Thủ Thuật Hướng dẫn Giáo dục đào tạo nếp sống thanh lịch văn minh lớp 4 Bài 5 2022

Cập Nhật: 2022-09-09 02:25:14,Bạn Cần tương hỗ về Giáo dục đào tạo nếp sống thanh lịch văn minh lớp 4 Bài 5. Bạn trọn vẹn có thể lại Comment ở cuối bài để Tác giả được tương hỗ.

767

Tài liệu “Giáo án nếp sống thanh lịch văn minh lớp 4 – Bài 5: Nói chuyện với thầy cô giáo” có mã là 1675288, dung tích file chính 123 kb, có một file đính kèm với tài liệu này, dung tích: 246 kb. Tài liệu thuộc phân mục: . Tài liệu thuộc loại Bạc

Tóm lược đại ý quan trọng trong bài

  • Nội dung Giáo án nếp sống thanh lịch văn minh lớp 4 – Bài 5: Nói chuyện với thầy cô giáo
  • Xem preview Giáo án nếp sống thanh lịch văn minh lớp 4 – Bài 5: Nói chuyện với thầy cô giáo

Nội dung Giáo án nếp sống thanh lịch văn minh lớp 4 – Bài 5: Nói chuyện với thầy cô giáo

Trước khi tải bạn cũng trọn vẹn có thể xem qua phần preview phía dưới. Hệ thống tự động hóa lấy ngẫu nhiên 20% những trang trong tài liệu Giáo án nếp sống thanh lịch văn minh lớp 4 – Bài 5: Nói chuyện với thầy cô giáo để tạo dạng ảnh để hiện thị ra. Ảnh hiển thị dưới dạng slide nên bạn tiến hành chuyển slide để xem hết những trang.
Bạn lưu ý là vì hiển thị ngẫu nhiên nên trọn vẹn có thể thấy ngắt quãng một số trong những trang, nhưng trong nội dung file tải về sẽ rất đầy đủ trang. Chúng tôi khuyễn khích bạn nên xem kỹ phần preview này để chứng minh và khẳng định đấy là tài liệu bạn phải tải.

Xem preview Giáo án nếp sống thanh lịch văn minh lớp 4 – Bài 5: Nói chuyện với thầy cô giáo

Nếu bạn đang xem trên máy tính thì bạn cũng trọn vẹn có thể click vào phần ảnh nhỏ phía phía dưới hoặc cũng trọn vẹn có thể click vào mũi bên sang trái, sang phải để chuyển nội dung slide.Nếu sử dụng điện thoại cảm ứng thì bạn chỉ việc dùng ngón tay gạt sang trái, sang phải để chuyển nội dung slide.

Bạn đang xem tài liệu “Giáo án Giáo dục đào tạo nếp sống thanh lịch, văn minh cho học viên Lớp 4 – Bài 1 đến 8”, để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên

