hợp để đo chiều dài lớp học rói so sánh kết quả đo được với chiều dài ước lượng bạn đấu của em.

    Câu 4. Hãy tìm cách đơn thuần và giản dị trọn vẹn có thể đo gần đúng chiều đài quảng đường từ cổng trường vào lớp học của em.

    – HS trọn vẹn có thể trao đổi cùng bạn cùng bàn để hoàn thành xong bài tập

    – Sau đó Gv gọi HS đưa ra câu vấn đáp, nhận xét định hình và nhận định :

    Câu 1. HS trọn vẹn có thể lấy ví dụ về những loại thước đo mà những em thường dùng.

    Câu 2. Đáp án A.

    Câu 3. Thực hiện ước lượng chiều đài lớp học và lựa chọn thước thích hợp.

    Câu 4. Bước đi đều và đếm số bước tiến đi được từ nhà đến trường n. Đo chiều dài của một bước tiến l. Khi đó khoảng chừng cách gần đúng từ nhà đến trường là :

    n x l

  • HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
  • Mục tiêu : Học sinh được củng cố lại kiến thức và kỹ năng trải qua bài tập ứng dụng.
  • Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học để vấn đáp vướng mắc.
  • Sản phẩm : HS làm những bài tập
  • Tổ chức tiến hành:
  • GV yêu cầu HS tiến hành mô tả những đo và tiến hành đo độ cao của hai bạn trong lớp em

    HS nghe và thực hành thực tế cùng bạn cùng bàn

    Gợi ý:

    Mô tả cách đo: Đo lấn lượt độ cao của từng bạn theo tiến trình sau:

    + Bạn cần đứng thẳng.

    + Ước lượng độ cao của bạn.

    + Chọn thước đo thích hợp (thước dây hoặc thước cuộn).

    + Đặt thước đo đúng phương pháp dán: đặt đầu số 0 sát mặt đất, căng dây thẳng theo phương vuông góc với đất.

    + Đặt mắt đúng phương pháp dán.

    + Đọc và ghi kết quả đo vào bảng.

    – Hoàn thành bảng ở PHT 2

  • KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
  • Hình thức định hình và nhận định

    Phương pháp

    định hình và nhận định

    Công cụ định hình và nhận định

    Ghi Chú

    – Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

    – Gắn với thực tiễn

    – Tạo thời cơ thực hành thực tế cho những người dân học

    – Sự phong phú chủng loại, phục vụ nhu yếu những phong thái học rất khác nhau của người học

    – Hấp dẫn, sinh động

    – Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

    – Phù thích phù hợp với tiềm năng, nội dung

    – Báo cáo tiến hành việc làm.

    – Phiếu học tập 1,2

    – Hệ thống vướng mắc và bài tập

    – Trao đổi, thảo luận

  • HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm những phiếu học tập/bảng kiểm….)
  • PHIẾU HỌC TẬP 1

    Họ tên:

    Nhóm:

    Lớp:

    Kết quả đo chiều dài

    Vật cần đo

    Chiều dài ước lượng (cm)

    Chọn dụng cụ đo chiều dài

    Kết quả đo ( cm)

    Tên dụng cụ đo

    GHĐ

    ĐCNN

    Lần 1: l1

    Lần 2: l2

    Lần 3: l3

    l=

    Chiều dài bàn học tập của em

    Chiều dài quyển sách

    PHIẾU HỌC TẬP 2

    Họ tên:

    Nhóm:

    Lớp:

    Kết quả đo độ cao của hai bạn

    Vật cần đo

    Chiều dài ước lượng (cm)

    Chọn dụng cụ đo chiều dài

    Kết quả đo ( cm)

    Tên dụng cụ đo

    GHĐ

    ĐCNN

    Lần 1: l1

    Lần 2: l2

    Lần 3: l3

    l=

    Bạn 1

    Bạn 2

    tin tức giáo án powerpoint:

    • Giáo án khi tải về là giáo án powerpoint có khá đầy đủ kì I + kì II
    • Giáo án thiết kế theo phong thái tân tiến, thích mắt tạo hứng thú học tập cho học viên
    • Khi đặt sẽ chuyển giao đủ cả năm ngay và luôn