ông làm phiền khi mọi người dân có việc bận.
3. Học sinh mong ước và dữ thế chủ động dành thời hạn trò chuyện với anh chị em trong mái ấm gia đình.
II.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
– Tranh minh hoạ trong sách HS.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài ( 5’).
* Mục tiêu : Giúp HS nhớ lại kiến thức và kỹ năng tương quan và kim chỉ nan về nội dung sẽ học.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức và kỹ năng tương quan đến cách ứng xử với anh chị em trong mái ấm gia đình (tuỳ theo mức độ kiến thức và kỹ năng của HS, GV nêu vướng mắc gợi mở cho thích hợp).
Các bài học kinh nghiệm tay nghề tương quan :
– Lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ (Đạo đức lớp 1)
– Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em (Đạo đức lớp 3)
Bước 2: GV trình làng bài học kinh nghiệm tay nghề, ghi tên bài “Trò chuyện với anh chị em”.
Hoạt động 2: Nhận xét hành vi ( 8’).
* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy cần dữ thế chủ động dành thời hạn để san sẻ và trò chuyện với anh chị em trong mái ấm gia đình.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức triển khai cho HS tiến hành phần Đọc truyện, SHS tảng 8, 9.
Bước 2 : HS trình diễn kết quả.
GV kết luận nội dung theo những vướng mắc gợi ý sau :
– Minh giận Hải vì chuyện gì ? (SHS tr.9)
(Minh giận Hải vì Minh không thích Hải cho bạn Hoa giấy kiểm tra.)
– Nhờ cuộc trò chuyện với chị Lan mà Minh hiểu ra điều gì ? (SHS tr.9)
(Minh hiểu là bạn hữu tránh việc ứng xử với nhau như vậy, Hải làm như vậy là đúng.)
– Trò chuyện, san sẻ với anh chị em có lợi gì ?
( mình sẽ đã có được được những lời khuyên rất có ích, đồng thời san sẻ cũng giúp tình cảm anh chị em trong mái ấm gia đình gắn bó với nhau hơn.)
– Chúng ta nên san sẻ, trò chuyện với anh chị em trong mái ấm gia đình vào lúc nào ?
(Em trọn vẹn có thể nói rằng chuyện với anh chị em khi đi học về, hay vào trong thời gian ngày nghỉ,…)
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1 của lời khuyên, SHS trang 10.
Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tiễn của HS.
Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến (7’).
Mục tiêu : HS biết bày tỏ ý kiến với hành vi đúng hoặc hành vi chưa đúng thời cơ tiếp xúc, ứng xử với anh chị em trong mái ấm gia đình.
* Các bước tiến hành :
Bước 1: GV tổ chức triển khai cho HS tiến hành bài tập 1, SHS trang 9.
Bước 2 : HS trình diễn kết quả.
GV kết luận theo từng trường hợp :
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra phần đầu ý 2 của lời khuyên (trò chuyện cùng anh chị em trong mái ấm gia đình với thái độ hoà nhã, thân thiện, vui vẻ), SHS trang 10.
Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tiễn của HS.
Hoạt động 4: Trao đổi, thực hành thực tế ( 7’)
* Mục tiêu : Giúp HS nhận ra và tiến hành những hành vi thích hợp khi tiếp xúc, ứng xử với anh chị em trong mái ấm gia đình.
* Các bước tiến hành :
Bước 1: GV tổ chức triển khai cho HS tiến hành bài tập 2, SHS trang 10.
Bước 2 : HS trình diễn kết quả.
GV kết luận theo từng trường hợp :
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 2 của lời khuyên (không làm phiền khi mọi người dân có việc bận), SHS trang 10.
Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tiễn của HS.
Hoạt động 5 : Trao đổi, thực hành thực tế (5’)
* Mục tiêu : Giúp HS ôn lại kiến thức và kỹ năng tương quan tới bài học kinh nghiệm tay nghề.
* Các bước tiến hành :
Bước 1: GV tổ chức triển khai cho HS tiến hành bài tập 3, SHS trang 10.
GV trọn vẹn có thể gợi ý cho HS xây dựng lời thoại :
a) Tình huống 1: thể hiện lời nói ân cần, âu yếm thể hiện tình cảm yêu quý em nhỏ.
b) Tình huống 2: thể hiện thái độ vui mừng, lời nói chúc mừng chân thành với anh trai.
Bước 2: HS trình diễn kết quả.
GV nhận xét theo từng trường hợp và động viên HS.
Bước 3 : GV liên hệ với thực tiễn của HS.
Hoạt động 6 : Tổng kết bài ( 3’).
– GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong ước, dữ thế chủ động, tự giác tiến hành nội dung lời khuyên.
– Chuẩn bị bài3 “Đến nhà người quen”.
HỌC SINH THANH LỊCH VĂN MINH
Bài 3 : ĐẾN NHÀ NGƯỜI QUEN
I. MỤC TIÊU :
1. Học sinh nhận thấy nên phải có những hành vi thể hiện sự tôn trọng những thành viên cũng như nếp sống riếng khi tới thăm người quen.
2. Học sinh có kĩ năng khi tới nhà người quen :
– Biết nói lời hẹn đến thăm với gia chủ.
– Có ý thức tiến hành nếp sinh hoạt của gia chủ.
– Có cử chỉ, lời nói ý tứ, lịch sự và trang nhã và ý thức giữ vệ sinh.
– Không tự ý vào những phòng hay sử dụng vật phẩm và vật dụng của người quen lúc không được phép.
3. Học sinh dữ thế chủ động tiến hành những hành vi thanh lịch, văn minh khi tới nhà người quen.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
– Tranh minh hoạ trong sách HS.
– Video clip có nội dung bài học kinh nghiệm tay nghề (nếu có).
– Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài ( 5’).
* Mục tiêu : Giúp HS nhớ lại kiến thức và kỹ năng tương quan và kim chỉ nan về nội dung sẽ học.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức và kỹ năng tương quan đến tiếp xúc với những người quen (tuỳ theo mức độ kiến thức và kỹ năng của HS, GV nêu vướng mắc gợi mở cho thích hợp).
Các bài học kinh nghiệm tay nghề tương quan :
– Lời chào (NSTH,VM lớp 1)
– Tôn trọng người nghe (NSTH,VM lớp 2)
– Cử chỉ đẹp (NSTH,VM lớp 3)
– Lịch sự khi tới nhà người khác (Đạo đức lớp 2)
Bước 2: GV trình làng bài học kinh nghiệm tay nghề, ghi tên bài “Đến nhà người quen”.
Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi (10’)
* Mục tiêu : Học sinh nhận thấy khi tới nhà người quen, cần tiến hành nếp sinh hoạt của gia chủ.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức triển khai cho HS tiến hành phần Đọc truyện, SHS trang 11, 12.
Bước 2 : HS trình diễn kết quả.
GV kết luận theo những vướng mắc gợi ý :
– Khi đến nhà chị Mai, bạn Lân đã làm những việc gì ?
(Lân tự ý ra vườn hái ổi, trêu đàn chó con và bị chó mẹ đuổi.)
– Nhận xét những việc làm của Lân ? (SHS tr.12)
(Những việc làm của Lân thể hiện bạn chưa tôn trọng gia chủ.)
– Nếu em là bạn Lân khi tới nhà người quen, em sẽ ứng xử ra làm thế nào ?
(Nếu muốn hái ổi, cần xin phép mái ấm gia đình chị Mai, không trêu chọc đàn chó con)
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 2 của lời khuyên, SHS trang 14
Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tiễn của HS.
Hoạt động 3 : Nhận xét hành vi (7’)
* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy khi tới nhà người quen, cần hẹn trước với gia chủ. Nếu sắp đi mà có việc đột xuất, không thể đến đúng hẹn, cần báo cho gia chủ biết. Có ý thức giữ vệ sinh, có cử chỉ, lời nói ý tứ, lích sự. Không nên tự ý vào phòng hay sử dụng vật phẩm và vật dụng của người khác lúc không được phép.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức triển khai cho HS tiến hành bài tập 1, SHS trang 16.
Bước 2 : HS trình diễn kết quả.
GV kết luận từng theo từng trường hợp :
a) Thành làm như vậy thể hiện bạn rất tôn trọng bạn hữu (nếu Thành không gọi điện thoại cảm ứng báo cho Tùng biết thì trọn vẹn có thể Tùng sẽ rất lo ngại cho bạn).