    Phí giáo án:

    • Với toán văn, anh, HĐTN: 400k. KHTN: 500k
    • Với những môn còn sót lại:300k

    Cách đặt giáo án:

    • Bước 1: gửi phí vào tk: 10711017 – Chu Văn Trí – Ngân hàng ACB
    • Bước 2: nhắn tin tới Zalo:0386 168 725để thông tin và nhận giáo án

    Từ khóa tìm kiếm: Giáo án powerpoint KHTN 6 chân trời sáng tạo, GA trình Khoa học tự nhiên 6 Chân trời sáng tạo, GA điện tử Khoa học tự nhiên 6 CTST

    Có khá đầy đủ giáo án powerpoint – điện tử những môn lớp 6

    Có khá đầy đủ giáo án word những môn Lớp 6

    Tài liệu tương quan

    Giáo án Hóa học 6 Kết nối tri thức với môi trường sống đời thường theo Module 3

    Giáo án Vật lí 6 Kết nối tri thức với môi trường sống đời thường theo Module 3

    Giáo án Sinh học 6 Kết nối tri thức với môi trường sống đời thường theo Module 3

    Giáo án powerpoint KHTN 6 chân trời sáng tạo

    Giáo án khoa học tự nhiên 6 sách liên kết tri thức và môi trường sống đời thường

    Tài liệu quan tâm

    Giáo án điện tử hóa học 6 cánh diều

    Giáo án điện tử hóa học 6 chân trời sáng tạo

    Giáo án điện tử hóa học 6 liên kết tri thức

    Giáo án điện tử khoa học tự nhiên 6 cánh diều

    Giáo án điện tử khoa học tự nhiên 6 chân trời sáng tạo

    Giáo án điện tử khoa học tự nhiên 6 liên kết tri thức

    Giáo án điện tử sinh học 6 cánh diều

    Giáo án điện tử sinh học 6 chân trời sáng tạo

    Giáo án điện tử sinh học 6 liên kết tri thức

    Giáo án điện tử vật lí 6 cánh diều

    Giáo án điện tử vật lí 6 chân trời sáng tạo

    Giáo án điện tử vật lí 6 liên kết tri thức

    Giáo án Khoa học tự nhiên 6 Cánh diều theo Module 3

    Giáo án Khoa học tự nhiên 6 Chân trời sáng tạo theo Module 3

    Giáo án Khoa học tự nhiên 6 Kết nối tri thức với môi trường sống đời thường theo Module 3

    Giáo án Hóa học 6 Kết nối tri thức với môi trường sống đời thường theo Module 3

    Giáo án Vật lí 6 Kết nối tri thức với môi trường sống đời thường theo Module 3

    Giáo án Sinh học 6 Kết nối tri thức với môi trường sống đời thường theo Module 3

    Giáo án Sinh học 6 Chân trời sáng tạo theo Module 3

    Giáo án Hóa học 6 Chân trời sáng tạo theo Module 3

    Giáo án Vật lí 6 Chân trời sáng tạo theo Module 3

    Giáo án Vật lí 6 Cánh diều theo Module 3

    Giáo án Hóa học 6 Cánh diều theo Module 3

    Giáo án Sinh học 6 Cánh diều theo Module 3

    Trọn bộ giáo án Word + Powerpoint hóa học 6 cánh diều

    Reply
    5
    0
    Chia sẻ

    đoạn Clip hướng dẫn Chia Sẻ Link Down Bài giảng điện tử Toán 6 Chân trời sáng tạo violet ?

    – Một số từ khóa tìm kiếm nhiều : ” Video full hướng dẫn Bài giảng điện tử Toán 6 Chân trời sáng tạo violet tiên tiến và phát triển nhất , Share Link Tải Bài giảng điện tử Toán 6 Chân trời sáng tạo violet “.

    Thảo Luận vướng mắc về Bài giảng điện tử Toán 6 Chân trời sáng tạo violet

    Bạn trọn vẹn có thể để lại Comment nếu gặp yếu tố chưa hiểu nghen.
    #Bài #giảng #điện #tử #Toán #Chân #trời #sáng #tạo #violet Bài giảng điện tử Toán 6 Chân trời sáng tạo violet