b) tự tiện vào phòng của những thành viên trong nhà như vậy sẽ làm mọi người khí chịu > thiếu tôn trọng gia chủ.
c) sử dụng vật phẩm và vật dụng, không để ý tới sự tác động không tốt của tớ tới mọi người > mọi người không vui,
d) Thủy rất ý tứ và biết tôn trọng nếp sinh hoạt của gia chủ.
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1, ý 3, ý 4 của lời khuyên, SHS trang 14.
Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tiễn của HS.
Hoạt động 4 : Thực hành (7’)
* Mục tiêu : Giúp HS hình thành thói quen tiến hành những hành vi thanh lịch văn minh khi tới nhà người quen.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức triển khai cho HS tiến hành bài tập 2, SHS trang 16 (GV trọn vẹn có thể gợi ý cho HS xây dựng lời thoại thể hiện những lời nói, cử chỉ, thái độ đúng mực vừa mới được học).
Bước 2 : HS trình diễn kết quả.
GV nhận xét và động viên HS theo từng trường hợp.
Bước 3 : GV liên hệ với thực tiễn của HS.
Hoạt động 5 : Tổng kết bài (2’)
– GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong ước, dữ thế chủ động, tự giác tiến hành nội dung lời khuyên.
– Chuẩn bị bài 4 “Thân thiện với hàng xóm”
GIÁO DỤC NS THANH LỊCH VĂN MINH
Bài 4 : THÂN THIỆN VỚI HÀNG XÓM
I. MỤC TIÊU :
1. Học sinh nhận thấy nên thân thiện, quan tâm, giúp sức những việc vừa sức và không làm phiền với hàng xóm láng giềng.
2. Học sinh có kĩ năng :
– Biết bày tỏ sự thân thiện, quan tâm, giúp sức những việc vừa sức.
– Chủ động thăm hỏi động viên, động viên khi hàng xóm ốm đau hoặc có chuyện không vui.
– Không làm phiền hàng xóm trong giờ nghỉ trưa, đêm khuya hay khi nhà có khách.
– Không tự tiện sử dụng vật phẩm và vật dụng nhà hàng quán ăn xóm. Nếu mượn đồ, nên giữ gìn thận trọng và trả đúng hẹn.
3. Học sinh dữ thế chủ động tiến hành những hành vi thể hiện sự thân thiện với xóm giềng.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
– Tranh minh hoạ trong sách HS.
– Video clip có nội dung bài học kinh nghiệm tay nghề (nếu có).
– Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài ( 5’).
* Mục tiêu : Giúp HS nhớ lại kiến thức và kỹ năng tương quan và kim chỉ nan về nội dung sẽ học.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức và kỹ năng tương quan đến cách ứng xử với hàng xóm láng giềng (tuỳ theo mức độ kiến thức và kỹ năng của HS, GV nêu vướng mắc gợi mở cho thích hợp).
Các bài học kinh nghiệm tay nghề tương quan :
– Quan tâm giúp sức hàng xóm láng giềng (Đạo đức lớp 3)
– Đến nhà người quen (GDNSTL,VM lớp 4)
Bước 2: GV trình làng bài học kinh nghiệm tay nghề, ghi tên bài “Thân thiện với hàng xóm”.
Hoạt động 2: Nhận xét hành vi (8’)
* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy khi sống ở khu dân cư nên để ý để tránh gây ồn ào, làm phiền hàng xóm.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức triển khai cho HS tiến hành phần Đọc truyện, SHS trang 15, 16.
Bước 2 : HS trình diễn kết quả.
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 2 của lời khuyên, SHS trang 17.
Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tiễn của HS.
Hoạt động 3: Nhận xét hành vi (10’).
* Mục tiêu : Giúp HS tiếp tục nhận diện những hành nên và tránh việc lúc tiếp xúc với hàng xóm.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức triển khai cho HS tiến hành bài tập 1, SHS trang 16.
Bước 2 : HS trình diễn kết quả.
GV kết luận nội dung theo từng tranh :
a) Nam mở nhạc to khi mọi người đang ngủ trưa > gây ồn ào tác động đến nhà hàng quán ăn xóm. Như vậy là làm phiền hàng xóm.
b) Huy bấm chuông hay gõ cửa khi sang nhà hàng quán ăn xóm > Huy có ý thức tôn trọng gia chủ.
GV mở rộng một số trong những hành vi ứng xử làm phiền đến nhà hàng quán ăn xóm :
– Mở nhạc to vào múi giờ nghỉ trưa, đêm khuya hay khi nhà hàng quán ăn xóm có khách.
– Sang nhà hàng quán ăn xóm chơi khuya quá.
– Để xe đạp điện, xe máy giữa lối đi, làm tác động đến lối đi lối lại của nhà hàng quán ăn xóm.
Bước 3 : Hướng dẫn học viên củng cố ý 2 của lời khuyên, SHS trang 17.
Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tiễn của HS.
Hoạt động 4 : Trao đổi, thực hành thực tế (10’)
* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy so với hàng xóm láng giềng, biết bày tỏ sự thân thiện chào hỏi khi gặp, quan tâm, giúp sức những việc vừa sức, thăm hỏi động viên, động viên khi hàng xóm ốm đau hoặc có chuyện không vui, tránh việc tự tiện sử dụng vật phẩm và vật dụng của nhà hàng quán ăn xóm, nếu mượn đồ nên giữ gìn thận trọng và trả đúng hẹn.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức triển khai cho HS tiến hành bài tập 2, SHS trang 17.
GV kết luận từng theo trường hợp :
a) Tình huống 1 : Trung tránh việc tự tiện sử dụng vật phẩm và vật dụng của nhà hàng quán ăn xóm > hàng xóm không vui và không thích đón tiếp mình.
b) Tình huống 2 : Ngọc đã biết quan tâm, giúp sức bạn hàng xóm khi toàn bộ chúng ta gặp trở ngại > Ngọc biết quan tâm, giúp sức hàng xóm những việc vừa sức.
GV mở rộng :
– Khi đi đường, gặp những cô bác hàng xóm, toàn bộ chúng ta cần làm gì?
(Chào hỏi lễ phép)
– Khi nhà hàng quán ăn xóm ốm đau hoặc có chuyện không vui, toàn bộ chúng ta nên làm gì?
(Nên thăm hỏi động viên, động viên)
– Nếu có việc, nên phải mượn đồ nhà hàng quán ăn xóm, toàn bộ chúng ta nên để ý điều gì?
(Giữ gìn thận trọng và trả đúng hẹn)
Bước 3 : Hướng dẫn học viên rút ra 1, ý 4 của lời khuyên, SHS trang 17.
Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tiễn của HS.
Hoạt động 5 : Trao đổi, thực hành thực tế (5’)
* Mục tiêu : Giúp HS liên hệ thực tiễn bản thân về những việc làm thể hiện sự thân thiện với xóm giềng.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức triển khai cho HS tiến hành bài tập 3, SHS trang 17.
Bước 2 : HS trình diễn kết quả.
Hoạt động 6 : Tổng kết bài (2’)
– GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong ước, dữ thế chủ động, tự giác tiến hành nội dung lời khuyên.
GIÁO DỤC NS THANH LỊCH VĂN MINH
Bài 5 : NÓI CHUYỆN VỚI THẦY CÔ GIÁO
I. MỤC TIÊU :
1. Học sinh nhận thấy cần dữ thế chủ động rỉ tai với thầy, cô giáo để bày tỏ lòng yêu quý, kính trọng, biết ơn của tớ đồng thời để thầy, cô thêm hiểu và giúp sức mình mau tiến bộ.
2. Học sinh có kĩ năng :
– Biết chọn thời hạn, tình hình thích hợp để trò chuyện. Không nói chen hay làm phiền khi thầy, cô đang bận việc.
– Biết hỏi thăm, quan tâm khi thầy, cô mệt hay gặp chuyện rủi ro đáng tiếc.
– Biết chúc mừng thầy cô nhân ngày lễ, ngày Tết, những ngày đặc biệt quan trọng hoặc khi thầy cô đạt thành tích cao trong việc làm.
3. Học sinh có thái độ lễ phép, tin cậy, cởi mở khi rỉ tai với thầy cô giáo.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
– Tranh minh hoạ trong sách HS.
– Video clip có nội dung bài học kinh nghiệm tay nghề (nếu có).
– Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài ( 5’).
* Mục tiêu : Giúp HS nhớ lại kiến thức và kỹ năng tương quan và kim chỉ nan về nội dung sẽ học.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức và kỹ năng tương quan đến việc kính trọng thầy cô, giáo (tuỳ theo mức độ kiến thức và kỹ năng của HS, GV nêu vướng mắc gợi mở cho thích hợp).
Các bài học kinh nghiệm tay nghề tương quan :
– Lễ phép, vâng lời thầy, cô giáo (Đạo đức lớp 1)
Bước 2: GV trình làng về học, ghi tên bài “Nói chuyện với thầy cô giáo”.
Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi (8’)
* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần dữ thế chủ động rỉ tai với thầy cô giáo để bày tỏ lòng yêu quý, đồng thời để thầy cô thêm hiểu và giúp mình mau tiến bộ.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức triển khai cho HS tiến hành phần Đọc truyện, SHS trang 18, 19.
Bước 2 : HS trình diễn kết quả.
GV kết luận nội dung theo những vướng mắc gợi ý sau :
– Giang đã gặp ai ở hồ bơi ? (SHS tr.19)
(Giang gặp thầy Quang – dạy thể dục ở hồ bơi.)
– Cuộc trò chuyện trình làng ra làm thế nào ? (SHS tr.19)
(Giang gặp thầy giáo ở hồ bơi và được thầy hướng dẫn cách khởi động trước lúc xuống nước.)
– Nhận xét thái độ của Giang khi trò chuyện với thầy giáo. (SHS tr.19)
(Khi rỉ tai bạn có thái độ lễ phép, kính trọng, cởi mở với thầy.)
– Nhờ có cuộc trò chuyện giữa mình và thầy giáo, bạn Giang đã biết thêm những điều gì ? (Bạn đã biết thêm cách khởi động trước lúc bơi, những điều lưu ý khi bơi và những kiểu bơi mới.)
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1 của lời khuyên, SHS trang 20.
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tiễn của HS.
Hoạt động 3 : Nhận xét hành vi (6’)
* Mục tiêu : Giúp HS nhận ra và tiến hành những hành vi thích hợp khi trò chuyện, san sẻ với thầy cô giáo.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức triển khai cho HS tiến hành bài tập 1, SHS trang 19.
Bước 2 : HS trình diễn kết quả.
GV kết luận theo từng trường hợp :
– Tình huống 1 : Bạn hành vi như vậy chưa thích hợp, cô và mẹ sẽ bị lời nói của bạn cắt ngang cuộc trao đổi.
– Tình huống 2 : Bạn Hoa làm như vậy thể hiện sự quan tâm, tình cảm quý mến của tớ với thầy, cô.
.
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 2, 3 của lời khuyên, SHS trang 20 .
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tiễn của HS.
Hoạt động 4 : Bày tỏ ý kiến (6’)
* Mục tiêu : Giúp HS tự nhận xét những hành vi tiếp xúc tôi đã tiến hành được khi tiếp xúc với thầy cô giáo.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức triển khai cho HS tiến hành yêu cầu bài tập 2, SHS trang 20.
Bước 2 : HS trình diễn kết quả.
GV kết luận theo từng trường hợp :
Bước 3: GV liên hệ với thực tiễn của HS.
Hoạt động 5 : Trao đổi, thực hành thực tế (6’)
* Mục tiêu : Giúp HS thực hành thực tế, vận dụng những điều vừa học về kiểu cách ứng xử thanh lịch, văn minh trong lúc trò chuyện với thầy, cô giáo.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức triển khai cho HS tiến hành bài tập 3, SHS trang 20
Bước 2 : HS trình diễn kết quả.
GV gợi ý theo từng trường hợp :
– Tình huống 1 : Em chạy lại chào cô giáo ; (Em đứng từ xa chào cô) ; (Em không chào).
– Tình huống 2 : Em sẽ xin lỗi thầy cô và hứa lần sau sẽ không còn vi phạm; (Em không nói gì cả).
Tình huống 3: Em cùng những bạn lại hỏi thăm cô (Em không nói gì cả, vẫn học thường thì) ; …
Bước 3 : GV liên hệ với thực tiễn của HS.
GV trọn vẹn có thể đưa thêm trường hợp : Cô giáo đang bước tiến, tà áo dài bị gió thổi vướng vào cành cây, là HS em ứng xử ra làm thế nào ?
(GV hướng dẫn HS có cách ứng xử đúng, tình cảm với cô giáo khi gặp trường hợp như vậy hoặc tương tự như vậy.)
Hoạt động 6: Tổng kết bài (2’)
– GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên
GIÁO DỤC NS THANH LỊCH VĂN MINH
Bài 6 : TRÒ CHUYỆN VỚI BẠN BÈ
I. MỤC TIÊU :
1. Học sinh nhận thấy nên san sẻ nụ cười, nỗi buồn cùng bạn hữu để bày tỏ sự quan tâm, yêu quý và tin tưởng bạn.
2. Học sinh có kĩ năng :
– Biết san sẻ nụ cười, nỗi buồn cùng bạn.
– Trò chuyện đúng thời cơ, không làm phiền khi toàn bộ chúng ta đang bận học hoặc đang bận việc.
3. Học sinh có thái độ dữ thế chủ động san sẻ nụ cười, nỗi buồn cùng bạn hữu.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
– Tranh minh hoạ trong sách HS.
– Video clip có nội dung bài học kinh nghiệm tay nghề (nếu có).
– Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài ( 5’).
* Mục tiêu : Giúp HS nhớ lại kiến thức và kỹ năng tương quan và kim chỉ nan về nội dung sẽ học.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức và kỹ năng tương quan đến tiếp xúc với bạn hữu (tuỳ theo mức độ kiến thức và kỹ năng của HS, GV nêu vướng mắc gợi mở cho thích hợp).
Các bài học kinh nghiệm tay nghề tương quan :
– Em và những ban (Đạo đức lớp 1).
– Quan tâm giúp sức ban (Đạo đức lớp 2).
– Chia sẻ vui buồn cùng bạn (Đạo đức lớp 3).
Bước 2: GV trình làng về bài học kinh nghiệm tay nghề, ghi tên bài “Trò chuyện với bạn hữu”.
Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi (8’)
* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy trò chuyện với bạn hữu để cùng san sẻ nỗi buồn và để bày tỏ sự quan tâm, yêu quý so với bạn.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức triển khai cho HS tiến hành phần Đọc truyện, SHS trang 21 .
Bước 2 : HS trình diễn kết quả.
GV kết luận nội dung theo những vướng mắc gợi ý sau :
– Vì sao Huyền ngồi một mình buồn bã trong lớp ? (SHS tr.22)
(Vì nhà Huyền bị lạc mất con mèo.)
– Chi đã nói với Huyền ra làm thế nào ? (SHS tr.22)
(Sao cậu không ra sân chơi ? Cậu bị đau ở đâu à ? Cậu có chuyện gì vậy ?)
– Nhận xét thái độ, cử chỉ của Chi khi trò chuyện với Huyền ?
(Chi đã ân cần hỏi thăm, động viên khi thấy bạn gặp chuyện không vui, Chi đã kể chuyện của mình mình để làm yên lòng bạn.)
– Tìm những câu nói của Chi để động viên bạn ?
(Cậu đừng lo. Cậu yên tâm đi. Thôi đừng buồn nữa.)
– Sau khi nghe đến Chi kể chuyện nhà mình, Huyền đã có tâm trạng ra làm thế nào ? (Huyền đã có tâm trạng vui vẻ hơn.)
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1 (Nên san sẻ nỗi buồn cùng bạn), ý 2 của lời khuyên, SHS trang 23.
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tiễn của HS.
Hoạt động 3 : Nhận xét hành vi (6’)
* Mục tiêu : Giúp HS nhận ra và tiến hành việc san sẻ nụ cười ới bạn, thời gian trò chuyện hợp lý.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức triển khai cho HS tiến hành bài tập 1, SHS trang 23.
Bước 2 : HS trình diễn kết quả.
GV kết luận theo từng trường hợp :
– Tình huống 1: … Tuấn và Hùng cứ thì thầm rỉ tai với nhau như vậy là trò chuyện chưa đúng thời cơ > Hành vi tránh việc làm.
– Tình huống 2 : … Bạn Hoa làm như vậy là đã biết phương pháp san sẻ nụ cười với bạn > Hành vi nên làm.
– Trường hợp 3: … Hai bạn làm như vậy là chưa đúng vì bạn hữu nên trao đổi hoà nhã, thân thiện với nhau > Hành vi tránh việc làm.
Bước 3 : GV liên hệ với thực tiễn của HS.
GV trọn vẹn có thể mở rộng : Đối với bạn hữu, toàn bộ chúng ta cần chúc mừng bạn nhân ngày đặc biệt quan trọng hay khi toàn bộ chúng ta đạt những thành tích cao trong học tập. Khi trò chuyện với bạn nên phải có thái độ cởi mở, hoà nhã, thân thiện.
Hoạt động 4 : Bày tỏ ý kiến (10’)
* Mục tiêu : Giúp HS bày tỏ ý kiến trước những cách trò chuyện đúng hoặc chưa đúng.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức triển khai cho HS tiến hành bài tập 2, SHS trang 23.
Bước 2 : HS trình diễn kết quả.
GV kết luận nội dung theo từng trường hợp :
– Những trường hợp tán thành là : b, d.
– Những trường hợp không tán thành là : a, c, e.
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 3 của lời khuyên, SHS trang 23.
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tiễn của HS.
Hoạt động 5 : Trao đổi, thực hành thực tế (6’)
* Mục tiêu : Giúp HS nhận ra và tiến hành những hành vi đẹp khi trò chuyện với bạn hữu.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức triển khai cho HS tiến hành bài tập 3, SHS trang 23.
Bước 2 : HS trình diễn kết quả.
– Em giảng bài thật nhanh cho Hoa rồi chạy ra chơi với những bạn.
– Em vui vẻ giảng bài cho bạn.
– Em không giảng bài mà chạy đi dạo với những bạn khác.
Hoạt động 6 : Tổng kết bài (2’)
– GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong ước, dữ thế chủ động, tự giác tiến hành nội dung lời khuyên.
– Chuẩn bị bài 7 “Giao tiếp với những người lạ”.
GIÁO DỤC NS THANH LỊCH VĂN MINH
Bài 7: GIAO TIẾP VỚI NGƯỜI LẠ
I. MỤC TIÊU:
1. Học sinh nhận thấy nên phải có thái độ tôn trọng và thái độ lịch sự và trang nhã khi tiếp xúc với những người lạ.
2. Học sinh có kĩ năng :
– Có thái độ tôn trọng, thân thiện, sẵn sàng giúp sức người lạ khi thiết yếu.
– Có lời nói, cử chỉ lịch sự và trang nhã, tế nhị.
– Không phân biệt thành thị, nông thôn, giàu nghèo.
3. HS tự giác tiến hành những hành vi tôn trọng, thái độ lịch sự và trang nhã khi gặp người lạ.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
– Tranh minh hoạ trong sách HS.
– Video clip có nội dung bài học kinh nghiệm tay nghề (nếu có).
– Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
III. TIẾN TRÌNH TIÊT DẠY:
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài ( 5’).
* Mục tiêu : Giúp HS nhớ lại kiến thức và kỹ năng tương quan và kim chỉ nan về nội dung sẽ học.
* Các bước tiến hành :
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức và kỹ năng đã học tương quan đến tiếp xúc với những người lạ (tuỳ theo mức độ kiến thức và kỹ năng của HS, GV nêu vướng mắc gợi mở cho thích hợp).
Các bài học kinh nghiệm tay nghề tương quan:
– Biết nói lời yêu cầu, đề xuất kiến nghị (Đạo đức lớp 2)
– Lịch sự khi nhận điện thoại cảm ứng Lịch sự khi tới nhà người khác (Đạo đức lớp 2).
Bước 2: GV trình làng bài học kinh nghiệm tay nghề, ghi tên bài “Giao tiếp với những người lạ”.
Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi (10’)
* Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy nên phải có thái độ tôn trọng và thái độ lịch sự và trang nhã khi tiếp xúc với những người lạ.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức triển khai cho HS tiến hành phần Đọc truyện, SHS trang 24, 25.
Bước 2 : HS trình diễn kết quả.
GV kết l

Tải thêm tài liệu tương quan đến nội dung bài viết Giáo dục đào tạo nếp sống thanh lịch văn minh lớp 4 Bài 5

Reply
2
0
Chia sẻ

Review Share Link Download Giáo dục đào tạo nếp sống thanh lịch văn minh lớp 4 Bài 5 ?

– Một số Keyword tìm kiếm nhiều : ” Video full hướng dẫn Giáo dục đào tạo nếp sống thanh lịch văn minh lớp 4 Bài 5 tiên tiến và phát triển nhất , Chia Sẻ Link Cập nhật Giáo dục đào tạo nếp sống thanh lịch văn minh lớp 4 Bài 5 “.

Hỏi đáp vướng mắc về Giáo dục đào tạo nếp sống thanh lịch văn minh lớp 4 Bài 5

Bạn trọn vẹn có thể để lại phản hồi nếu gặp yếu tố chưa hiểu nghen.
#Giáo #dục #nếp #sống #thanh #lịch #văn #minh #lớp #Bài Giáo dục đào tạo nếp sống thanh lịch văn minh lớp 4 Bài 5